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摘要：在教育部实施“卓越工程师教育培养计划”的背景下，院校应当从教学目标、培养方案、师资队伍、实践教学等方面入手，改革船舶与海洋工程专业的人才培养模式。本文就此围绕着船舶与海洋工程专业的卓越工程师培养这一中心展开了论述，详细分析了应当采取哪些措施达到这一目的，实现我国船舶与海洋工程专业教学的创新和发展。
关键词：船舶；海洋工程专业；卓越；工程师；培养
“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。在海洋经济时代，院校更应当抓住这一机遇，创新船舶与海洋工程专业人才培养模式，从而为国家输送更多的优秀人才，使其能够致力于我国海洋经济的发展，最终提高我国的综合国力。
一、完善教学体系
只有完善教学体系，才能高效开展培养“卓越工程师”的工作，才能明确船舶与海洋工程专业的转型方向，从而培养出更多的具备足够专业知识，较强自学能力、实践能力的海洋科技人才。
首先，应当明确教学目标。在新的形势，船舶与海洋工程的人才培养环境、条件都发生了变化。为了更好地落实“卓越计划”，应当明确专业教学目标：以素质教育为基础，调整专业课程使其能夠适应现代化人才需求，同时还要制定合理的教学大纲，以培养学生创新能力、实践能力为目标，提高船舶与海洋专业人才对社会的适应能力。其次，应当制定科学的培养方案。随着我国经济形势的改变，传统人才培养方案已经不能满足教育事业的改革，更无法满足“卓越计划”的需求。因而院校应当以市场为导向，制定合理的人才培养方案，将传统的单一学科教育转变为对口教育，并以提高学生综合素养为核心，配比理论课程与实践课程的比例。目前院校的教学课程涉及较广，因而在系统教学时，必须立足于整体，优化课程设计。最后，应当完善实验教学管理。实验教学的管理也是船舶与船舶工程专业教学的重要内容。当前情况下，各院校的实验教学管理中仍然存在一定的问题，如无法配置合理的教学资源等。而培养学生创新能力、实践能力，必须依托于实验教学。为此，院校应当完善实验教学的软硬件管理，既要重视实验教学内容管理，也要重视硬件设施管理。这样才能真正落实“卓越计划师”，培养出更多的海洋科技人才。
二、重视实践教学
就目前而言，在船舶与海洋工程专业的学生培养方案中，实践教学的比例仍然比较低。而且实践教学与理论课程的联系也不够紧密，而且也没有完善的实践教学方案，无法真正提高学生实践能力。
船舶与海洋工程技术的更新和发展速度非常快。如果不重视培养学生的实践能力，必然会造成教学与社会需求的脱轨，无法达到培养卓越工程师的目的。需要注意的是由于传统教学模式的影响，目前很多院校的实践课程仍旧跟不上时代发展的需求。因而，为了解决这个问题，院校可以邀请专业的人员结合学校课程，提出科学、合理的建议，在现有的教学方案中增加实践教学比重，并使实践教学贯穿在整个教学周期中。比如制作一系列典型船体和海洋平台结构的三维仿真模型，制定典型剖面、局部结构的详细模型，并演示船体和海洋平台的设计、制造、安装、生产过程。这样就能够进一步加深学生对理论知识的理解，也能够真正提高学生的綜合实践能力。另外，院校还应当注意，如果条件允许应当建立校园实践基地，以便于学生能够随时开展实践学习，最终提高自身的综合实践能力。总的来说，培养卓越工程师，就必须提高学生的综合实践能力。那么院校就应当改变传统的教学理念，结合教学实际提高实践教学比重，并充分利用教学资源创设实践教学基地，为提高学生的综合实践能力奠定良好的基础。
三、加强校企合作
目前很多高校只有在学生实习、就业时才会与企业合作。这样不仅不能充分发挥企业的优势，还无法助力于教学的开展。针对这一问题，院校要改变传统理念，坚持与企业合作，在互惠互利的基础上加快卓越工程师的培养进度。
校企合作可以从以下几个方面人手：一是充分利用高校科研模式，为企业提供技术服务，并与企业工作人员进行共同科研，创新现有的技术从而提高企业的经济效益。二是充分用高校师资力量，为企业员工开展高效、专业的培训工作。三是充分利用高校人才优势，在学生实习期间选拨优秀的毕业生进入公司。四是充分利用企业优势，在学生学习期间选择企业优秀技术人才作为导师，进行课外实践辅导，从而提高学生的综合实践能力。比如为了适应中国制造2025战略需要，探索应用技术型人才培养模式，某学院与某集团校企合作共建“面向中国制造2025应用型技术技能人才产教融合培养试点示范基地”，并开展卓越工程师产教融合联合培养。旨在为行业企业培养既有较强技术能力，又有良好职业素质的应用技术型本科人才。同时，还按照“卓越计划”开展了特训营，以求培养出更多优秀的海洋人才。总之，越来越多的企业与开始合作，建立合作共赢的人才培养模式。在此背景下，学生要充分抓住这一机遇，不断用新知识、新技术充实自己，真正使自己成为卓越工程师。
综上所述，船舶与海洋工程专业是一个专业性前的专业。在新时期，院校要加快人才培养模式的改革，重视培养学生的实践能力、创新能力，从而输送更多的海洋人才，满足“卓越技术”的需求。这不仅是我国教育事业不断深入改革的必然结果，也是我国海洋行业发展的客观需求。
（作者单位：江苏新扬予造船有限公司）
关键词：船舶；海洋工程专业；卓越；工程师；培养
“卓越计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目。在海洋经济时代，院校更应当抓住这一机遇，创新船舶与海洋工程专业人才培养模式，从而为国家输送更多的优秀人才，使其能够致力于我国海洋经济的发展，最终提高我国的综合国力。
一、完善教学体系
只有完善教学体系，才能高效开展培养“卓越工程师”的工作，才能明确船舶与海洋工程专业的转型方向，从而培养出更多的具备足够专业知识，较强自学能力、实践能力的海洋科技人才。
首先，应当明确教学目标。在新的形势，船舶与海洋工程的人才培养环境、条件都发生了变化。为了更好地落实“卓越计划”，应当明确专业教学目标：以素质教育为基础，调整专业课程使其能夠适应现代化人才需求，同时还要制定合理的教学大纲，以培养学生创新能力、实践能力为目标，提高船舶与海洋专业人才对社会的适应能力。其次，应当制定科学的培养方案。随着我国经济形势的改变，传统人才培养方案已经不能满足教育事业的改革，更无法满足“卓越计划”的需求。因而院校应当以市场为导向，制定合理的人才培养方案，将传统的单一学科教育转变为对口教育，并以提高学生综合素养为核心，配比理论课程与实践课程的比例。目前院校的教学课程涉及较广，因而在系统教学时，必须立足于整体，优化课程设计。最后，应当完善实验教学管理。实验教学的管理也是船舶与船舶工程专业教学的重要内容。当前情况下，各院校的实验教学管理中仍然存在一定的问题，如无法配置合理的教学资源等。而培养学生创新能力、实践能力，必须依托于实验教学。为此，院校应当完善实验教学的软硬件管理，既要重视实验教学内容管理，也要重视硬件设施管理。这样才能真正落实“卓越计划师”，培养出更多的海洋科技人才。
二、重视实践教学
就目前而言，在船舶与海洋工程专业的学生培养方案中，实践教学的比例仍然比较低。而且实践教学与理论课程的联系也不够紧密，而且也没有完善的实践教学方案，无法真正提高学生实践能力。
船舶与海洋工程技术的更新和发展速度非常快。如果不重视培养学生的实践能力，必然会造成教学与社会需求的脱轨，无法达到培养卓越工程师的目的。需要注意的是由于传统教学模式的影响，目前很多院校的实践课程仍旧跟不上时代发展的需求。因而，为了解决这个问题，院校可以邀请专业的人员结合学校课程，提出科学、合理的建议，在现有的教学方案中增加实践教学比重，并使实践教学贯穿在整个教学周期中。比如制作一系列典型船体和海洋平台结构的三维仿真模型，制定典型剖面、局部结构的详细模型，并演示船体和海洋平台的设计、制造、安装、生产过程。这样就能够进一步加深学生对理论知识的理解，也能够真正提高学生的綜合实践能力。另外，院校还应当注意，如果条件允许应当建立校园实践基地，以便于学生能够随时开展实践学习，最终提高自身的综合实践能力。总的来说，培养卓越工程师，就必须提高学生的综合实践能力。那么院校就应当改变传统的教学理念，结合教学实际提高实践教学比重，并充分利用教学资源创设实践教学基地，为提高学生的综合实践能力奠定良好的基础。
三、加强校企合作
目前很多高校只有在学生实习、就业时才会与企业合作。这样不仅不能充分发挥企业的优势，还无法助力于教学的开展。针对这一问题，院校要改变传统理念，坚持与企业合作，在互惠互利的基础上加快卓越工程师的培养进度。
校企合作可以从以下几个方面人手：一是充分利用高校科研模式，为企业提供技术服务，并与企业工作人员进行共同科研，创新现有的技术从而提高企业的经济效益。二是充分用高校师资力量，为企业员工开展高效、专业的培训工作。三是充分利用高校人才优势，在学生实习期间选拨优秀的毕业生进入公司。四是充分利用企业优势，在学生学习期间选择企业优秀技术人才作为导师，进行课外实践辅导，从而提高学生的综合实践能力。比如为了适应中国制造2025战略需要，探索应用技术型人才培养模式，某学院与某集团校企合作共建“面向中国制造2025应用型技术技能人才产教融合培养试点示范基地”，并开展卓越工程师产教融合联合培养。旨在为行业企业培养既有较强技术能力，又有良好职业素质的应用技术型本科人才。同时，还按照“卓越计划”开展了特训营，以求培养出更多优秀的海洋人才。总之，越来越多的企业与开始合作，建立合作共赢的人才培养模式。在此背景下，学生要充分抓住这一机遇，不断用新知识、新技术充实自己，真正使自己成为卓越工程师。
综上所述，船舶与海洋工程专业是一个专业性前的专业。在新时期，院校要加快人才培养模式的改革，重视培养学生的实践能力、创新能力，从而输送更多的海洋人才，满足“卓越技术”的需求。这不仅是我国教育事业不断深入改革的必然结果，也是我国海洋行业发展的客观需求。
（作者单位：江苏新扬予造船有限公司）