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前几天，我到原单位醋庄中学去填一份表。表很简单，几分钟就填完了。刚要走时，武老师随手递给我一个信封，让我捎到醋庄完小。信封是县教育局专用的，上面写着“南古镇醋庄完小吴家旺同学收”。信并没有封口。武老师打开信封，抽出两张照片，解释说：前段时间，县教研室王秀峰主任来校检查工作。正值醋庄万亩桃花盛开，景色宜人。欣喜之余，工作之暇，王主任和众位领导到桃花林中拍照留念。恰巧遇见两个孩子正在桃林里玩耍，王主任便主动提出也给孩子们拍两张照片，并承诺一定会把照片送到他们手中……
“现在还有这等事!”我心里不禁～笑，有些好奇地接过照片，仔细看了看：照片上的孩子约摸八九岁的光景，算来应该上二三年级了，长得很壮实，也很朴实，恰似这园中一株茁壮的小桃树。紧紧靠在他臂弯里的是一个更小的孩子，想来应是他的弟弟或妹妹。俩孩子一脸的兴奋，身后是一片如云似霞的桃花。画面朴素美丽。看这情景，当是三月间桃花开得最盛的时候，而如今已是五六月间了。哦，已经过去一两个月了，一个普普通通的农村孩子，竟还能收到一个萍水相逢的客人寄来的照片，这事想想就令人兴奋，这好像只有在小说和影视剧中才可能有的传奇与浪漫啊!
我的心底不由地涌出一种感动：赶快把照片送到孩子手中，让孩子早一点收到这份祝福，早一刻享受到这份快乐!遗憾的是，信封上的地址不是很详细，不知道是哪个年级，更不知道是哪个班。接连问了几位老师，都说不认识。有的老师建议：先把照片放在校长室里，等哪天开班主任会了，让班主任们一起认认就可以了。偏偏碰巧校长出差了，不知哪天能回来。我又怕放久了弄丢。这可不仅仅是两张普通的照片，而是一份沉甸甸的祝福，一份纯真的信赖，一份深深的关爱。这是不可复制的呀!再说，我也想着尽快送到孩子手中，一刻也不愿耽误。不知这是兴奋还是激动，反正是心里暗自庆幸：庆幸这样难得一遇的好事临到了自己的头上。一节课的时间里，我几乎问遍了全校所有的老师，终于，下课回来的禚老师认出来说：这是二年级一班的武家旺同学。原来不是姓吴，而是姓武，看来是听错了。禚老师也非常高兴，马上拿着照片到教室交给武家旺同学去了。
望着禚老师轻快的的背影，我的心里顿时如释重负，浑身轻松。我甚至偷偷地在想象：当孩子收到照片的那一刻，会是什么反应?惊讶?激动?跳起来?或是，先惊讶，后激动，然后再跳起来……想想又觉得自己挺可笑的：人家孩子可能没那么多反应，孩子嘛!再者，在有的人看来，这可能只是一件小事，小得不能再小的小事啦!不就是两张照片吗?有什么大惊小怪的!
是的，事情是太小了，小得让人觉得好笑，小得让人不必在意。小得让人可以很自然地忘掉。当然了，谁会对一个陌生人的承诺天天挂在心上呢?何况，其对象还是一对不谙世事的孩子，一对地地道道的农村孩子。以往，自己不也是这样对待学生的吗?随口承诺，而后又随意地忘掉，或是寻出一万个理由来掩饰。如此处理，并不觉得有什么负疚，反而觉得自己满有智慧，会耍聪明。久而久之，似乎已习惯于承诺，又习惯于忘却：而学生似乎也已习惯于不在意老师的承诺，一听了之，很少往心里去，更不会盼望付诸行动了。师生都感到一切正常，顺理成章，习惯成自然了，却未注意到：师生之间的信赖少了，欺骗多了；真诚少了，猜疑多了；和谐少了，矛盾多了。想想平时，自己常常抱怨学生忤逆不听话，常常烦恼学生调皮不爱学。是不是因为自己未服从自己的心，未听从自己的口，学生让老师给哄怕了，骗惯了，已不再像儿时那样完全地信赖老师了呢?扪心自问一下：这么多年了，自己向学生许了多少愿，还了多少愿，又有多少愿还未还呢?
这两张传递着彼此信赖的照片，我不敢说会在孩子的心中铭记一生，或是感动多少年，多么久，但我相信，孩子在接到照片的那一刻，一定是快乐的，这一天也会是快乐的!明天，后天，甚至更长的日子里，当他回想起这份从天而降的祝福时，他的心也会幸福地微笑。更甚至，在他以后的人生中。若有什么挫折，若有什么艰难。若有什么失意，以致于伤心失望，抱怨退缩时，只要想起儿时这片美丽的桃花林，他冷漠的心定会被再次温暖，重新走进这三月的春天!著名作家冯骥才曾说过：“信赖。往往创造出美好的境界!”那只是他与珍珠鸟之间的信赖。但我觉得，人与人之间的信赖会更和谐，境界会更美好!美得就像这如梦如幻的桃花林。
信赖的源头，在于爱。有爱才会创造出美好的信赖。爱之弥深，信赖弥美；爱之弥真，信赖弥久。这不也正是我们今天的教育所需要、所追求的吗?人们常说，爱与被爱都是幸福的。那么，武家旺同学应该是幸福的，因为他得到了一份爱；王主任也是幸福的，因为他奉献了一份爱；我觉得，我也是幸福的，因为我感受到了这份爱，这份信赖。在这个日子飞旋的时代，能够沉淀下来的东西越来越少了，这份爱，这份信赖显得越发珍贵，越发纯真，越发浪漫!
让我们记住吧，在那桃花盛开的地方，曾经有一个美丽的故事。在这个喧嚣的世界里，愿这三月的桃花永远盛开在武家旺同学的心中，永远盛开在王秀峰主任的心中，也永远盛开在每一个人的心中!愿我们的心灵常常走进这片幽静如梦的桃花林!
“现在还有这等事!”我心里不禁～笑，有些好奇地接过照片，仔细看了看：照片上的孩子约摸八九岁的光景，算来应该上二三年级了，长得很壮实，也很朴实，恰似这园中一株茁壮的小桃树。紧紧靠在他臂弯里的是一个更小的孩子，想来应是他的弟弟或妹妹。俩孩子一脸的兴奋，身后是一片如云似霞的桃花。画面朴素美丽。看这情景，当是三月间桃花开得最盛的时候，而如今已是五六月间了。哦，已经过去一两个月了，一个普普通通的农村孩子，竟还能收到一个萍水相逢的客人寄来的照片，这事想想就令人兴奋，这好像只有在小说和影视剧中才可能有的传奇与浪漫啊!
我的心底不由地涌出一种感动：赶快把照片送到孩子手中，让孩子早一点收到这份祝福，早一刻享受到这份快乐!遗憾的是，信封上的地址不是很详细，不知道是哪个年级，更不知道是哪个班。接连问了几位老师，都说不认识。有的老师建议：先把照片放在校长室里，等哪天开班主任会了，让班主任们一起认认就可以了。偏偏碰巧校长出差了，不知哪天能回来。我又怕放久了弄丢。这可不仅仅是两张普通的照片，而是一份沉甸甸的祝福，一份纯真的信赖，一份深深的关爱。这是不可复制的呀!再说，我也想着尽快送到孩子手中，一刻也不愿耽误。不知这是兴奋还是激动，反正是心里暗自庆幸：庆幸这样难得一遇的好事临到了自己的头上。一节课的时间里，我几乎问遍了全校所有的老师，终于，下课回来的禚老师认出来说：这是二年级一班的武家旺同学。原来不是姓吴，而是姓武，看来是听错了。禚老师也非常高兴，马上拿着照片到教室交给武家旺同学去了。
望着禚老师轻快的的背影，我的心里顿时如释重负，浑身轻松。我甚至偷偷地在想象：当孩子收到照片的那一刻，会是什么反应?惊讶?激动?跳起来?或是，先惊讶，后激动，然后再跳起来……想想又觉得自己挺可笑的：人家孩子可能没那么多反应，孩子嘛!再者，在有的人看来，这可能只是一件小事，小得不能再小的小事啦!不就是两张照片吗?有什么大惊小怪的!
是的，事情是太小了，小得让人觉得好笑，小得让人不必在意。小得让人可以很自然地忘掉。当然了，谁会对一个陌生人的承诺天天挂在心上呢?何况，其对象还是一对不谙世事的孩子，一对地地道道的农村孩子。以往，自己不也是这样对待学生的吗?随口承诺，而后又随意地忘掉，或是寻出一万个理由来掩饰。如此处理，并不觉得有什么负疚，反而觉得自己满有智慧，会耍聪明。久而久之，似乎已习惯于承诺，又习惯于忘却：而学生似乎也已习惯于不在意老师的承诺，一听了之，很少往心里去，更不会盼望付诸行动了。师生都感到一切正常，顺理成章，习惯成自然了，却未注意到：师生之间的信赖少了，欺骗多了；真诚少了，猜疑多了；和谐少了，矛盾多了。想想平时，自己常常抱怨学生忤逆不听话，常常烦恼学生调皮不爱学。是不是因为自己未服从自己的心，未听从自己的口，学生让老师给哄怕了，骗惯了，已不再像儿时那样完全地信赖老师了呢?扪心自问一下：这么多年了，自己向学生许了多少愿，还了多少愿，又有多少愿还未还呢?
这两张传递着彼此信赖的照片，我不敢说会在孩子的心中铭记一生，或是感动多少年，多么久，但我相信，孩子在接到照片的那一刻，一定是快乐的，这一天也会是快乐的!明天，后天，甚至更长的日子里，当他回想起这份从天而降的祝福时，他的心也会幸福地微笑。更甚至，在他以后的人生中。若有什么挫折，若有什么艰难。若有什么失意，以致于伤心失望，抱怨退缩时，只要想起儿时这片美丽的桃花林，他冷漠的心定会被再次温暖，重新走进这三月的春天!著名作家冯骥才曾说过：“信赖。往往创造出美好的境界!”那只是他与珍珠鸟之间的信赖。但我觉得，人与人之间的信赖会更和谐，境界会更美好!美得就像这如梦如幻的桃花林。
信赖的源头，在于爱。有爱才会创造出美好的信赖。爱之弥深，信赖弥美；爱之弥真，信赖弥久。这不也正是我们今天的教育所需要、所追求的吗?人们常说，爱与被爱都是幸福的。那么，武家旺同学应该是幸福的，因为他得到了一份爱；王主任也是幸福的，因为他奉献了一份爱；我觉得，我也是幸福的，因为我感受到了这份爱，这份信赖。在这个日子飞旋的时代，能够沉淀下来的东西越来越少了，这份爱，这份信赖显得越发珍贵，越发纯真，越发浪漫!
让我们记住吧，在那桃花盛开的地方，曾经有一个美丽的故事。在这个喧嚣的世界里，愿这三月的桃花永远盛开在武家旺同学的心中，永远盛开在王秀峰主任的心中，也永远盛开在每一个人的心中!愿我们的心灵常常走进这片幽静如梦的桃花林!