【摘 要】
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中小学生减负一直是教育领域的热点和痛点,常常引发教育界人士和家长的热议,教育部门的减负举措接二连三。然 而,中小学生的负担并没有真正减轻,广大中小学教师尤其是数学教师依然是一肚子苦水诉说不尽……“现在的学生难教、油盐不进、讲过多遍的原题拿出来考试也不能做全对甚至得零分……”此类怨言数学教师都耳熟能详。根本原因是学生没有真正领悟老师讲的数学题的本质和关键。老师讲完后总是不放心,反复问学生:听懂没?学生异口同声地回答:懂了!老师还是不踏实,继续追问:会做吗?真会假会?学生回答的声音更洪亮:会!真会!结果考试的
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中小学生减负一直是教育领域的热点和痛点,常常引发教育界人士和家长的热议,教育部门的减负举措接二连三。然 而,中小学生的负担并没有真正减轻,广大中小学教师尤其是数学教师依然是一肚子苦水诉说不尽……“现在的学生难教、油盐不进、讲过多遍的原题拿出来考试也不能做全对甚至得零分……”此类怨言数学教师都耳熟能详。根本原因是学生没有真正领悟老师讲的数学题的本质和关键。老师讲完后总是不放心,反复问学生:听懂没?学生异口同声地回答:懂了!老师还是不踏实,继续追问:会做吗?真会假会?学生回答的声音更洪亮:会!真会!结果考试的
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