2011版《小学英语新课程标准》明确提出基础教育阶段英语课程的任务后,苏州市小学英语教学已经率先步入应用性阅读教学的实践与探究阶段,它可以提高缺乏语言背景,情境背景,文化背景和时空背景的学生的英语学习质量,以确保课程标准的实现。语篇式故事教学在越来越多的公开课教学中涌现。本文以语篇式故事教学为例,从而获得美的体验,促进美育课堂的生成。
＜正＞科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。科技自立自强的关键在于拥有大批科技创新人才，科技创新人才的成长受社会、学校和家庭的共同影响。社会环境作为青少年成长的外部场所，是支撑科技创新人才成长的宏观环境；学校作为青少年学习的主要场所，对科技创新人才的发展起主导作用；家庭作为青少年生活的最初场所，是影响科技创新人才成长的长期环境，宽松、民主的家庭氛围，有利于青少年早期积极心理品质的形成以
目的 分析胃复春对幽门螺杆菌（Hp）感染慢性萎缩性胃炎（CAG）大鼠模型胃黏膜组织白细胞介素-6（IL-6）/Janus蛋白酪氨酸激酶2（JAK2）/信号转导子与激活子3（STAT3）信号通路的影响。方法 选取雄性健康大鼠45只，随机分为空白对照组12只及造模组33只；采用Hp悬液灌胃及水杨酸钠、乙醇混合液灌胃造模，造模14周末，观察Hp感染CAG模型成功与否；造模成功后，将造模组随机分为模型对照
目的 探讨人格、社会支持和生活事件在儿童期受虐待与大学生焦虑、抑郁情绪之间的中介作用。方法 采用整群随机抽样法，以班级为单位选取徐州市3所高校的2 420名大学生，使用焦虑自评量表（SAS）、贝克抑郁自评问卷（BDI）、儿童期虐待史自评量表（PRCA）、社会支持评定量表（SSRS）、青少年生活事件量表（ASLEC）、简式大五人格问卷（NEO-FFI-R）进行评估。采用Pearson相关和多重线性回