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【摘要】生态哲学视角的阳光体育建设，是提高素质教育水平、丰富学生课余生活、强健学生体魄的重要的举措，同时也是树立良好的健身观的重要途径。阳光体育建设不仅能够达到锻炼身体、增强体质的目的，还能够实现全面发展的教学目标。因此本文基于生态哲学视角，对阳光体育建设进行了分析，从而提出了一些意见和策略。
【关键词】生态哲学视角 阳光体育 建设 分析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0186-01
阳光体育建设是目前国内极力推广的一种新型运动，也是由政府领导各大学校积极参与、社会力量广泛支持的重大项目。这一项目不仅能够深入贯彻国家的教育教学的方针，还能够证学生的身心健康发展，从而让更多的青少年能够积极的参与到体育运动中去，感受运动的自由和快乐。目前关于阳光体育运动建设的研究也非常多，本文就以生态哲学视角为基础，探讨如何积极有效的开展阳光体育建设，从而提出了一些解决方案和策略。
一、基于生态哲学视角的阳光体育建设的含义
生态哲学视角是通过生态的角度，观察和发现社会中存在的一些现象和问题，并加以科学合理的解释，从而有助于与我们解决和处理遇到的困难和问题。
（一）阳光体育建设的实质
首先阳光体育建设的实质就是高度关注青少年们的身体和心理的健康发展，同时督促各级学校和教育机构能够发挥出体育教育的作用，使得学校能够创造一个良好的体育锻炼的环境，促进青少年积极参与体育锻炼，并自然的融合入到这个氛围当中，从而养成良好的、健康的、积极的生活习惯和方式。阳光体育建设是否能够取得成效，关键还是要彻底改善青少年的体育锻炼的方式和内容，从而吸引到更多的青少年能够积极投身到体育锻炼场所，达到提升青少年的健康水平以及身体素质的作用。
（二）生态哲学视角的阳光体育建设的含义
基于生态哲学视角来建设阳光体育，实质就是将阳关体育置身于生态体系中，从而达到两者与人之间的协调统一的理想境界。同时还要对三者的关系进行深入的分析，从而就建立起和谐顺畅的相互关系，使得阳光体育建设能够永远保持活力，并得到永久持续的发展。
二、基于生态哲学视角的阳光体育建设的作用
（一）实现人与生态的和谐统一
阳光体育建设的重要载体就是学校，这个自然的生态体系在实现阳光体育的过程中发挥着不可忽视的作用和意义。它不仅能够实现青少年与生态环境的和谐统一，还能够有效的促进学生积极的参与到阳光体育运动中，并激发出青少年锻炼的兴趣和主动性，使得其有一个良好的体验和感受。
（二）实现人与社会的动态和谐
社会文化对阳光体育建设有着积极的作用和意义，因为每一次社会的重大体育赛事都能对阳光体育建设产生积极的助推作用，并实现青少年与社会的动态的和谐。因为阳光体育建设主要的目的就是开展广大青少年都能够参与的体育项目或者是集体的活动，从而在其完成這些项目或者是活动时，能够积极与人交流，增强团结合作的能力，让学生养成诚信合作、团结友爱的良好品质和习惯。
三、基于生态哲学视角的阳光体育建设的有效策略
（一）转变教师的观念
阳光体育建设能否顺利进行，使得其真正成为青少年受益的项目，关键就在于能否转变教师的观念。这必然与体育教师的教育水平和生态知识的掌握程度有关。因此加强对体育老师的生态知识的指导和培训就变得极其重要。只有这样体育老师才能够将阳光体育的真实内涵传递给青少年们，让他们积极的参与到这项活动中，从而成为真正的受益者。
（二）加强生态体育建设
阳光体育提倡的体育锻炼模式是青少年每日在阳光下进行体育锻炼一小时，因此学校必须要考虑到自身的运动场地能否有效的吸引到学生参与到运动中。这就需要学校在运动场地这一方面加强建设，在学校现有运动场地的基础上，进行完善和科学地规划，从而创造一个阳光和谐的运动环境。这不仅是保证阳光体育建设能够顺利进行的重要物质基础，也是落实阳光体育建设的重要前提。
四、总结
综上所述，基于生态哲学视角的阳光体育建设是一项非常复杂且耗时较长的系统性工程，其发展和推进必须依靠生态哲学知识来加以指导和建设。同时学校、和社会也要营造一个良好的体育锻炼的氛围，并创造开阔的空间，吸引学生积极参与到阳光体育的活动中去，从而促进学生养成良好的热爱运动、锻炼身体的好习惯。只有这样，阳光体育建设才能够具有广阔的发展空间，才能够给青少年们带去实实在在的效益。
参考文献：
[1] 赵志飞. 试论生态哲学视角下的阳光体育建设[J]. 南京体育学院学报（自然科学版），2013，02：101-103.
[2] 李秀梅. 潍坊市峡山区小学开展阳光体育运动的现状调查及对策研究[D].山东师范大学，2014.
[3] 张荣. 生态视角下山东省普通高校开展阳光体育活动的研究[D].曲阜师范大学，2014.
[4] 王满. 面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建[J]. 西南师范大学学报（自然科学版），2014，09：185-188.
【关键词】生态哲学视角 阳光体育 建设 分析
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0186-01
阳光体育建设是目前国内极力推广的一种新型运动，也是由政府领导各大学校积极参与、社会力量广泛支持的重大项目。这一项目不仅能够深入贯彻国家的教育教学的方针，还能够证学生的身心健康发展，从而让更多的青少年能够积极的参与到体育运动中去，感受运动的自由和快乐。目前关于阳光体育运动建设的研究也非常多，本文就以生态哲学视角为基础，探讨如何积极有效的开展阳光体育建设，从而提出了一些解决方案和策略。
一、基于生态哲学视角的阳光体育建设的含义
生态哲学视角是通过生态的角度，观察和发现社会中存在的一些现象和问题，并加以科学合理的解释，从而有助于与我们解决和处理遇到的困难和问题。
（一）阳光体育建设的实质
首先阳光体育建设的实质就是高度关注青少年们的身体和心理的健康发展，同时督促各级学校和教育机构能够发挥出体育教育的作用，使得学校能够创造一个良好的体育锻炼的环境，促进青少年积极参与体育锻炼，并自然的融合入到这个氛围当中，从而养成良好的、健康的、积极的生活习惯和方式。阳光体育建设是否能够取得成效，关键还是要彻底改善青少年的体育锻炼的方式和内容，从而吸引到更多的青少年能够积极投身到体育锻炼场所，达到提升青少年的健康水平以及身体素质的作用。
（二）生态哲学视角的阳光体育建设的含义
基于生态哲学视角来建设阳光体育，实质就是将阳关体育置身于生态体系中，从而达到两者与人之间的协调统一的理想境界。同时还要对三者的关系进行深入的分析，从而就建立起和谐顺畅的相互关系，使得阳光体育建设能够永远保持活力，并得到永久持续的发展。
二、基于生态哲学视角的阳光体育建设的作用
（一）实现人与生态的和谐统一
阳光体育建设的重要载体就是学校，这个自然的生态体系在实现阳光体育的过程中发挥着不可忽视的作用和意义。它不仅能够实现青少年与生态环境的和谐统一，还能够有效的促进学生积极的参与到阳光体育运动中，并激发出青少年锻炼的兴趣和主动性，使得其有一个良好的体验和感受。
（二）实现人与社会的动态和谐
社会文化对阳光体育建设有着积极的作用和意义，因为每一次社会的重大体育赛事都能对阳光体育建设产生积极的助推作用，并实现青少年与社会的动态的和谐。因为阳光体育建设主要的目的就是开展广大青少年都能够参与的体育项目或者是集体的活动，从而在其完成這些项目或者是活动时，能够积极与人交流，增强团结合作的能力，让学生养成诚信合作、团结友爱的良好品质和习惯。
三、基于生态哲学视角的阳光体育建设的有效策略
（一）转变教师的观念
阳光体育建设能否顺利进行，使得其真正成为青少年受益的项目，关键就在于能否转变教师的观念。这必然与体育教师的教育水平和生态知识的掌握程度有关。因此加强对体育老师的生态知识的指导和培训就变得极其重要。只有这样体育老师才能够将阳光体育的真实内涵传递给青少年们，让他们积极的参与到这项活动中，从而成为真正的受益者。
（二）加强生态体育建设
阳光体育提倡的体育锻炼模式是青少年每日在阳光下进行体育锻炼一小时，因此学校必须要考虑到自身的运动场地能否有效的吸引到学生参与到运动中。这就需要学校在运动场地这一方面加强建设，在学校现有运动场地的基础上，进行完善和科学地规划，从而创造一个阳光和谐的运动环境。这不仅是保证阳光体育建设能够顺利进行的重要物质基础，也是落实阳光体育建设的重要前提。
四、总结
综上所述，基于生态哲学视角的阳光体育建设是一项非常复杂且耗时较长的系统性工程，其发展和推进必须依靠生态哲学知识来加以指导和建设。同时学校、和社会也要营造一个良好的体育锻炼的氛围，并创造开阔的空间，吸引学生积极参与到阳光体育的活动中去，从而促进学生养成良好的热爱运动、锻炼身体的好习惯。只有这样，阳光体育建设才能够具有广阔的发展空间，才能够给青少年们带去实实在在的效益。
参考文献：
[1] 赵志飞. 试论生态哲学视角下的阳光体育建设[J]. 南京体育学院学报（自然科学版），2013，02：101-103.
[2] 李秀梅. 潍坊市峡山区小学开展阳光体育运动的现状调查及对策研究[D].山东师范大学，2014.
[3] 张荣. 生态视角下山东省普通高校开展阳光体育活动的研究[D].曲阜师范大学，2014.
[4] 王满. 面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建[J]. 西南师范大学学报（自然科学版），2014，09：185-188.