编号：O1（2012）20-04-03
　　作者：赵海娥
　　对于山区孩子来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地持续地听课，有意注意的时间相当短，缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿识记，上课时学习思维迟缓，造成解题思维的“乱”和“怪”，学习数学存在一定的困难性。总之要在改变教学模式的同时提高数学成绩，必须做好以下几方面：
　　一、采用“帮”“带”方式，增强学生的信心
　　学困生在过去教学中收到的肯定、鼓励相当少，因此要让师傅积极创造充分地鼓励肯定他们，促使他们对数学产生兴趣，让他们在数学上取得成功，使他们能感到自己能学好数学。
　　二、做到课内重视听讲，课后及时复习
　　上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
　　三、交给学生学习数学的方法，解决他们如何学的问题
　　首先要做到课前预习，指导学生会预习是搞好学习的重要前提。由于没有预习，听课没有针对性，抓不住重点，听课效率就很低。因此，预习好才能学习好，要指导学生培养良好的预习方法，一要教会方法，二要设计好提纲。其次，课堂上积极参与做好笔记。指导学生上好课是提高课堂教学效果的关键环节。要让学生明确上课不纯粹是听课，要提高学生的智力，发展能力，使学生由“学会”到“会学”。最后复习总结是学习的重要环节，它既不能以大量的练习题代替，也不能仅仅是所过学知识的重复与再现，而是一种思维形式的螺旋式的上升过程。
　　四、让学生日积月累记录错题，避免再犯
　　我建议大家在平时的做题中就要及时记录错题，还要想一想为什么会错、以后要特别注意哪些地方，这样就能避免不必要的失分。毕竟，中考当中是“分分必争”，一分也失不得。
　　总之，要教会学生会学，是一件长期的、艰苦的、细致的教学任务，在素质教育活动中，我们要充分发挥教师的主导作用和体现学生的主体地位，要让学生更多地亲自尝试与探索，更多地激发他们的心智活动和思维活动，提高他们的主动参与意识，积极投入到教与学中去，才能真正做到：既“学会”，也“会学”。
　　要提高数学成绩，关键在于要把握全面，突出重点，抓住基础，提高能力。初中学过的知识全面复习，突出主干性知识，对教学的重点加强复习，并把所学知识进行系统整理，整合成知识体系。领会基本的数学思想方法以及分析问题、解决问题的策略思想；掌握解题规律，吸取经验教训，提高数学思维品质，你一定会成为数学优生的。
　　（作者单位：晋中市寿阳县二中
　　045400）