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摘要：随着我国教育改革的深入，各种教学方法在实际教学当中都得到了广泛的应用。而新型的教学方法，基本上都围绕着提升学生兴趣，提高学生创造性思维能力为重点。在小学语文教学当中，针对小学生个性鲜明，好奇心较强的特点，在其当中利用童谣提升教学素质是极为合适的。在当前教育改革的大背景下，老师如何发现童谣对小学语文教学的优势，努力提升童谣在小学语文教学当中的应用水平，是其当前的重要任务。
关键字：童谣；小学语文；教学
前言：
童谣是一种类似于歌曲的，形式多变、韵律优美、通俗易懂的文体形式。小学生读起来郎朗上口，具有极高的趣味性。对于贪玩的小学生来说，童谣的出现，激发了他们的学习兴趣，提高了学生的逻辑思维能力和创造性能力，推动了小学语文成绩的进一步提升。不仅如此，童谣的出现，更是潜移默化的影响了小学生的性格，提升了小学生的礼仪素质。
一、童谣在小学语文教学当中的意义
童谣是小学生童年阶段不可缺少的元素，也是童年众多的乐趣之一。而随着科技的发展，越来越多的电子设备充满了小学生的童年生活。他们的大部分乐趣都被平板电脑、手机等电子设备所替代。甚至有很多的小学生根本不了解童谣是一种什么概念。实际上，童谣在小学教育当中具有不可替代的作用，尤其是对小学语文的教学质量提高具有显著作用。本文认为，童谣在小学语文教学当中的意义有主要有以下几点。
首先，童谣的出现激发了学生的创造力。一首童谣，文字不多，但是其中包含的内容却不少。常常是一首数十字的童谣，完整描述了一幅恢弘的画面。学生在背诵传唱童谣的同时，学习了童谣描述记叙的方法，逐渐的掌握并运用这种方法，就能够在文学创作当中提高自身的能力。例如在写作文时，学生能够学习童谣当中的内容，利用简洁的文字，描述清楚某些画面。
其次，童谣能够帮助学生在潜移默化当中养成良好的习惯。童谣的内容一般都是积极向上的，学生在传唱的同时，能够更加深刻的理解所描写的事物。通过朗朗上口的童谣，学生的学习积极性得到了极大的提升。在潜移默化当中，开始学习童谣当中所描述的行为，从而逐渐的养成良好的生活习惯和学习习惯。不仅如此，小学生通过简短的童谣，能够获得大量的阅读素材，为自己在语文学习当中的进一步提高提供保障。
另外，童谣在小学语文教学的应用，能够推动小学语文教学的进一步创新和提高。近些年来，我国小学语文教学虽然有了一定的提高，但是其教学形式仍旧受到我国应试教育的影响，不仅不够灵活，还抑制了学生个性的发展。通过童谣在小学语文教学当中的应用，为老师提供了一种新的教学方法，将识字、发音、提高语言组织能力等小学语文主要的教学目标都能够融入到童谣当中，通过激发学生的学习兴趣，更好的提高学生的学习效率。
最后是童谣的应用，能够明显的提高学生的记忆效率。童谣的特点在于短小精悍，朗朗上口。小学生在认字不多，发音不准的情况下。利用童谣的韵律感，能够快速的提高记忆效率，在很短的时间内就能够记住大量文字的读音以及含义。
童谣在各国文化当中都占有一定的地位，尤其是在我国汉语的基础上，童谣更是发挥了他的巨大作用。然而近些年来受到各种因素的影响，童谣对小学生的吸引力有了下降，老师也不太重视童谣在小学语文当中的作用。而童谣的作用是不可忽视的，如何在小学语文教学当中，融入童谣，发挥童谣的积极作用，提高小学语文的教学质量是一线语文老师需要思考的问题。
二、如何加强童谣在小学语文教学当中的应用
我们在上文当中讨论了童谣在小学语文教学当中产生的巨大作用，也提出了相应的问题。当前情况下，小学语文老师应当细心观察，发现教学当中童谣应用的阻碍所在，积极采取措施，引导学生发现童谣的乐趣并积极传唱，发挥童谣在小学语文教学当中的作用。本文认为，加强童谣在小学语文教学当中的作用，可以从以下几方面入手。
1、鼓励学生尝试创作
从小学生的角度来说，对郎朗上口的童谣是存在一定好奇心的。他们不仅感觉短小精悍的童谣具有韵律感强，具有一定的趣味性。而且在傳唱的同时，会有改动童谣关键词的情况出现。老师可以把握这一点，鼓励学生积极的进行童谣的创作。学生在创作童谣的过程中，不仅能够提高自己对各种文字和读音的掌握程度，而且提升了学生各个文字的运用能力，提升了他们的逻辑思维能力和创造力，对启蒙阶段的小学生来说，鼓励创作童谣，对他们今后的语文以及文学创作能力提高有着极其重要的意义。
举例来说，老师可以举办童谣征集大赛。通过设立童谣主题，让学生创作相关的童谣。比如在教小学生礼貌待人的时候，就可以以礼貌为关键字或者主题，让学生创作童谣表达自己对礼貌待人这一词语的看法以及态度。学生在老师的引导下创作童谣，逐步的养成了正确的人生态度，成长为有礼貌的小学生。
2、利用童谣活跃课堂气氛
童谣实际上是一种具有游戏因素的文体形式，能够达到很好的活跃气氛的效果。在当前的教育模式下，利用童谣能够达到活跃气氛的效果，从而提高学生的学习积极性。也就是说，在学习的过程当中，老师可以有效利用有关讲课主题的童谣，达到活跃课堂气氛的效果。有时可以利用童谣引入新课知识，也可以利用童谣对整节课进行总结。在课堂上，也可以让学生为大家展示自己做了解的各种童谣，一方面能够让学生积极的参与到课堂教学当中来，另一方面也能够很好的检验学生的学习成果，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在活跃的课堂气氛当中，学生能够大大提高自身的学习效率。
3、理解童谣的教育意义
童谣的出现是兼具教育意义的。而童谣在小学语文当中的应用，其目的也是在于提高课堂的教学质量。因此老师在实际的教学当中要极其注意童谣的教育意义。例如“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”这首诗歌当中，表现了农民伯伯的辛苦劳动，教导小学生要珍惜粮食，防止浪费。老师要引导学生发现童谣当中的重点所在，不能是仅仅关注童谣的韵律美，单纯的将童谣唱来唱去，要鼓励学生从童谣当中学到一定的知识，并在实际的生活当中应用起来，从而达到小学语文应有的教学目的。
结语：
总的来说，童谣对小学生有着极其重要的教育意义。通过童谣在小学语文当中的应用，能够有效提高小学生的语言表达能力以及识字发音能力。因此在实际的教学当中，语文老师要特别注重童谣的广泛应用，有效提高教学效率。
参考文献：
[1]谢尚娇.谈童谣在小学语文课堂教学中的应用[J].青年时代，2018，（7）：245-246.
[2]倪清.童谣在小学语文教学中的价值与应用[J].文教资料，2015，（8）：65-66.
[3]安转红.浅论绿色童谣与语文教学整合的尝试[J].学周刊，2016，（3）：213.
[4]徐静.如何巧用民间童谣促进小学生语文素养的提升[J].新课程·小学，2017，（9）：8.
关键字：童谣；小学语文；教学
前言：
童谣是一种类似于歌曲的，形式多变、韵律优美、通俗易懂的文体形式。小学生读起来郎朗上口，具有极高的趣味性。对于贪玩的小学生来说，童谣的出现，激发了他们的学习兴趣，提高了学生的逻辑思维能力和创造性能力，推动了小学语文成绩的进一步提升。不仅如此，童谣的出现，更是潜移默化的影响了小学生的性格，提升了小学生的礼仪素质。
一、童谣在小学语文教学当中的意义
童谣是小学生童年阶段不可缺少的元素，也是童年众多的乐趣之一。而随着科技的发展，越来越多的电子设备充满了小学生的童年生活。他们的大部分乐趣都被平板电脑、手机等电子设备所替代。甚至有很多的小学生根本不了解童谣是一种什么概念。实际上，童谣在小学教育当中具有不可替代的作用，尤其是对小学语文的教学质量提高具有显著作用。本文认为，童谣在小学语文教学当中的意义有主要有以下几点。
首先，童谣的出现激发了学生的创造力。一首童谣，文字不多，但是其中包含的内容却不少。常常是一首数十字的童谣，完整描述了一幅恢弘的画面。学生在背诵传唱童谣的同时，学习了童谣描述记叙的方法，逐渐的掌握并运用这种方法，就能够在文学创作当中提高自身的能力。例如在写作文时，学生能够学习童谣当中的内容，利用简洁的文字，描述清楚某些画面。
其次，童谣能够帮助学生在潜移默化当中养成良好的习惯。童谣的内容一般都是积极向上的，学生在传唱的同时，能够更加深刻的理解所描写的事物。通过朗朗上口的童谣，学生的学习积极性得到了极大的提升。在潜移默化当中，开始学习童谣当中所描述的行为，从而逐渐的养成良好的生活习惯和学习习惯。不仅如此，小学生通过简短的童谣，能够获得大量的阅读素材，为自己在语文学习当中的进一步提高提供保障。
另外，童谣在小学语文教学的应用，能够推动小学语文教学的进一步创新和提高。近些年来，我国小学语文教学虽然有了一定的提高，但是其教学形式仍旧受到我国应试教育的影响，不仅不够灵活，还抑制了学生个性的发展。通过童谣在小学语文教学当中的应用，为老师提供了一种新的教学方法，将识字、发音、提高语言组织能力等小学语文主要的教学目标都能够融入到童谣当中，通过激发学生的学习兴趣，更好的提高学生的学习效率。
最后是童谣的应用，能够明显的提高学生的记忆效率。童谣的特点在于短小精悍，朗朗上口。小学生在认字不多，发音不准的情况下。利用童谣的韵律感，能够快速的提高记忆效率，在很短的时间内就能够记住大量文字的读音以及含义。
童谣在各国文化当中都占有一定的地位，尤其是在我国汉语的基础上，童谣更是发挥了他的巨大作用。然而近些年来受到各种因素的影响，童谣对小学生的吸引力有了下降，老师也不太重视童谣在小学语文当中的作用。而童谣的作用是不可忽视的，如何在小学语文教学当中，融入童谣，发挥童谣的积极作用，提高小学语文的教学质量是一线语文老师需要思考的问题。
二、如何加强童谣在小学语文教学当中的应用
我们在上文当中讨论了童谣在小学语文教学当中产生的巨大作用，也提出了相应的问题。当前情况下，小学语文老师应当细心观察，发现教学当中童谣应用的阻碍所在，积极采取措施，引导学生发现童谣的乐趣并积极传唱，发挥童谣在小学语文教学当中的作用。本文认为，加强童谣在小学语文教学当中的作用，可以从以下几方面入手。
1、鼓励学生尝试创作
从小学生的角度来说，对郎朗上口的童谣是存在一定好奇心的。他们不仅感觉短小精悍的童谣具有韵律感强，具有一定的趣味性。而且在傳唱的同时，会有改动童谣关键词的情况出现。老师可以把握这一点，鼓励学生积极的进行童谣的创作。学生在创作童谣的过程中，不仅能够提高自己对各种文字和读音的掌握程度，而且提升了学生各个文字的运用能力，提升了他们的逻辑思维能力和创造力，对启蒙阶段的小学生来说，鼓励创作童谣，对他们今后的语文以及文学创作能力提高有着极其重要的意义。
举例来说，老师可以举办童谣征集大赛。通过设立童谣主题，让学生创作相关的童谣。比如在教小学生礼貌待人的时候，就可以以礼貌为关键字或者主题，让学生创作童谣表达自己对礼貌待人这一词语的看法以及态度。学生在老师的引导下创作童谣，逐步的养成了正确的人生态度，成长为有礼貌的小学生。
2、利用童谣活跃课堂气氛
童谣实际上是一种具有游戏因素的文体形式，能够达到很好的活跃气氛的效果。在当前的教育模式下，利用童谣能够达到活跃气氛的效果，从而提高学生的学习积极性。也就是说，在学习的过程当中，老师可以有效利用有关讲课主题的童谣，达到活跃课堂气氛的效果。有时可以利用童谣引入新课知识，也可以利用童谣对整节课进行总结。在课堂上，也可以让学生为大家展示自己做了解的各种童谣，一方面能够让学生积极的参与到课堂教学当中来，另一方面也能够很好的检验学生的学习成果，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在活跃的课堂气氛当中，学生能够大大提高自身的学习效率。
3、理解童谣的教育意义
童谣的出现是兼具教育意义的。而童谣在小学语文当中的应用，其目的也是在于提高课堂的教学质量。因此老师在实际的教学当中要极其注意童谣的教育意义。例如“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”这首诗歌当中，表现了农民伯伯的辛苦劳动，教导小学生要珍惜粮食，防止浪费。老师要引导学生发现童谣当中的重点所在，不能是仅仅关注童谣的韵律美，单纯的将童谣唱来唱去，要鼓励学生从童谣当中学到一定的知识，并在实际的生活当中应用起来，从而达到小学语文应有的教学目的。
结语：
总的来说，童谣对小学生有着极其重要的教育意义。通过童谣在小学语文当中的应用，能够有效提高小学生的语言表达能力以及识字发音能力。因此在实际的教学当中，语文老师要特别注重童谣的广泛应用，有效提高教学效率。
参考文献：
[1]谢尚娇.谈童谣在小学语文课堂教学中的应用[J].青年时代，2018，（7）：245-246.
[2]倪清.童谣在小学语文教学中的价值与应用[J].文教资料，2015，（8）：65-66.
[3]安转红.浅论绿色童谣与语文教学整合的尝试[J].学周刊，2016，（3）：213.
[4]徐静.如何巧用民间童谣促进小学生语文素养的提升[J].新课程·小学，2017，（9）：8.