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摘 要：高校思想政治教育工作的有效开展需要一个良好的环境支持。本文从对高校思想政治教育环境的现状进行分析入手，对高校思想政治教育环境的优化方式进行研究。
关键词：思想政治教育;现状分析;优化方式
高校的思想政治教育和中小学思想政治教学一脉相承，这也意味着这一教学工作的开展需要一个良好的教育环境支持。因此只有对我国高校思想政治教育环境的现状进行细致的分析后，才能找到真正适合我国高校思想政治教育环境的优化方式。
一、高校思想政治教育环境的现状分析
高校思想政治教育环境处于一个长期的发展阶段中，本文从校内环境有待提升、校外环境需要改良、环境发展方向不明确等方面出发，对高校思想政治教育环境的现状进行分析。
1.校内环境有待提升。目前许多高校的思想政治环境处于有待提升的阶段。我国许多高校的思想政治教学环境受到学校的文化底蕴、学术氛围、管理理念等诸多因素的影响，并且在这些方面不一定都能取得良好的成绩，因此这也影响高校思想政治教育的进步。其次，由于学校是开展高校思想政治教育的主要场所，如果没有良好的校内环境和学习氛围，会在很大程度上影响高校思想政治教育工作的顺利开展和高校思想政治教育环境的持续改良。
2.校外环境需要改良。校外环境对于高校思想政治教育也有着极为重要的影响。众所周知我国的高校在行政管理上与学校所处的街道、社区基本没有联系。但是由于高校生的生活相对来说较为自由，高校所在的街道、社区的环境可以切实地影响高校学生的思想和价值观。其次，由于环境对人的思想和行为能产生一种无形的约束力，尤其是优良的高校思想政治教育环境能以健康、积极的因素催人向上，并且激发大学生完善人生观、价值观，但是如果没有良好的周边环境和社会环境予以配合，很难取得良好的教学效果和教学影响。
3.环境发展方向不明确。目前我国许多高校思想政治教育环境的发展方向仍旧非常模糊。这集中体现在高校思想政治教育环境的优化原则非常模糊并且缺乏定论，即我国高校的思想政治教学优化原则应当具有明确性和针对性。需要注意的是我国许多高校在这方面的原则有过于明显的主观性和片面性。例如：许多高校的思想政治教育环境优化与学习的发展目标和学生的培养目的存在着很大程度的脱节，这不利于我国高校思想政治教育工作的开展。
二、高校思想政治教育环境优化方式
高校思想政治教育环境优化方式需要采取灵活的方式，以下从坚持以人为本原则、有针对性地优化环境、加强校内外环境建设等方面出发，对高校思想政治教育环境的优化方式进行分析。
1.坚持以人为本原则。高校思想政治教育环境优化应当从坚持以人为本原则着手。众所周知良好的校内环境是大学生学习、生活的保证，这对高校思想政治教育工作也同样适用。高校在优化高校思想政治教育环境时，应当更加全面地落实以人为本的教学理念，将学生的发展置于环境优化的首位。其次，高校在坚持以人为本的原则时应当将塑造人、激励人、服务人等思想政治教育原则进行有机的结合，从而在每一个环境优化的要素中都体现出人性化的特色，最终为加强校内思政环境建设提供更大的助力并且奠定更加坚实的基础。
2.有针对性的优化环境。高校思想政治教育环境优化需要对教学环境进行有针对性的优化。通常针对性原则主要是指不同学校、不同专业、不同班级的思想政治教育环境是完全不同的。因此这意味着学校和教师在优化高校思想政治教育环境的同时要提升工作的针对性。例如：高校思想政治工作者在坚持针对性原则时应当从实际出发，从而能够有效得发挥教育客体的主体性。与此同时，学校和教师在有针对性地优化环境的过程中应适时地营造符合学校教育和时代要求的环境，从而在此基础上充分发挥思想政治教育的有效性和优越性。
3.加强校内外环境建设。高校思想政治教育环境优化应当注重合理地加强校内外环境建设。加强校园精神文化建设的主要目的在于更好地促进思想工作的开展与发挥。因此，学校和教师在对于环境进行优化的过程中应当深刻地理解到人这一因素所起到的重要作用。其次，高校和教师在对环境进行优化时应鼓励大学生以平等、友善的态度和周边的朋友、同学进行交往，从而形成和谐、融洽、友爱的校内外环境，最终能够促进高校思想政治教育环境更加全面、更加优化。
三、结束语
目前我国高校思想政治教育工作的进步需要一个良好的教育环境。因此，高校思想教育工作者应当深刻地了解我国高校思想政治教育的整体环境，以教学实践为前提有针对性地选择适合我国高校思想政治教育的环境优化方法。
参考文献：
[1]刘基.高校思想政治教育论[M].北京：中国社会科学出版社，2013.
[2]邓卓明.高校思想政治教育创新研究——以构建和谐校园为视角[M].北京：人民出版社，2013.
[3]毛英.思想政治教育环境学[M].成都：西南交通大学出版社，2013.
关键词：思想政治教育;现状分析;优化方式
高校的思想政治教育和中小学思想政治教学一脉相承，这也意味着这一教学工作的开展需要一个良好的教育环境支持。因此只有对我国高校思想政治教育环境的现状进行细致的分析后，才能找到真正适合我国高校思想政治教育环境的优化方式。
一、高校思想政治教育环境的现状分析
高校思想政治教育环境处于一个长期的发展阶段中，本文从校内环境有待提升、校外环境需要改良、环境发展方向不明确等方面出发，对高校思想政治教育环境的现状进行分析。
1.校内环境有待提升。目前许多高校的思想政治环境处于有待提升的阶段。我国许多高校的思想政治教学环境受到学校的文化底蕴、学术氛围、管理理念等诸多因素的影响，并且在这些方面不一定都能取得良好的成绩，因此这也影响高校思想政治教育的进步。其次，由于学校是开展高校思想政治教育的主要场所，如果没有良好的校内环境和学习氛围，会在很大程度上影响高校思想政治教育工作的顺利开展和高校思想政治教育环境的持续改良。
2.校外环境需要改良。校外环境对于高校思想政治教育也有着极为重要的影响。众所周知我国的高校在行政管理上与学校所处的街道、社区基本没有联系。但是由于高校生的生活相对来说较为自由，高校所在的街道、社区的环境可以切实地影响高校学生的思想和价值观。其次，由于环境对人的思想和行为能产生一种无形的约束力，尤其是优良的高校思想政治教育环境能以健康、积极的因素催人向上，并且激发大学生完善人生观、价值观，但是如果没有良好的周边环境和社会环境予以配合，很难取得良好的教学效果和教学影响。
3.环境发展方向不明确。目前我国许多高校思想政治教育环境的发展方向仍旧非常模糊。这集中体现在高校思想政治教育环境的优化原则非常模糊并且缺乏定论，即我国高校的思想政治教学优化原则应当具有明确性和针对性。需要注意的是我国许多高校在这方面的原则有过于明显的主观性和片面性。例如：许多高校的思想政治教育环境优化与学习的发展目标和学生的培养目的存在着很大程度的脱节，这不利于我国高校思想政治教育工作的开展。
二、高校思想政治教育环境优化方式
高校思想政治教育环境优化方式需要采取灵活的方式，以下从坚持以人为本原则、有针对性地优化环境、加强校内外环境建设等方面出发，对高校思想政治教育环境的优化方式进行分析。
1.坚持以人为本原则。高校思想政治教育环境优化应当从坚持以人为本原则着手。众所周知良好的校内环境是大学生学习、生活的保证，这对高校思想政治教育工作也同样适用。高校在优化高校思想政治教育环境时，应当更加全面地落实以人为本的教学理念，将学生的发展置于环境优化的首位。其次，高校在坚持以人为本的原则时应当将塑造人、激励人、服务人等思想政治教育原则进行有机的结合，从而在每一个环境优化的要素中都体现出人性化的特色，最终为加强校内思政环境建设提供更大的助力并且奠定更加坚实的基础。
2.有针对性的优化环境。高校思想政治教育环境优化需要对教学环境进行有针对性的优化。通常针对性原则主要是指不同学校、不同专业、不同班级的思想政治教育环境是完全不同的。因此这意味着学校和教师在优化高校思想政治教育环境的同时要提升工作的针对性。例如：高校思想政治工作者在坚持针对性原则时应当从实际出发，从而能够有效得发挥教育客体的主体性。与此同时，学校和教师在有针对性地优化环境的过程中应适时地营造符合学校教育和时代要求的环境，从而在此基础上充分发挥思想政治教育的有效性和优越性。
3.加强校内外环境建设。高校思想政治教育环境优化应当注重合理地加强校内外环境建设。加强校园精神文化建设的主要目的在于更好地促进思想工作的开展与发挥。因此，学校和教师在对于环境进行优化的过程中应当深刻地理解到人这一因素所起到的重要作用。其次，高校和教师在对环境进行优化时应鼓励大学生以平等、友善的态度和周边的朋友、同学进行交往，从而形成和谐、融洽、友爱的校内外环境，最终能够促进高校思想政治教育环境更加全面、更加优化。
三、结束语
目前我国高校思想政治教育工作的进步需要一个良好的教育环境。因此，高校思想教育工作者应当深刻地了解我国高校思想政治教育的整体环境，以教学实践为前提有针对性地选择适合我国高校思想政治教育的环境优化方法。
参考文献：
[1]刘基.高校思想政治教育论[M].北京：中国社会科学出版社，2013.
[2]邓卓明.高校思想政治教育创新研究——以构建和谐校园为视角[M].北京：人民出版社，2013.
[3]毛英.思想政治教育环境学[M].成都：西南交通大学出版社，2013.