对于一个班级，有多少老师和班主任、学生关心它，爱护它，为它吃苦，为它的荣誉奋斗。当离开这个班集体时，又有多少人留恋它、想念它、回忆它。这回忆的感情，经过时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒越积越深。作为一个学生，想得最多的、留恋最深的还是班主任。作为班主任，桃李满天下，成为学生最尊敬的人，也是一种无比的满足。
　　一、做一名好班主任，必须扮演十种角色
　　（1）知识传授者。作为一名班主任，首先应该是一名好老师，能够准确、生动地传授知识，使学生在教学上信服你。否则，你就没有威信。
　　（2）活的教科书。班主任每天要遇到各种错综复杂的事件，如学生违纪、谈恋爱、上网、不团结、与社会上的“烂仔”联系、与家长闹矛盾等，班主任自己要有处事不惊、教育有法、应付自如的本事，能顺利化解各种矛盾，并使学生心悦诚服，犹如一本活的教科书。
　　（3）创造发明者。班上要经常性开展各种活动，以营造良好的班风，增强班级的凝聚力。班主任要独具匠心、冥思苦想地开展一些活动，如文体活动、班会活动和其他专项活动，让学生去参与。
　　（4）文艺工作者。文艺活动既能增长知识，又能陶冶情操、消除疲劳、增加快乐气氛，是班级应经常开展的一项活动。作为班主任应会唱、会跳、会弹、会编，带头参加，精心指导，使学习轻松快乐，使学生多才多艺。
　　（5）家长代理人。在学校，班主任是学生的监护人，起到家长的作用，对学生的生活起居、学习、安全等负全部责任。
　　（6）学生的知心朋友。班主任要摒弃师道尊严的思想，走近学生，走近家庭，走近学生的心灵，充分关怀学生、了解学生、帮助学生，把学生当成自己的知心朋友。当学生思想上有问题时开导他，学习上有问题时指导他，生活上有问题时帮助他。
　　（7）政治工作者。学生是受教育者，其世界观、人生观、价值观还未成熟，有时连辨别是非、好坏的能力都没有，又是处于好动的年龄，在思想上、语言上、行动上有一些过激行为，有时也会顶撞、冒犯老师，出现这种情况后不要一味批评、处分。首先应耐心做好学生思想政治工作，使学生认识到自己的缺点和错误，提高辨别是非、好坏的能力，然后再批评教育。
　　（8）学生的榜样。班主任是学生的领导者、示范者。你的一言一行，包括穿着打扮、工作态度、处事风格，有时连你的板书都会对学生产生深远影响。那种酒后上课，上课接听手机，处事不公，思路不清，工作不认真、不细心的班主任是不受欢迎的。
　　（9）警察或纪律监督者。班主任在场和不在场时学生的表现不一定相同，要了解学生，除面对面和学生接触、交心谈心外，有时还需从背后了解。如了解上课纪律时，在隐蔽处观看班级情况等。
　　（10）执行者。学校的决定要靠班主任来执行，班级的工作也需要班主任来执行。
　　二、做到“七勤七查”，恪守班主任职责
　　教学中，班主任要做到“七勤”：一是勤于读书。特别要读有关学生心理方面的书。二是勤于观察。观察学生的言行、举止、表情、穿着等。三是勤于了解。深入教室、寝室、家庭、社会等各个场合了解学生情况，把握其思想脉搏，有针对性地进行教育。四是勤于思考。对学生情况时时思考，事事思考，分析产生的原因，寻找处理对策，思考怎样防患于未然。五是勤于验证。把自己的结论拿到学生中去验证，可能有意想不到的发现。如要转化某个潜能生，想采用个别教育、人文关怀的方法进行，则可在几个潜能生中选取一两个来实施，看哪种学生适用这种方法。六是勤于写班主任心得体会。要经常总结学生思想、心理变化规律及处事办法，提高班级管理水平。七是勤于读学生周记。这是了解学生又一重要手段。
　　为管理好班级工作，班主任一日要做到“七查”：一查学生出勤，看是否有迟到、早退、旷课现象；二查纪律，看是否有上课讲小话、看小说等情况；三查作业，看是否有不按时交作业的现象；四查卫生，看教室、公共区卫生是否干净；五查两操，看是否认真规范；六查仪表，看是否存在男生留长发、女生戴首饰等现象；七查学生“三闲”，要学生交每天讲了多少闲话、做了多少闲事、有多长时间在闲思的情况材料。
　　班主任既是班级工作的管理者和领导者，也是班级工作的实践者。抢着当班主任，便抢到了一个增长能力、锻炼自己、显示才干的舞台。通过这个舞台，班主任一定会使自己变得更加成熟、更加有力量。
　　（作者单位：湖南省岳阳市第六中学）