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世上的爱有千万种，小到对个人，对家庭的爱，大到对祖国，对民族，及至整个世界的爱，因此也就有了对爱的种种表现方式，而“情到深处歌咏之”，则是人们常用的一种爱的表达。对于学校教育中的音乐教育，自然就成了师生共同的美与爱的传播阵地。
教学永远具有教育性。在音乐教学中，笔者经常把音乐作品与榜样示范作用结合起来。所谓榜样示范法，就是教育者以他人高尚思想、模范行为、优异成就来影响受影响教育者的一种方法。榜样的力量是无穷的。运用榜样示范法，一方面能通过榜样的言行，将深刻抽象的理论具体化、人格化，使其生动而鲜明，富有感染性;另一方面，又符合青少年学生模仿性强、可塑性大的年龄特征，以及崇拜英雄、追求上进的心理需求。
一、让学生感受歌声中孩子们对世界的关注与爱
一个朋友推荐给我看英国十岁男孩迪克兰·盖勒布雷斯的《Tell me why》，视频中没有都市的嚣闹，没有哗众取宠的色彩，只有迪克兰清亮脱俗天使般的童声，同时穿插着多幅非洲、亚洲等贫困地区孩子们无声的画面，那一双双无助的眼神，无奈中隐现着期盼。歌曲唱出一个孩子眼中的不公平，多次出现的
“Tell me why”， 是向整个世界，尤其是成人世界所发出的心中的呐喊：“为什么大家可以对许多需要帮助的人们视而不见？是不是必须通过争强狠斗，才能够证明自己是个什么样的人？难道他的生命必须浪费在一个充满战争的世界吗？为什么？”迪克兰无懈可击的演唱技巧之外，让我们重新审视孩子们眼中的世界，提醒学生们去关注世界每一个需要帮助与爱的角落。
我国孩子们的《种太阳》，则唱出了幼小心灵深处的最美好愿望，孩子们心中的太阳树，成为太阳之源，会让“世界每一个角落都变得温暖又明亮。”这种让世界无寒冷与黑暗的“博大”胸怀，再次让我们看到了孩子们内心世界的纯真与渴望。听完这首歌，再和着轻松、活泼的旋律唱一唱，想必我们每一个人的心中都会充满无尽的温暖与光明。
在孩子们的歌声中，小小年纪对世界，对爱的表达，让我们的学生们充分感受到人类社会需要我们的爱，需要我们用自己能够做到的力量去献出爱心。
二、从学生喜欢的流行歌手们的歌声中去感受爱
已故美国巨星迈克尔·杰克逊，特立独行，有着放荡不羁的个性，斯皮尔伯格赞赏迈克尔·杰克逊：“他是这个世界上最后一个按自己方式生活的天真无邪的人。”学生们喜欢他，更多的是關注他的音乐，关注他的舞蹈等流行元素，而他的成就和影响力远超出了我们的想象极限！他一个人支持了世界上39个慈善救助基金会，保持着2006年的吉尼斯世界个人慈善纪录，是全世界以个人名义捐助慈善事业最多的艺人。
教材中《We Are The World》的歌曲，是迈克尔·杰克逊作为发起人，为拯救非洲灾情，呼吁美国歌手45位歌星联合演唱一起灌录。这首歌曲风靡全球，震撼了亿万人的心。这一国际性慈善壮举，为挣扎在饥荒中的非洲灾民筹集了5000万美金的捐款，摇滚歌星们完成了靠政治家喋喋不休的演说和国际会议没完没了的讨论所根本完成不了的壮举。
1986年联合国宣布的“国际和平年”。美国迈克尔杰克逊的《We are the world》，台湾地区罗大佑的《明年会更好》，都唱响了全世界，表现出流行音乐对世界的深刻影响。
三、大师们的作品更能让学生感受到世界大同的和谐之美与爱
有人说，爱祖国是虚无瓢渺的空口号。但“我的祖国”这句亲切质朴的话语，是一切良知尚存的人的“第一”情愫。“歌唱祖国”是“为爱国主义精神所鼓舞的艺术家的（首要）任务”（斯美塔那语）。被称为“捷克音乐之父”的斯美塔那，以《我的祖国》为题的交响诗套曲，是对自己祖国最为深情的讴歌。
（一）中国名曲《黄河大合唱》
《黄河大合唱》是我国著名词曲作家光未然与冼星海的著作，以黄河为背景，热情歌颂了中华民族不屈不挠的革命斗争精神，痛斥了敌人的残暴，诉说着人民所遭受的深重灾难，勾画出了一幅幅中国人民保卫祖国、反抗侵略的壮丽诗篇。整个作品充满了激动人心的情感力量和雄伟浑厚的英雄气概，成功地塑造出中华民族的艺术形象。郭沫若曾说：“《黄河大合唱》是抗战中所产生的最成功的一个新型歌曲。音乐雄壮而多变化，使原有富于感情的词句，就像风暴中的浪涛一样，震撼人心。”
（二）贝多芬与音乐
贝多芬的《第九交响曲》：第四乐章《欢乐颂》，温馨，平和，超然的欢乐，无比的崇高。《欢乐颂》是全曲的最强音，这是贝多芬一生最高理想的呼喊。“贝多芬的一生并没有享受过欢乐，但他却把伟大的欢乐奉献给所有的人们。”
（罗曼罗兰语）而“正因为贝多芬歌颂了博爱，正因为他的心灵不仅是德国人的心灵，而且是人类的心灵，所以他就成为最伟大的、唯一真正伟大的人（圣桑语）”
从1824年的首演盛况，已经过去近两百年了，但是贝多芬的《第九交响曲》却成为了长盛不衰的经典作品。在这两百年岁月中，几乎所有的后辈音乐家、作曲家都被这部宏伟的作品所倾倒;更有无数业余的听众被这部作品所带来的音乐哲理、音乐气度所感染！《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远不灭的自由、和平之明灯。“欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们心中充满热情，来到你的圣殿里，你的力量能使人们消除一切分歧，在你光辉照耀下面人们团结成兄弟。”歌曲使具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。
音乐与音乐教育就象贝多芬所说：音乐不仅是用迷人的声音安排各种主题或音型，它也是表现最深刻的思想的一种语言。
爱与音乐永存！
教学永远具有教育性。在音乐教学中，笔者经常把音乐作品与榜样示范作用结合起来。所谓榜样示范法，就是教育者以他人高尚思想、模范行为、优异成就来影响受影响教育者的一种方法。榜样的力量是无穷的。运用榜样示范法，一方面能通过榜样的言行，将深刻抽象的理论具体化、人格化，使其生动而鲜明，富有感染性;另一方面，又符合青少年学生模仿性强、可塑性大的年龄特征，以及崇拜英雄、追求上进的心理需求。
一、让学生感受歌声中孩子们对世界的关注与爱
一个朋友推荐给我看英国十岁男孩迪克兰·盖勒布雷斯的《Tell me why》，视频中没有都市的嚣闹，没有哗众取宠的色彩，只有迪克兰清亮脱俗天使般的童声，同时穿插着多幅非洲、亚洲等贫困地区孩子们无声的画面，那一双双无助的眼神，无奈中隐现着期盼。歌曲唱出一个孩子眼中的不公平，多次出现的
“Tell me why”， 是向整个世界，尤其是成人世界所发出的心中的呐喊：“为什么大家可以对许多需要帮助的人们视而不见？是不是必须通过争强狠斗，才能够证明自己是个什么样的人？难道他的生命必须浪费在一个充满战争的世界吗？为什么？”迪克兰无懈可击的演唱技巧之外，让我们重新审视孩子们眼中的世界，提醒学生们去关注世界每一个需要帮助与爱的角落。
我国孩子们的《种太阳》，则唱出了幼小心灵深处的最美好愿望，孩子们心中的太阳树，成为太阳之源，会让“世界每一个角落都变得温暖又明亮。”这种让世界无寒冷与黑暗的“博大”胸怀，再次让我们看到了孩子们内心世界的纯真与渴望。听完这首歌，再和着轻松、活泼的旋律唱一唱，想必我们每一个人的心中都会充满无尽的温暖与光明。
在孩子们的歌声中，小小年纪对世界，对爱的表达，让我们的学生们充分感受到人类社会需要我们的爱，需要我们用自己能够做到的力量去献出爱心。
二、从学生喜欢的流行歌手们的歌声中去感受爱
已故美国巨星迈克尔·杰克逊，特立独行，有着放荡不羁的个性，斯皮尔伯格赞赏迈克尔·杰克逊：“他是这个世界上最后一个按自己方式生活的天真无邪的人。”学生们喜欢他，更多的是關注他的音乐，关注他的舞蹈等流行元素，而他的成就和影响力远超出了我们的想象极限！他一个人支持了世界上39个慈善救助基金会，保持着2006年的吉尼斯世界个人慈善纪录，是全世界以个人名义捐助慈善事业最多的艺人。
教材中《We Are The World》的歌曲，是迈克尔·杰克逊作为发起人，为拯救非洲灾情，呼吁美国歌手45位歌星联合演唱一起灌录。这首歌曲风靡全球，震撼了亿万人的心。这一国际性慈善壮举，为挣扎在饥荒中的非洲灾民筹集了5000万美金的捐款，摇滚歌星们完成了靠政治家喋喋不休的演说和国际会议没完没了的讨论所根本完成不了的壮举。
1986年联合国宣布的“国际和平年”。美国迈克尔杰克逊的《We are the world》，台湾地区罗大佑的《明年会更好》，都唱响了全世界，表现出流行音乐对世界的深刻影响。
三、大师们的作品更能让学生感受到世界大同的和谐之美与爱
有人说，爱祖国是虚无瓢渺的空口号。但“我的祖国”这句亲切质朴的话语，是一切良知尚存的人的“第一”情愫。“歌唱祖国”是“为爱国主义精神所鼓舞的艺术家的（首要）任务”（斯美塔那语）。被称为“捷克音乐之父”的斯美塔那，以《我的祖国》为题的交响诗套曲，是对自己祖国最为深情的讴歌。
（一）中国名曲《黄河大合唱》
《黄河大合唱》是我国著名词曲作家光未然与冼星海的著作，以黄河为背景，热情歌颂了中华民族不屈不挠的革命斗争精神，痛斥了敌人的残暴，诉说着人民所遭受的深重灾难，勾画出了一幅幅中国人民保卫祖国、反抗侵略的壮丽诗篇。整个作品充满了激动人心的情感力量和雄伟浑厚的英雄气概，成功地塑造出中华民族的艺术形象。郭沫若曾说：“《黄河大合唱》是抗战中所产生的最成功的一个新型歌曲。音乐雄壮而多变化，使原有富于感情的词句，就像风暴中的浪涛一样，震撼人心。”
（二）贝多芬与音乐
贝多芬的《第九交响曲》：第四乐章《欢乐颂》，温馨，平和，超然的欢乐，无比的崇高。《欢乐颂》是全曲的最强音，这是贝多芬一生最高理想的呼喊。“贝多芬的一生并没有享受过欢乐，但他却把伟大的欢乐奉献给所有的人们。”
（罗曼罗兰语）而“正因为贝多芬歌颂了博爱，正因为他的心灵不仅是德国人的心灵，而且是人类的心灵，所以他就成为最伟大的、唯一真正伟大的人（圣桑语）”
从1824年的首演盛况，已经过去近两百年了，但是贝多芬的《第九交响曲》却成为了长盛不衰的经典作品。在这两百年岁月中，几乎所有的后辈音乐家、作曲家都被这部宏伟的作品所倾倒;更有无数业余的听众被这部作品所带来的音乐哲理、音乐气度所感染！《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远不灭的自由、和平之明灯。“欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，我们心中充满热情，来到你的圣殿里，你的力量能使人们消除一切分歧，在你光辉照耀下面人们团结成兄弟。”歌曲使具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。
音乐与音乐教育就象贝多芬所说：音乐不仅是用迷人的声音安排各种主题或音型，它也是表现最深刻的思想的一种语言。
爱与音乐永存！