【摘 要】
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评价是英语课程的重要的有机组织部分，是实现课程目标的重要保障。英语新课程标准强调面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异，这就要求我们的课程评价“立足过程，促进发展”，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。但是在英语教学过程中，由于传统应试教育的影响，片面认为考试就是评价的全部，这对于学生的全面发展和提高教学水平起到了阻碍作用，因此，有必要对现行小学英语教学评价进行
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评价是英语课程的重要的有机组织部分，是实现课程目标的重要保障。英语新课程标准强调面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异，这就要求我们的课程评价“立足过程，促进发展”，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。但是在英语教学过程中，由于传统应试教育的影响，片面认为考试就是评价的全部，这对于学生的全面发展和提高教学水平起到了阻碍作用，因此，有必要对现行小学英语教学评价进行有效的改革和探索。全文查看链接
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何谓反思呢？杜威认为反思是＂一种得以产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑,心灵困难的状态,和一种为了发现解决这种怀疑,消除和清除这种困惑而进行的探索、收集和探究的行为＂。它是
在教学中，激发起学生的学习兴趣，才能启动学生思维的“内驱力”，才能提高学生学习的主动性和积极性，才能大面积提高教学质量。几年来，我在培养学生学习语文的兴趣方面，作了一些尝试。 一、从爱生出发，积极调动学生的学习兴趣 实践证明，教师对学生热爱的程度，直接影响到他们的学习情绪，我们只有把全部身心的爱倾注到每一个学生身上，才能激发每一个学生的学习兴趣，我班有一位同学叫孙明明调皮好动，而且自尊较强，有
接触到小学英语教育已经好几年了。可几乎都是小学低段的英语教学。随着孩子们的年级接近中段，我也在不断的思考每个阶段的教学目标和教学重心。尤其是能结合年阶段让孩子们能
学生语文素养的提升绝不是仅靠语文课堂便能解决的，这已经成为语文教学界公认的结论。《语文课程标准》更是直接提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”然而，就小学语文教学而言，学生课外阅读的状况并不乐观。教师、家长对于学生课外阅读存在着诸多急需解决的问题。尤其是功力化阅读快餐式阅读已经严重禁锢了学生课外阅读的兴趣。 基于正处于病态阅读中的学生而
在小学数学教学中，通过创设有效的问题情境，一方面可以激发小学生学习数学的兴趣，充分调动学习知识的积极性和主动性，产生学习的内在动力，使其智力活动达到最佳激活状态，并主动参与教学活动；另一方面可以激发小学生的思维活动、诱发思维、引导思路，交给学生如何思维的策略和方法，从而提高解决问题的能力。因此，教师必须认识学生是学习的主体，教师要以引导为主，为学生创设良好的问题情境，使数学课堂教学真正活起来，营造
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。为此，教师有必要在舞蹈教学活动中运用多种手段和方法来促进儿童艺术体验的积累，努力创造机会使他们获得丰富的艺术情感，提高审美情趣、陶冶情操，培养良好的艺术素养，进而达到人格上的健全。那么早期幼儿在舞蹈教育中，我们如何提高幼儿的创造性和课程的开放性？ 一、舞蹈学习的
我的班上有两个孩子总是记不住语文中的生字词，这让我和家长感到非常焦虑。比如孙彦刚上一年级时，学习生字生词和同龄的小朋友比，记忆要差很多，前学后忘。看看字认得，提笔就忘得一干二净。我在课堂上用了很多方法，一学期下来只认得45个汉字，（全班倒数第一）更不要说默字了。想来想去，是脑子没有发育好，对汉字不敏感，同时没有提前进行拼音学习，所以拼音、生字、生词，还有英语搞到一起就晕头转向了。后来我就联合家长用
书海浩瀚无边，小学课本所选的文章，只不过是沧海一粟而已，而学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平，小学语文教材有相当数量的名家名篇或他
美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它是提高人们文化艺术修养的有效途径，对培养学生的形象思维，激发他们的兴趣，提高审美感受能力，促进学生综合素质的发展具有特殊的作用。
孩子和音乐是息息相关的,音乐能为孩子带来欢乐,孩子也会为音乐带来想象。那么,在音乐活动中如何让孩子走进音乐的世界,去发现、感受、探索音乐？《幼儿园教育指导纲要》指出：充