注意缺陷多动障碍的共患病

来源 :中国社区医师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kissonegougou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
共患疾病(comorbidity),简称共病,指患儿同时存在≥2个特定障碍的诊断。共病可以是同时独立存在的两种障碍,也可以一种障碍引起另一种障碍。注意缺陷多动障碍(ADHD)至少1/3存在共病,与单纯ADHD相比,共病患儿社会功能损害更严重,治疗更困难。
其他文献
本文从《中药新药治疗中风临床研究技术指导原则》看脑卒中临床试验的疗效评估,阐述了治疗缺血性脑卒中临床试验中应注意的疗程和疗效观察时点、疗效评价指标的选择、疗效比
【正】 在近代,浙江省绍兴郡有两位姓徐的藏书家,一位是古越藏书楼主人徐树兰,已为世人所熟知;另一位是铸学斋、述史楼主人徐友兰,鲜为人知。这两位藏书家是兄弟俩,在中国近
儿童生命成长需要阳光雨露的润泽,需要丰富养分的滋润,“主体意识”理论认为儿童生命成长的力量主要来自内部,来自于儿童主体意识的发挥,只有使学生内在的主观能动性得以充分迸发,让学生以主人的身份自主、自由地学习,其主体能力和主体价值才会尽情释放,学习的成果才会高质高效。主体意识是学习的一种连绵不绝的动力能源,在数学教学中,笔者注重学生内在生长力的培养,在增强学生自我意识中催生内在生长力,发展学生数学素养
分析了等残留高度法生成曲面数控加工刀具轨迹的基本原理。通过微分几何理论,计算了短程线曲率半径,提出了残留高度刀具轨迹生成算法。
<正>俗话说"墙头草顺风倒",在数学课堂教学中学生思维判断能力较差,出现意志动摇现象在情理之中。教师要采取多元教学优化措施,减少人为干扰原因,为学生创设独立思考学习环境
<正>由于受传统教学方法、教学手段的制约,加上客观条件的限制和环境的影响,小学英语课堂中会出现兴趣不浓、有&#39;问&#39;无&#39;答&#39;,难以互动等现象。因此,我们英语教
期刊
随着新课程的改革和素质教育口号的提出,初中英语在教学方面受到了严峻的挑战。不但要求教学方式进行改革与创新,而且要对传统的作业布置进行一定变革,这样不但可以让学生在完成英语作业后巩固学习效果,提升其获得的学习知识,而且能够削弱学生对英语作业的抵抗心理,使学生能够自主完成英语学习,最终提高英语成绩。就此基础上,如何在新课程环境下对初中英语教学的作业布置进行创新,为学生学习英语减轻一定的压力,成为广大教
我们常说,歌以言志,歌以传情了。在小学阶段的英语教学中,如果我们左手英语,右手音乐,尝试以音乐活化的模式开展课堂教学,会发生怎样的化学反应呢?在实践过程中,我发现,英语歌谣富有韵律,节奏欢快,充满感情,能够丰富我们英语的表现形式,激活我们的活动内容,对于这些活泼可爱的小学生而言,有着很大的新引力,不仅能够激发兴趣,促进教学,还能为课堂带来勃勃生机。  一、音符下的轻松课堂  在课堂教学中,音乐对于
间质性肺炎是临床常见的肺部疾病,病因及临床表现复杂。本文报道1例以反复咳嗽为主要特征的患者,在其临床诊治的过程中,考虑原发性胆汁性胆管炎可能,并最终避免漏诊及延误治