读写结合:低年级写话教学的尝试

来源 :新作文(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cq2427
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《语文课程标准》在阶段目标中对低年级写话提出:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。可见,课程标准倡导的是鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想 The standard of Chinese Curriculum aims at writing the words of the lower grades in the stage goal: to be interested in writing, to write what they want to say, to write what is imaginary, and to write out their own knowledge and feelings about things around them. Can be seen that the curriculum standards advocate is to encourage students to write imaginary things, inspire them to start thinking
其他文献
叶圣陶先生指出:“作文的自然顺序应该是我认识事物中有感,感情的波澜冲击着我,我有说话的愿望,便想倾吐,于是文章就诞生了。”这说明写作其实很简单,学生感觉写作困难是因为学生下笔前没有对事物的充分认识,没有心灵的体验。因此,为了让学生不怕写作,喜欢写作,我在教学中采取了以下几种方法:  一、激发学生写作兴趣  我发现学生平时说话都很有条理,写作文却不知该从何下手,该写什么。我就想:何不让学生说个够?于
一、唐田令与“均田令”、“均田制”的关系关于均田制的含意,学者们认识不一。或以为它仅指唐《田令》中有关官民、僧道、工商户、官杂户受田的规定;或以为它即指唐田令的
黄石市金属回收公司打破“物资人”的优越感,率先在内部管理和分配机制上动刀子、试锋芒。1991年以来,他们一是在分配制度上动真格的,拉开档次兑现.去年的奖金分配,最少的只
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”开放课堂教学中的评价,改变过去评价由教师一统天下的局面,把评价的机会更多、更好地让给学生,真正实现课堂教学中的平等、
本文从三元技术结构的观点出发,针对大中型或复杂型企业生产技术的现实情况,论述了把固有的物质元和知识元加以综合的新元,即综合元的课题、性质、特点、意义和作用。 From
《什么是周长》是北大版小学数学三年级上册第44页的内容,是学生在二年级学习了“空间与图形”的基础上教学的。教材利用实物和一些图形,说明周长的含义,内容不多,但很重要。
在一次学校业务学习中,听了一节观摩课《乘法的初步认识》。在练习环节,教师处理学生出错时的方式引起了我的一些思考。 In a school business study, I listened to an obs
年过花甲的摄影师程画梅,在近10年时间里,走遍山西古上党地区的100多个乡镇、500多个村庄,行程1.6万多公里,拍摄记录下了金、元、明、清时期具有代表性的古戏台200多座,用镜
作为中学生,我们早已不只一次地写过自己的老师和同学。但是能不能写好,这就看你明不明白有意思与有意义的关系了。彭伶俐同学的《讲方言的老师》之所以写得好,就在于她明白
目前相当一部分大中型企业资金匮乏,效益不佳,强化企业内外部资金管理,解决企业资金管理体制、机制等经济生活中的深层次的矛盾,是促进企业盘活资金存量,搞好国营大中型企业