【摘 要】
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＜正＞吕叔湘先生在《关于语文教学的两点基本认识》中对语文学科的解读为语言和文字，大学阶段的语文学习，教师不仅要教授语言、文字和表达，更要加强人文教育，要在提高学生阅读、写作、表达能力的同时，提高学生的文学素养，增强文化自信。一、高职院校大学语文课程思政建设的现状（一）课程中德育重视度不高大学语文课程为公共基础课，为通识类教育，是面向所有学生开设的必修课。部分高职院校对此课堂重视度不够，存在“重专业
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＜正＞吕叔湘先生在《关于语文教学的两点基本认识》中对语文学科的解读为语言和文字，大学阶段的语文学习，教师不仅要教授语言、文字和表达，更要加强人文教育，要在提高学生阅读、写作、表达能力的同时，提高学生的文学素养，增强文化自信。一、高职院校大学语文课程思政建设的现状（一）课程中德育重视度不高大学语文课程为公共基础课，为通识类教育，是面向所有学生开设的必修课。部分高职院校对此课堂重视度不够，存在“重专业、轻德育”的现象，大学语文授课时数少，或开设时间不合理，教师在挖掘思政元素方面不够深入，其内涵和外延的拓展皆不到位，思想政治教育流于形式，浅尝辄止，无法深入学生心里。
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