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【摘要】当今教育走向多元化，提倡多方面发展学生的全面素质。，小学体育不但能够引导学生加强锻炼，在强身健体的同时，磨练学生的意志，从小培养学生良好的体能锻炼习惯，养成积极向上的阳光心态。因而，提升体育教学的效率也成为了当下体育教师的必修课程。那么作为小学教师，应该如何让小学体育课堂变得更加高效呢？基于此，文章从多方面出发，对小学体育课堂有效策略提出了一些自己的思考和探究。
【关键词】小学体育;教学有效性;策略探究
小学体育锻炼教学中，教师要结合學生本身的实际水平和实际情况，来选择并实施更加有效的教学策略。基于对学生的了解，教师可以采用德育渗透的方式，在体育课堂中锻炼学生的良好品质，利用常规活动来培养学生的锻炼习惯;与此同时，还可以利用情境教学来提升学生对于体育课堂的积极性和自觉主动性。相信只要把握好这些方面，小学体育课堂有效性一定会获得一定的提升。
一、德育渗透，培养学生良好品质
如前文所提到的，当今社会对小学体育课堂的要求，不再仅仅是锻炼学生的身体，并且对学生的身心教育有着全面的衡量标准。因此在小学体育课堂上，要对学生有良好的体育及德育培养，就一定要将德育教育渗透在课堂当中。在体育课堂上，教师可以灵活应用所拥有的教材对学生进行思想教育的渗透，善于将学生的身心结合，从而进行体育课堂锻炼。比如利用各种的器械来进行不同的项目，让学生充分尝试，培养他们的创造精神和冒险精神;还可以安排合作的体育锻炼，如分组进行羽毛球对决，可以培养学生的友爱团结能力，促进他们互帮互助品质的养成;而练习长跑等需要耐力的项目，可以培养学生敢吃苦，不怕困难，克服紧张的品质，帮助锻炼学生坚强的意志。
当然，教师要意识到学生是一个独立的个体，他们有自己的人格和自主性。因此，我们要在课堂组织当中充分尊重学生，依照学生的实际情况，布置学习任务。对于身体素质差的学生，应及时给予不同程度的帮助，如布置合适的教学任务帮助身体素质差的学生逐步加强体育锻炼;而对于有体育天赋的学生，可以适当发挥其天赋的重要作用，培养学生们人人平等的德育观念。
二、常规活动，培养学生良好锻炼习惯
在课堂常规教学当中，教师可以通过体育锻炼的训练来培养学生的锻炼习惯。在小学体育课堂上，教师可以利用所有教学环节进行常规教育，培养他们对于体育锻炼有更加主观的积极习惯，鼓励学生们自主的进行体育锻炼。例如在运动会开展前进行有效地动员环节，培养学生们的集体意识，用学生自身的责任心，荣誉感来督促他们进行日常锻炼，提升自己的体育水平，从而养成良好的体育锻炼习惯。其次，在教学当中，也要针对学生的纪律、安全、思想、文明等方面进行有益的引导。在每节课程结束之后，要培养学生们自觉整理活动场地，收归体育器械的整顿整理习惯，养成一个良好的锻炼素质。最后，在体育课堂当中，也可以增加队形、队列训练，培养学生的组织性以及良好的纪律性，这样有助于课堂教学活动的顺利推进，提高教学有效性，而且，这对于他们的集体意识和合作思想的培养也有很大的帮助。
三、趣味活动，培养学生体育锻炼积极性
小学体育课堂有非常特殊的一点，就是在这个阶段的学生们都非常活泼好动，有很旺盛的精力以及好奇心。那么想要提高小学体育课堂的实效，一定要能够将学生的注意力集中在课堂活动当中，营造一个师生关系和谐、课堂气氛欢乐的教学情境，才能激发学生对于小学课堂的学习兴趣和积极性。教师可以基于对本班学生的实际情况了解和对本堂课的教学目标把握，精心设计合适的教学活动，运用不同的形式去创建一个活泼有趣的教学情境，引起学生对于课堂的兴趣。将游戏和教学结合不仅能够让学生在一块的游戏活动中，掌握一些体育教学的重要知识点，并且能够提高他们对于课堂的注意程度，让教师更容易开展教学活动，推进教学任务的完成。
例如，教师可以利用游戏活动来帮助小学体育课堂增加趣味性，在学习篮球时，通过积极的引导和鼓励，让学生们集中精神，仔细观察老师的动作把握要领，并使用适合小学生的器械安排篮球投篮小比赛。这样的竞技类游戏，更能激起学生对于课程的热情和主动性，学生在观察老师动作的过程中，已经主动地记忆教学知识的要点，然后在比赛过程中，再次对此进行了深化和加强，巩固了知识记忆，并形成了肌肉记忆。在这样的重复和巩固中，可以提升学生自身的体育素质，也能够全面提高体育课堂的教学效率。
结束语
总而言之，在小学体育教学当中，体育教师一定要充分把握小学这一教学阶段的思维特点，通过对于学生自身的了解以及其能力水平来设计不同的教学环节，最终培养学生德智体美劳全面发展。因此，体育教师应该要积极的转变自己的观念，努力的探索更加优化的教学方式，采取最有效的教学策略，来促进学生的情感、认知以及动作技能全面提升，优化体育教学课堂。
参考文献：
[1]王春兰.关于小学体育课堂教学有效性提高的策略探讨[J].考试周刊，2021（46）：113-114.
[2]杨素英.立足“教学做合一”，提高小学体育课堂教学有效性[J].家长，2021（04）：61-62.
【关键词】小学体育;教学有效性;策略探究
小学体育锻炼教学中，教师要结合學生本身的实际水平和实际情况，来选择并实施更加有效的教学策略。基于对学生的了解，教师可以采用德育渗透的方式，在体育课堂中锻炼学生的良好品质，利用常规活动来培养学生的锻炼习惯;与此同时，还可以利用情境教学来提升学生对于体育课堂的积极性和自觉主动性。相信只要把握好这些方面，小学体育课堂有效性一定会获得一定的提升。
一、德育渗透，培养学生良好品质
如前文所提到的，当今社会对小学体育课堂的要求，不再仅仅是锻炼学生的身体，并且对学生的身心教育有着全面的衡量标准。因此在小学体育课堂上，要对学生有良好的体育及德育培养，就一定要将德育教育渗透在课堂当中。在体育课堂上，教师可以灵活应用所拥有的教材对学生进行思想教育的渗透，善于将学生的身心结合，从而进行体育课堂锻炼。比如利用各种的器械来进行不同的项目，让学生充分尝试，培养他们的创造精神和冒险精神;还可以安排合作的体育锻炼，如分组进行羽毛球对决，可以培养学生的友爱团结能力，促进他们互帮互助品质的养成;而练习长跑等需要耐力的项目，可以培养学生敢吃苦，不怕困难，克服紧张的品质，帮助锻炼学生坚强的意志。
当然，教师要意识到学生是一个独立的个体，他们有自己的人格和自主性。因此，我们要在课堂组织当中充分尊重学生，依照学生的实际情况，布置学习任务。对于身体素质差的学生，应及时给予不同程度的帮助，如布置合适的教学任务帮助身体素质差的学生逐步加强体育锻炼;而对于有体育天赋的学生，可以适当发挥其天赋的重要作用，培养学生们人人平等的德育观念。
二、常规活动，培养学生良好锻炼习惯
在课堂常规教学当中，教师可以通过体育锻炼的训练来培养学生的锻炼习惯。在小学体育课堂上，教师可以利用所有教学环节进行常规教育，培养他们对于体育锻炼有更加主观的积极习惯，鼓励学生们自主的进行体育锻炼。例如在运动会开展前进行有效地动员环节，培养学生们的集体意识，用学生自身的责任心，荣誉感来督促他们进行日常锻炼，提升自己的体育水平，从而养成良好的体育锻炼习惯。其次，在教学当中，也要针对学生的纪律、安全、思想、文明等方面进行有益的引导。在每节课程结束之后，要培养学生们自觉整理活动场地，收归体育器械的整顿整理习惯，养成一个良好的锻炼素质。最后，在体育课堂当中，也可以增加队形、队列训练，培养学生的组织性以及良好的纪律性，这样有助于课堂教学活动的顺利推进，提高教学有效性，而且，这对于他们的集体意识和合作思想的培养也有很大的帮助。
三、趣味活动，培养学生体育锻炼积极性
小学体育课堂有非常特殊的一点，就是在这个阶段的学生们都非常活泼好动，有很旺盛的精力以及好奇心。那么想要提高小学体育课堂的实效，一定要能够将学生的注意力集中在课堂活动当中，营造一个师生关系和谐、课堂气氛欢乐的教学情境，才能激发学生对于小学课堂的学习兴趣和积极性。教师可以基于对本班学生的实际情况了解和对本堂课的教学目标把握，精心设计合适的教学活动，运用不同的形式去创建一个活泼有趣的教学情境，引起学生对于课堂的兴趣。将游戏和教学结合不仅能够让学生在一块的游戏活动中，掌握一些体育教学的重要知识点，并且能够提高他们对于课堂的注意程度，让教师更容易开展教学活动，推进教学任务的完成。
例如，教师可以利用游戏活动来帮助小学体育课堂增加趣味性，在学习篮球时，通过积极的引导和鼓励，让学生们集中精神，仔细观察老师的动作把握要领，并使用适合小学生的器械安排篮球投篮小比赛。这样的竞技类游戏，更能激起学生对于课程的热情和主动性，学生在观察老师动作的过程中，已经主动地记忆教学知识的要点，然后在比赛过程中，再次对此进行了深化和加强，巩固了知识记忆，并形成了肌肉记忆。在这样的重复和巩固中，可以提升学生自身的体育素质，也能够全面提高体育课堂的教学效率。
结束语
总而言之，在小学体育教学当中，体育教师一定要充分把握小学这一教学阶段的思维特点，通过对于学生自身的了解以及其能力水平来设计不同的教学环节，最终培养学生德智体美劳全面发展。因此，体育教师应该要积极的转变自己的观念，努力的探索更加优化的教学方式，采取最有效的教学策略，来促进学生的情感、认知以及动作技能全面提升，优化体育教学课堂。
参考文献：
[1]王春兰.关于小学体育课堂教学有效性提高的策略探讨[J].考试周刊，2021（46）：113-114.
[2]杨素英.立足“教学做合一”，提高小学体育课堂教学有效性[J].家长，2021（04）：61-62.