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摘 要：随着我国经济的不断发展，跟随时代的潮流我国已经进入了信息化时代，信息化时代的到来也在教育界掀起了一场新的教育模式。而党史教育的红色文化传承教育是我国加强高校学生政治思想的重要途径，为了更好的提升红色文化传承教育工作，需要把信息化时代带来的新模式融入到红色文化传承教育中，可以极大的加强学生学习的主动性。
关键词：党史教育;红色文化;传承教育
一、前言
党史教育的红色文化传承教育是我国中华人民由历史见证的宝贵财富，是我国从形成、发展、沉淀、创新的一个过程，是加强高校学生政治思想文化的重要途径。而高校的学生它们就是我国花朵，是我国的未来，对于祖国未来思想的培养是非常重要的一个问题。老师相当于是一个园丁，需要为引导祖国的花朵有着正确的思想，才能更好的促进我国经济的繁荣昌盛。
二、党史教育的红色文体在传承教育中出现的问题
在我国极大多数学校对党史教育的红色文化传承教育的问题理解并透彻，它们往往会把红色文化的传承和政治思想问题作为一体去教育。在真正意义来说这两个不是一个含义，它们之间存在着极大的差异，这样在教育的过程中，红色文化的真正意义会被忽略，会被减弱，根本起不到它原本应该给高校学生带来的思想。
总的来说，高校红色文化教育的过程中存在以下几个问题：（一）、培训问题：在极大部分学校，它对于文化并不重视，只是把红色文化的传承当做是一场运动，当其他学校有这种风气就跟风，只是一时的兴趣，根本没有一种持久引导学生认识红色文化的思想，导致培训的方式、目标、内容出现极大的问题，培训过于分散，没有统一的培训方式，这极大的影响了红色文化的传播效果;（二）、忽略学生心理情感，在高校进行对学生红色文化教育的培训时，极大部分学校抱着完成任务的心态，只是把红色文化的知识采用简单说教的形式交给学生，学生能体验到的只有冰冷的文字，根本体验不到党史教育的红色文化乐趣所在，导致红色文化对学生缺乏吸引性，甚至有些学生出现对红色文化厌恶的效应;（三）、缺乏对红色文化教育的创新，在高校中对于文化教育的活动过于低级，都是一些跑步、接力没有任何趣味的活动，学生对于这些活动已经习以为常，根本没有参加活动的兴趣，没有起到红色文化传播的作用;（四）、高校缺乏资金，也有一部分高校，已经认识到了红色文化的重要性，想要极大的传播红色文化，组织学生贴近生活，自己去了解红色文化当中的信念，对学生组织紅色旅游活动，但由于一个学校的学生太多，全部对旅游的话需要大量的资金支持，但是学校的教育资金是非常有限的，不能让所有的学生都参加红色文化旅游，规模非常有限，导致失去了全民红色文化的效果。
三、新时代下红色文化教育的新模式
随着我国经济的不断发展，跟随时代的潮流我国已经进入了信息化时代，信息化时代的到来也在教育界掀起了一场新的教育模式。为了更好的提升红色文化传承教育工作，需要把信息化时代带来的新模式融入到红色文化传承教育中，可以极大的加强学生学习的主动性。红色文化它缺乏的就是一个吸引力，无论什么东西只有有吸引力，才会获得关注，红色文化的吸引力就可以针对一些学生设定，红色文化本身就是带着一些传奇色彩的事物，其中有很多曲折的故事，只要通过新时代红色文化教育的新模式，把这些故事通过网络进行多元素的整合就可以极大的加强学生的兴趣，从而达到极大传播的作用。
新模式下创建良好的红色文化学习环境。智慧学习环境适用于我国信息化社会的普及，在高校学生在学习的过程中，通过对数据进行分析对比，可以根据自身的特点与特性，针对性编排出一套适合自身的学习方式。1、在进行红色文化传承的过程中，需要对这些红色文化进行开阔式传播，可以把红色文化设置成国家级-地方级-校园级，这样可以对各个层次的人群进行红色文化的传承，同时对网络平台开放红色文化资源，可以随时随地让人查阅，可以提升传播的范围性;2、在进行红色文化传承时，对红色文化之中的故事进行深度的挖掘，挑选出来一些感人的故事人物以及故事情节，在通过这些故事在学生之间进行传播，让学生亲身感受这些烈士的英勇壮举，唤醒学生对于红色文化的情感。3、在有些实力强大的学校，可以在学校设立专门的红色文化传承大教室，购买全部传承需要用到的设备与设施。全方面的为学生做到红色文化故事的情节再现，让学生能够真正融入红色文化中间，真正感受到红色文化的魅力所在。
四、党史教育的红色文化传承教育新模式研究总结
党史教育的红色文化传承教育是加强高校学生政治思想文化的重要途径，我国从形成、发展、沉淀、创新的一个过程。党史教育的红色文化传承教育新模式可以根据红色文化的特点与特性，把这些故事通过网络进行多元素的整合就可以极大的加强学生的兴趣，从而达到极大传播的作用。红色文化的教育有利于高校学生构建思想建设，可以从思想加强他们不怕困难，不怕挫折的心态，在今后遇到不管是学习上面的困难还是生活上面的困难都可以从容的去面对。信息化时代的到来也在教育界掀起了一场新的教育模式。
参考文献：
[1]张利涛.推进党史学习教育 增强立德树人成效[N].海口日报，2021-04-07（006）.
[2]沈丽娜.让党史学习教育接地气入人心[N].张家界日报，2021-04-05（002）.
[3]段海.充分发挥红色资源优势在党史学习教育中的引领作用[N].楚雄日报（汉），2021-03-31（003）.
[4]秦丹.红色文化融入高校思想政治教育初探[J].决策探索（下），2021（03）：51-52.
[5]冯继强.多点发力 扎实推进党史学习教育[N].晋中日报，2021-03-26（003）.
[6]赵越.新时代红色文化在大学生理想信念教育中的价值及其应用[J].科教文汇（中旬刊），2021（03）：55-56.
基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究项目“高职院校学生红色文化传承教育创新模式研究”（2020SJB0303）
关键词：党史教育;红色文化;传承教育
一、前言
党史教育的红色文化传承教育是我国中华人民由历史见证的宝贵财富，是我国从形成、发展、沉淀、创新的一个过程，是加强高校学生政治思想文化的重要途径。而高校的学生它们就是我国花朵，是我国的未来，对于祖国未来思想的培养是非常重要的一个问题。老师相当于是一个园丁，需要为引导祖国的花朵有着正确的思想，才能更好的促进我国经济的繁荣昌盛。
二、党史教育的红色文体在传承教育中出现的问题
在我国极大多数学校对党史教育的红色文化传承教育的问题理解并透彻，它们往往会把红色文化的传承和政治思想问题作为一体去教育。在真正意义来说这两个不是一个含义，它们之间存在着极大的差异，这样在教育的过程中，红色文化的真正意义会被忽略，会被减弱，根本起不到它原本应该给高校学生带来的思想。
总的来说，高校红色文化教育的过程中存在以下几个问题：（一）、培训问题：在极大部分学校，它对于文化并不重视，只是把红色文化的传承当做是一场运动，当其他学校有这种风气就跟风，只是一时的兴趣，根本没有一种持久引导学生认识红色文化的思想，导致培训的方式、目标、内容出现极大的问题，培训过于分散，没有统一的培训方式，这极大的影响了红色文化的传播效果;（二）、忽略学生心理情感，在高校进行对学生红色文化教育的培训时，极大部分学校抱着完成任务的心态，只是把红色文化的知识采用简单说教的形式交给学生，学生能体验到的只有冰冷的文字，根本体验不到党史教育的红色文化乐趣所在，导致红色文化对学生缺乏吸引性，甚至有些学生出现对红色文化厌恶的效应;（三）、缺乏对红色文化教育的创新，在高校中对于文化教育的活动过于低级，都是一些跑步、接力没有任何趣味的活动，学生对于这些活动已经习以为常，根本没有参加活动的兴趣，没有起到红色文化传播的作用;（四）、高校缺乏资金，也有一部分高校，已经认识到了红色文化的重要性，想要极大的传播红色文化，组织学生贴近生活，自己去了解红色文化当中的信念，对学生组织紅色旅游活动，但由于一个学校的学生太多，全部对旅游的话需要大量的资金支持，但是学校的教育资金是非常有限的，不能让所有的学生都参加红色文化旅游，规模非常有限，导致失去了全民红色文化的效果。
三、新时代下红色文化教育的新模式
随着我国经济的不断发展，跟随时代的潮流我国已经进入了信息化时代，信息化时代的到来也在教育界掀起了一场新的教育模式。为了更好的提升红色文化传承教育工作，需要把信息化时代带来的新模式融入到红色文化传承教育中，可以极大的加强学生学习的主动性。红色文化它缺乏的就是一个吸引力，无论什么东西只有有吸引力，才会获得关注，红色文化的吸引力就可以针对一些学生设定，红色文化本身就是带着一些传奇色彩的事物，其中有很多曲折的故事，只要通过新时代红色文化教育的新模式，把这些故事通过网络进行多元素的整合就可以极大的加强学生的兴趣，从而达到极大传播的作用。
新模式下创建良好的红色文化学习环境。智慧学习环境适用于我国信息化社会的普及，在高校学生在学习的过程中，通过对数据进行分析对比，可以根据自身的特点与特性，针对性编排出一套适合自身的学习方式。1、在进行红色文化传承的过程中，需要对这些红色文化进行开阔式传播，可以把红色文化设置成国家级-地方级-校园级，这样可以对各个层次的人群进行红色文化的传承，同时对网络平台开放红色文化资源，可以随时随地让人查阅，可以提升传播的范围性;2、在进行红色文化传承时，对红色文化之中的故事进行深度的挖掘，挑选出来一些感人的故事人物以及故事情节，在通过这些故事在学生之间进行传播，让学生亲身感受这些烈士的英勇壮举，唤醒学生对于红色文化的情感。3、在有些实力强大的学校，可以在学校设立专门的红色文化传承大教室，购买全部传承需要用到的设备与设施。全方面的为学生做到红色文化故事的情节再现，让学生能够真正融入红色文化中间，真正感受到红色文化的魅力所在。
四、党史教育的红色文化传承教育新模式研究总结
党史教育的红色文化传承教育是加强高校学生政治思想文化的重要途径，我国从形成、发展、沉淀、创新的一个过程。党史教育的红色文化传承教育新模式可以根据红色文化的特点与特性，把这些故事通过网络进行多元素的整合就可以极大的加强学生的兴趣，从而达到极大传播的作用。红色文化的教育有利于高校学生构建思想建设，可以从思想加强他们不怕困难，不怕挫折的心态，在今后遇到不管是学习上面的困难还是生活上面的困难都可以从容的去面对。信息化时代的到来也在教育界掀起了一场新的教育模式。
参考文献：
[1]张利涛.推进党史学习教育 增强立德树人成效[N].海口日报，2021-04-07（006）.
[2]沈丽娜.让党史学习教育接地气入人心[N].张家界日报，2021-04-05（002）.
[3]段海.充分发挥红色资源优势在党史学习教育中的引领作用[N].楚雄日报（汉），2021-03-31（003）.
[4]秦丹.红色文化融入高校思想政治教育初探[J].决策探索（下），2021（03）：51-52.
[5]冯继强.多点发力 扎实推进党史学习教育[N].晋中日报，2021-03-26（003）.
[6]赵越.新时代红色文化在大学生理想信念教育中的价值及其应用[J].科教文汇（中旬刊），2021（03）：55-56.
基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究项目“高职院校学生红色文化传承教育创新模式研究”（2020SJB0303）