【摘 要】
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【正】 随着新的产业革命在日本的迅猛发展,电子计算机日益广泛地应用到各个领域。在中小学和幼儿园也亳无例外,近年来出现急速增长的趋势。日本中小学主要是引进微型机,因微
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【正】 随着新的产业革命在日本的迅猛发展,电子计算机日益广泛地应用到各个领域。在中小学和幼儿园也亳无例外,近年来出现急速增长的趋势。日本中小学主要是引进微型机,因微型机性能高、造价低、小型化,便于普及。据日本文部省1984年5月2日发表的《学校及社会教育设施中视听觉教育设备状况调查》,截止1983年5月1日,微型机在日本高中以下各级学校的配备率是:幼儿园为0.32%,平均每园拥有1台;
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【摘要】 小学数学教学的任务不仅是让学生掌握数学知识和提高计算技能，而且要发展学生的思维，培养学生的创新能力，提高学生的思维品质. 本文提出应从下列几方面培养学生创新思维：教师应着力培养学生的探究能力，注重设计创新思维的问题情景，积极开展动手操作实践活动，激发学生的创新欲望. 【关键词】 小学数学；创新思维；教学 创新思维是思维的高级形态，既是指高级的思维活动，也是积极的自我激励的活动过程.
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【摘要】 素质教育下的课堂教学更应关注学生探究能力与创新能力的培养. 这就要求教师要具有开放的胸怀，以开放的教育视角来构建开放的教学空间. 在小学阶段，数学是一门理论与实践并重的学科，构建开放的数学空间更有利于学生发散性思维的培养与动手实践能力的提升. 本文作者对此进行了阐述和分析. 【关键词】 小学数学；开放式；新课程理念 《小学数学新课程标准》指出，“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与
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