论文部分内容阅读
【中图分类号】R193【文献标识码】A【文章编号】1632-5281（2016）2
【摘要】 目的 了解在校大学生对艾滋病知识知晓率情况，让同学们正确认识艾滋病，增强自我保护意识和能力，培养文明健康的生活方式，为开展艾滋病健康教育提供科学合理的依据。方法 采用整群随机抽样方法，抽取临床、护理、助产、医学检验四个专业大二学生男生、女生共1500名进行问卷调查。结果 被调查学生艾滋病知识知晓率为75%，男生、女生无显著差异。结论 在校大学生对艾滋病知识有一定了解，但总体程度不高。结合学校具体情况，有计划、有针对性的通过电视、录像、报刊杂志、校园广播、游戏、课堂教学、讲座等多样化的宣传形式，能有效提高学生对艾滋病相关知识的了解，进一步改进高等医学院校AIDS预防知识健康教育工作。
【关键词】 大学生 艾滋病知识 知晓率
艾滋病是一种目前尚无免疫预防、无有效药物治疗、死亡率极高的传染性疾病，作为重点防治传染病之一，受到各个国家领导人的重视，它不仅仅是疾病更是一项社会问题。虽然各级政府已对艾滋病的防治工作都很重视，也做了很多相关内容的宣传及防御措施，但近年来，艾滋病流行仍成快速上升趋势，人类免疫缺陷病毒（HIV）感染者以每年30%的速度上升，2005年疫情显示：HIV感染者和艾滋病患者就已经从高危人群向普通人群扩散的临界值[1]。青壮年性接触途径感染艾滋病人数逐年增多，疫情正在从高危人群向一般人群传播。大学生是性与思维活跃的人群，已成为当前预防与控制艾滋病的重点人群。为了了解在校大学生对艾滋病相关知识知晓情况，随机抽取1500名学生进行问卷调查，为开展艾滋病健康教育提供科学合理的依据。
1 对象与方法
1.1 调查对象 我校临床、护理、助产、医学检验四个专业的大二在校学生1500人为调查对象，年龄为19-21岁。
1.2 调查方法 采用整群随机抽样法，进行当场匿名问卷调查，填写完毕立即收回，并由教师对调查问卷进行现场核对与修正，保证问卷的准确性。调查试卷由市防艾办和市疾控中心共同拟定后提供。
1.3 调查内容 问卷内容包括艾滋病的基础知识及获得途径、艾滋病传播途径、艾滋病预防措施及知识需求。
1.4 统计学分析 用Epidata3.1建立数据库，采用spss11.5进行统计分析
2 结果 见表
2.1 对艾滋病基础知识的认知度
通过问卷看出，对于世界艾滋病日、艾滋病的主要危害以及艾滋病的传播途径学生回答正确率高达80%，与其他文献报道基本一致。但是对于蚊虫叮咬、共用剃须刀、一起聚餐，普通接吻、握手、共用马桶等不会传播艾滋病还存在许多模糊认识。在如何防止艾滋病及安全套的使用方面、对艾滋病病毒生存能力弱的问题上多数同学不太了解。约有5%的同学对艾滋病的预防措施一无所知，有20%的同学错误的认为艾滋病可以通过服用抗生素来预防和治疗，这充分说明部分大学生特别是内向型的同学对艾滋病相关知识十分淡漠，所以在学校开展艾滋病健康教育及相关课程很有必要。
2.2 对艾滋病知识的获得途径及知识的需求
调查显示，10%左右的同学对于自己是否愿意接受艾滋病健康教育持无所谓态度，理由是终生一个性伴，洁身自爱就行了，但90%的同学愿意接受艾滋病健康教育。在问及希望以什么形式获得艾滋病健康教育知识时，多数同学希望通过视频案例、专题讲座、校园广播、展板、宣传册、课堂教学、知识气味竞赛等多种形式进行健康教育。
3. 讨论
3.1 调查结果显示大学生艾滋病知晓率偏低，还有5%的同学对艾滋病相关知识一无所知，他们所获得的有关AIDS知识比较零散、片面、缺乏系统性和全面性，大学生认识的误区是预防艾滋病流行的一大障碍，也是我国流行的一种趋势[2]。加强对大学生进行艾滋病的健康教育势在必行，大学生正处于青春发育期的青少年，对性知识了解相对贫乏。大多数老师、家长羞于或者是不好意思跟孩子谈及“性”这一话题，会驱使青少年通过录像、网络等其他途径获得不健康的性知识，误导青少年对性知识的正确理解。如不掌握艾滋病的预防知识，势必会暴露于感染艾滋病的危险之中。为此，我们将根据这些情况，设计制作针对性强的宣传资料，加强课堂中的引导，采用乐于接受的方式，在适当时机，在学校成立“青春红丝带”社团组织，成立社团领导机构，有社团章程及成立仪式，有工作计划，在艾滋病防治志愿者队伍招募、社团组织建设、宣传教育活动等方面做出积极有效的工作，提高同学们对艾滋病的认识，自觉养成良好的生活习惯，促进社会的稳定与发展。
3.2 调查显示，学校的预防艾滋病教育形式单一，学生不在满足于学校的板报、宣传画等一般宣传教育方式。多数学生认为有必要开设专门的预防艾滋病课程，表示乐于接受讲座或课堂教育形式，且在生动活波的气氛中掌握知识、培训技能，适合于中国的大学生。国外研究显示，高质量的性健康教育与预防性病艾滋病活动，不但不会使学生性行为增加，还会推迟青少年初次性行为的发生，并使已有性行为的学生中安全性行为的比例增加[3]。能够洁身自爱来维护自己是极为重要的，因此，开展正规系统的预防艾滋病教育是符合社会发展趋势的。
总之，大学生已经成为性病艾滋病的一个危险人群，而他们又是迎战性病艾滋病的主力军，更是国家的希望，科教兴国的中坚力量，如不及时采取切实可行的有效措施，遏制这些现象，最终受到极大影响和伤害的不仅仅是这些大学生本身，更重要的是科教兴国的大业。所以加强校园内艾滋病和性健康教育、性道德教育已迫在眉睫。特别是医学院校，更应该利用多种形式普及性病艾滋病教育，加强学生们的自我防范意识，更进一步的发挥学校作为性健康教育的主渠道作用，为中国的艾滋病防治目标做出坚持不懈的努力。
参考文献
[1] 文琴音，邵晶.农十师艾滋病知晓率调查[J].预防医学情报杂志，2007，23（2）：222-223.
[2] 韩志英，辛彦娜.西藏大学生艾滋病知识知晓率调查分析[J].中国皮肤性病学杂志，2009，23（5）：033-305.
[3] 李红，大学生艾滋病知识知晓率调查，科学时代，2012（2）：172-173.
作者简介：李青花，女42岁，主治医师，实验师，（爱卫办主任），大学本科临床医学专业，从事妇产科临床工作15年，妇产科教学工作5年
【摘要】 目的 了解在校大学生对艾滋病知识知晓率情况，让同学们正确认识艾滋病，增强自我保护意识和能力，培养文明健康的生活方式，为开展艾滋病健康教育提供科学合理的依据。方法 采用整群随机抽样方法，抽取临床、护理、助产、医学检验四个专业大二学生男生、女生共1500名进行问卷调查。结果 被调查学生艾滋病知识知晓率为75%，男生、女生无显著差异。结论 在校大学生对艾滋病知识有一定了解，但总体程度不高。结合学校具体情况，有计划、有针对性的通过电视、录像、报刊杂志、校园广播、游戏、课堂教学、讲座等多样化的宣传形式，能有效提高学生对艾滋病相关知识的了解，进一步改进高等医学院校AIDS预防知识健康教育工作。
【关键词】 大学生 艾滋病知识 知晓率
艾滋病是一种目前尚无免疫预防、无有效药物治疗、死亡率极高的传染性疾病，作为重点防治传染病之一，受到各个国家领导人的重视，它不仅仅是疾病更是一项社会问题。虽然各级政府已对艾滋病的防治工作都很重视，也做了很多相关内容的宣传及防御措施，但近年来，艾滋病流行仍成快速上升趋势，人类免疫缺陷病毒（HIV）感染者以每年30%的速度上升，2005年疫情显示：HIV感染者和艾滋病患者就已经从高危人群向普通人群扩散的临界值[1]。青壮年性接触途径感染艾滋病人数逐年增多，疫情正在从高危人群向一般人群传播。大学生是性与思维活跃的人群，已成为当前预防与控制艾滋病的重点人群。为了了解在校大学生对艾滋病相关知识知晓情况，随机抽取1500名学生进行问卷调查，为开展艾滋病健康教育提供科学合理的依据。
1 对象与方法
1.1 调查对象 我校临床、护理、助产、医学检验四个专业的大二在校学生1500人为调查对象，年龄为19-21岁。
1.2 调查方法 采用整群随机抽样法，进行当场匿名问卷调查，填写完毕立即收回，并由教师对调查问卷进行现场核对与修正，保证问卷的准确性。调查试卷由市防艾办和市疾控中心共同拟定后提供。
1.3 调查内容 问卷内容包括艾滋病的基础知识及获得途径、艾滋病传播途径、艾滋病预防措施及知识需求。
1.4 统计学分析 用Epidata3.1建立数据库，采用spss11.5进行统计分析
2 结果 见表
2.1 对艾滋病基础知识的认知度
通过问卷看出，对于世界艾滋病日、艾滋病的主要危害以及艾滋病的传播途径学生回答正确率高达80%，与其他文献报道基本一致。但是对于蚊虫叮咬、共用剃须刀、一起聚餐，普通接吻、握手、共用马桶等不会传播艾滋病还存在许多模糊认识。在如何防止艾滋病及安全套的使用方面、对艾滋病病毒生存能力弱的问题上多数同学不太了解。约有5%的同学对艾滋病的预防措施一无所知，有20%的同学错误的认为艾滋病可以通过服用抗生素来预防和治疗，这充分说明部分大学生特别是内向型的同学对艾滋病相关知识十分淡漠，所以在学校开展艾滋病健康教育及相关课程很有必要。
2.2 对艾滋病知识的获得途径及知识的需求
调查显示，10%左右的同学对于自己是否愿意接受艾滋病健康教育持无所谓态度，理由是终生一个性伴，洁身自爱就行了，但90%的同学愿意接受艾滋病健康教育。在问及希望以什么形式获得艾滋病健康教育知识时，多数同学希望通过视频案例、专题讲座、校园广播、展板、宣传册、课堂教学、知识气味竞赛等多种形式进行健康教育。
3. 讨论
3.1 调查结果显示大学生艾滋病知晓率偏低，还有5%的同学对艾滋病相关知识一无所知，他们所获得的有关AIDS知识比较零散、片面、缺乏系统性和全面性，大学生认识的误区是预防艾滋病流行的一大障碍，也是我国流行的一种趋势[2]。加强对大学生进行艾滋病的健康教育势在必行，大学生正处于青春发育期的青少年，对性知识了解相对贫乏。大多数老师、家长羞于或者是不好意思跟孩子谈及“性”这一话题，会驱使青少年通过录像、网络等其他途径获得不健康的性知识，误导青少年对性知识的正确理解。如不掌握艾滋病的预防知识，势必会暴露于感染艾滋病的危险之中。为此，我们将根据这些情况，设计制作针对性强的宣传资料，加强课堂中的引导，采用乐于接受的方式，在适当时机，在学校成立“青春红丝带”社团组织，成立社团领导机构，有社团章程及成立仪式，有工作计划，在艾滋病防治志愿者队伍招募、社团组织建设、宣传教育活动等方面做出积极有效的工作，提高同学们对艾滋病的认识，自觉养成良好的生活习惯，促进社会的稳定与发展。
3.2 调查显示，学校的预防艾滋病教育形式单一，学生不在满足于学校的板报、宣传画等一般宣传教育方式。多数学生认为有必要开设专门的预防艾滋病课程，表示乐于接受讲座或课堂教育形式，且在生动活波的气氛中掌握知识、培训技能，适合于中国的大学生。国外研究显示，高质量的性健康教育与预防性病艾滋病活动，不但不会使学生性行为增加，还会推迟青少年初次性行为的发生，并使已有性行为的学生中安全性行为的比例增加[3]。能够洁身自爱来维护自己是极为重要的，因此，开展正规系统的预防艾滋病教育是符合社会发展趋势的。
总之，大学生已经成为性病艾滋病的一个危险人群，而他们又是迎战性病艾滋病的主力军，更是国家的希望，科教兴国的中坚力量，如不及时采取切实可行的有效措施，遏制这些现象，最终受到极大影响和伤害的不仅仅是这些大学生本身，更重要的是科教兴国的大业。所以加强校园内艾滋病和性健康教育、性道德教育已迫在眉睫。特别是医学院校，更应该利用多种形式普及性病艾滋病教育，加强学生们的自我防范意识，更进一步的发挥学校作为性健康教育的主渠道作用，为中国的艾滋病防治目标做出坚持不懈的努力。
参考文献
[1] 文琴音，邵晶.农十师艾滋病知晓率调查[J].预防医学情报杂志，2007，23（2）：222-223.
[2] 韩志英，辛彦娜.西藏大学生艾滋病知识知晓率调查分析[J].中国皮肤性病学杂志，2009，23（5）：033-305.
[3] 李红，大学生艾滋病知识知晓率调查，科学时代，2012（2）：172-173.
作者简介：李青花，女42岁，主治医师，实验师，（爱卫办主任），大学本科临床医学专业，从事妇产科临床工作15年，妇产科教学工作5年