摘 要：当前新课程改革的背景下，传统教学模式展现了多种问题和弊端，因此就需要教育工作者深入了解课堂改变传统的教学模式与教学观念，精进自己的教学方法探讨出适合与教学的课堂，思考如何提高教学工作，怎样促进学生的发展。而构建高效实验课堂则是其中的方法之一，高校实验课堂以学生为中心，充分显示了学生在学习时的主动性，并实行小组合作模式实现学生之间的交流，促进了学生的发展。在初中物理的学习中，教师应当使学生自主学习，使课堂生活化，提升物理教学的意义。
　　关键词：高校实验课堂；素质教育；构建课堂
　　随着现代教育的不断发展，教育也在不断地发生变革，随着教育的不断深入与增进，素质教育理念也变得至关重要，高效课堂的理念也逐步深入人心，如何构建初中物理教学高效实验课堂，如何提高学生的学习效率，提高教师的教学质量值得我们的探讨。
　　一、高效实验课堂
　　新课程理念：新课程是一种以学生的发展为基本起点，构建师生关系民主开放型的新课程，通过学习知识，掌握各种技能与方法，升华自身的情感、树立正确的学习观、实现自身的价值。并且与传统课程不同的是，新课程改变了传统课程的评价方式，要求学生具有批判的态度、创新的意识、自由的思想。
　　高效实验课堂：是一种用较短的时间但是可以取得很大的教学效率的教学方式。高效具有三个特点分别是学习的效果好、学生的学习效率高、学生的收益大；效果好指的是学生的学习结果达到老师预先设定的教学目标，使每个学生的学习知识能够达到他们所要达到的短期性目标，促进知识的牢靠性，效率高是指花较少的时间但是能够取得很大的学习结果，获得更多的知识，有效的运用每一秒，使整个学习课堂变得十分充实有益；效益大是指学生经过课堂的学习后取得的学习结果收益大，体现自身的意义，同时也实现了课堂的价值非凡。
　　二、素质教育
　　素质教育，就是通过科学教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，促进学生的全面、充分、和谐发展，全面提高与发展人的素质的教育。
　　素质教育的内容结构包括如下3个方面：一是以学生本身的能力为来源根基，进行生理素质教育上的探讨；二是对学生健康的心理品质的进行造就；三是将精神文化，包括德育、科学、艺术等内化为学生认知结构，进行文化素质教育。素质教育是一种开放式教育，不仅体现在教育空间的开放还体现在心灵的开放，课堂不再是一排排规规矩矩固定不变的课桌而是以小组的形式，灵活安排灵活组合，促进学生之间的相互交流与相互合作；心灵开放是课堂不在是教师讲学生学而是由学生自己来讲解，教师负责指导与引领，充分发挥学生自主的能力，促进学生的思考与探索，激发学生的学习兴趣提升自身的价值。
　　三、构建物理教学课堂
　　初中物理教师需要不断解决教学中的各种问题，体现教学的意义。那怎样才能够使得初中物理课堂具有实现高效率呢？
　　（一）要保障课堂的和谐
　　课堂的和谐是保证整个课堂有序进行的核心。以马克思主义关于人的全面发展论探讨，使学校的教学与学生的身心发展全面结合促进学生的发展。在教学过程中真正以学生为中心，以学生的学习为主体，培养学生的探讨精神，形成良好的学习氛围。
　　（二）不断精进教育理念
　　在教与学的关系上，教师要明白教师的教是为了学生能够更好的学习给学生提供方法与机会，教的是学习的技巧与方法，服务于学生的学；在教学目标方面，初中物理教师需要根据学生学习的实际情况對教学目标进行调整，不再是单一不变的。
　　（三）在教学实践方面
　　初中物理教师要不断优化物理教学实践，不断取得良好的教学成绩，采取各种有效的教学活动，取得教育成果。
　　1.教师在课前要充分做好准备。传统的教学中教师只是在课前简单的背背课，了解书本上的内容，但这些在现代课堂是远远不够的，教师不仅要了解教材，还需要结合各种学习资料，了解学生的实际学习情况并合理设计教学环节，根据教学的实际需要准备需要的教具与模型，尤其是在物理方面更需要准备有用的模型，并且教师需要掌握先进的教育理念与知识，将物理知识与生活相联系。
　　2.时间方面要合理安排。物理教师在进行教学时需要严格控制教学时间，将教学时间与教学环节紧密联系起来。把握好课堂的节奏。
　　3.总结与评价。在课堂最后及时进行简单的总结，概括本节课所学习的内容。有效的教学评价能够对每个环节有一定的了解与反馈。最后布置合理的作业有益于学生进行巩固与训练。
　　四、结束语
　　基于素质教育理念下构建初中物理教学高效实验课堂不仅需要教师解决各种问题实现高效同时也需要学生的配合，相互发展，共同进步，促进学生与学生、教师、学校的良好关系，有益于提高学生的教学成绩，培养学生正确的价值观。
　　参考文献：
　　[1]颜运飞.浅谈初中物理高效课堂的构建[J].传奇·传记文学选刊（教学研究），2013，03：101-102.