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摘 要：开展口腔健康是改善人群口腔健康观念与行为的基本方法。而中学生口腔健康教育，对于预防和减少口腔疾病的发生、完善学校口腔卫生服务体系的建立具有十分重要的意义和作用。
关键词：中学生 口腔 现状 对策
口腔健康教育作为健康教育的一个分支，是以教育的手段向人们传授口腔卫生保健知识与技术，促使人们主动采取有益于口腔健康的行为，是实现人人参与并享有口腔卫生保健的根本途径，也是口腔预防保健工作的重点内容之一。通过口腔健康教育，能够增加学生的口腔保健知识。
中学时期是学生长知识、长身体的重要时期。学生在校期间便于组织和管理，故学校是口腔保健的重要场所。我作为一名学校医务工作者应该积极、迅速行动起来，将口腔健康教育与学生所接受的普通教育同步进行，使学生了解口腔健康知识，建立口腔健康的新观念。学校每年都在进行学生体检，我在体检的过程中对学生的口腔健康状况作了全面的调查分析，下面针对存在的主要问题，我谈谈自己的看法，为保持终生的口腔健康打下牢固的基础。
一、中学生口腔健康发展的现状
由于我校农村学生多，长期以来农村没有规范有效的儿童口腔健康教育，使口腔健康教育工作无法持续开展，造成农村儿童口腔保健知识匮乏、口腔健康状况不容乐观。我针对农村儿童口腔健康状况做了以下总结：在体检中，受检的2600名中学生中，口腔卫生良好者占34.2%，一般者占26.0%，不良者占39.8%。其中农村受检的1220名中学生中口腔卫生良好者占27.4%，一般者占28.4%，不良者占44.2%。通过对城区与农村中学生口腔卫生状况的比较，农村学生口腔卫生不良者的比例高于城镇学校。
二、中学生口腔疾病防治的对策
1.强化行政干预，把龋齿病防治工作列入学校健康教育之中。
目前我国的学校编制中只有普通校医，缺乏专业口腔医生，缺少最基本的口腔预防及手段，使学生在龋齿和牙龈炎发病率的高峰期没有及时接受窝沟封闭、龋洞充填等防治措施，从而导致许多乳牙和年轻恒牙的严重龋坏、早失甚至牙颌发育畸形。 首先，必须提高各级领导的认识，使领导重视，用行政干预手段把龋齿病防治列入学校健康教育之中。 其次，学校的教育体制都以优化教学为主，基础教育中缺少口腔健康知识和预防不健康行为的普及，必须改变这一状况。
2.建立健全保障网，培养一支业务素质高的防龋保教队伍。
学校防龋健康教育效果的好坏关键在于施教者——保健教师，由于各种原因学校的保健教师业务水平参差不齐，尤其是农村学校有的没有保健教师，有的保健教师名不符实，未受过专业培训，这种状况无法适应健康教育的需要。因此必须建立健全保障网，即“市疾病预防控制中心学校卫生科→学校卫生室（保健教师）”，在此基础上由疾病预防控制中心学校卫生科或中小学保健所负责保健教师的定期业务培训，培养一支业务素质高的防龋保教队伍。
3.加强口腔保健宣教，教育儿童从小认识口腔保健的重要性，懂得龋齿对健康的严重危害，培养良好的卫生习惯。
学校应和家长密切配合，督促孩子从小注意口腔清洁，养成早晚刷牙、饭后（或吃糖果后）漱口、睡前不吃零食的习惯。应强调睡前刷牙比早上刷牙更重要，目的是清除残留食物，减少或控制菌斑。要指导儿童采取正确的刷牙方法。发现横刷现象，应及时予以纠正，因为这一方法不仅不易清除牙缝里的食物残屑，而且易损伤牙齿，甚至导致牙龈萎缩、牙龈外露和出血。应采用竖刷法。刷牙的最佳时间是进食后3分钟。应根据儿童年龄选择大小适宜的保健牙刷。牙刷不应使用过久，3个月左右应更换。
4.定期对儿童进行口腔卫生检查是龋病防治的重要措施。
中小学保健所、学校卫生室每年至少要对儿童进行一次口腔检查（有条件的每学期一次），通过定期检查，做到早发现、早治疗、早预防，对不同程度的龋病给予不同的治疗，对健康牙齿采取氟化钠溶液漱口及氟离子透入等氟化防龋方法进行预防。要落实好学校口腔保健的三项任务：（1）口腔健康服务：建立学生口腔保健卡，定期检查，有计划地进行治疗。（2）预防龋病、牙龈炎和其他疾病。（3）进行口腔健康教育，增加口腔健康知识，培养口腔健康的良好行为。
总之，中学生口腔健康教育是一项基本而持久的工作， 其内容丰富，手段多样，可以在临床、学校、社区等场合，针对不同的对象进行相应的健康教育。学校的口腔健康教育可明显提高学生的口腔保健知识。在校时期是口腔健康观念与行为的养成期，学生接纳新事物的能力较强，在学校中学到的口腔保健知识和技能对于成年后的口腔健康有显著的意义。要将口腔健康教育工作与学校老师共同完成，充分利用学校的各项优势，解决好农村医疗保健资源不足的问题，使这项工作能持久广泛地开展下去。
参考文献
[1]周晓彬 纪新强 徐莉 PPMS1.5统计软件的功能及其应用[J].青岛大学医学院学报，2009，45，（1），91-93。
[2]马涛 口腔预防保健[M].北京：人民卫生出版社，2003，13。
关键词：中学生 口腔 现状 对策
口腔健康教育作为健康教育的一个分支，是以教育的手段向人们传授口腔卫生保健知识与技术，促使人们主动采取有益于口腔健康的行为，是实现人人参与并享有口腔卫生保健的根本途径，也是口腔预防保健工作的重点内容之一。通过口腔健康教育，能够增加学生的口腔保健知识。
中学时期是学生长知识、长身体的重要时期。学生在校期间便于组织和管理，故学校是口腔保健的重要场所。我作为一名学校医务工作者应该积极、迅速行动起来，将口腔健康教育与学生所接受的普通教育同步进行，使学生了解口腔健康知识，建立口腔健康的新观念。学校每年都在进行学生体检，我在体检的过程中对学生的口腔健康状况作了全面的调查分析，下面针对存在的主要问题，我谈谈自己的看法，为保持终生的口腔健康打下牢固的基础。
一、中学生口腔健康发展的现状
由于我校农村学生多，长期以来农村没有规范有效的儿童口腔健康教育，使口腔健康教育工作无法持续开展，造成农村儿童口腔保健知识匮乏、口腔健康状况不容乐观。我针对农村儿童口腔健康状况做了以下总结：在体检中，受检的2600名中学生中，口腔卫生良好者占34.2%，一般者占26.0%，不良者占39.8%。其中农村受检的1220名中学生中口腔卫生良好者占27.4%，一般者占28.4%，不良者占44.2%。通过对城区与农村中学生口腔卫生状况的比较，农村学生口腔卫生不良者的比例高于城镇学校。
二、中学生口腔疾病防治的对策
1.强化行政干预，把龋齿病防治工作列入学校健康教育之中。
目前我国的学校编制中只有普通校医，缺乏专业口腔医生，缺少最基本的口腔预防及手段，使学生在龋齿和牙龈炎发病率的高峰期没有及时接受窝沟封闭、龋洞充填等防治措施，从而导致许多乳牙和年轻恒牙的严重龋坏、早失甚至牙颌发育畸形。 首先，必须提高各级领导的认识，使领导重视，用行政干预手段把龋齿病防治列入学校健康教育之中。 其次，学校的教育体制都以优化教学为主，基础教育中缺少口腔健康知识和预防不健康行为的普及，必须改变这一状况。
2.建立健全保障网，培养一支业务素质高的防龋保教队伍。
学校防龋健康教育效果的好坏关键在于施教者——保健教师，由于各种原因学校的保健教师业务水平参差不齐，尤其是农村学校有的没有保健教师，有的保健教师名不符实，未受过专业培训，这种状况无法适应健康教育的需要。因此必须建立健全保障网，即“市疾病预防控制中心学校卫生科→学校卫生室（保健教师）”，在此基础上由疾病预防控制中心学校卫生科或中小学保健所负责保健教师的定期业务培训，培养一支业务素质高的防龋保教队伍。
3.加强口腔保健宣教，教育儿童从小认识口腔保健的重要性，懂得龋齿对健康的严重危害，培养良好的卫生习惯。
学校应和家长密切配合，督促孩子从小注意口腔清洁，养成早晚刷牙、饭后（或吃糖果后）漱口、睡前不吃零食的习惯。应强调睡前刷牙比早上刷牙更重要，目的是清除残留食物，减少或控制菌斑。要指导儿童采取正确的刷牙方法。发现横刷现象，应及时予以纠正，因为这一方法不仅不易清除牙缝里的食物残屑，而且易损伤牙齿，甚至导致牙龈萎缩、牙龈外露和出血。应采用竖刷法。刷牙的最佳时间是进食后3分钟。应根据儿童年龄选择大小适宜的保健牙刷。牙刷不应使用过久，3个月左右应更换。
4.定期对儿童进行口腔卫生检查是龋病防治的重要措施。
中小学保健所、学校卫生室每年至少要对儿童进行一次口腔检查（有条件的每学期一次），通过定期检查，做到早发现、早治疗、早预防，对不同程度的龋病给予不同的治疗，对健康牙齿采取氟化钠溶液漱口及氟离子透入等氟化防龋方法进行预防。要落实好学校口腔保健的三项任务：（1）口腔健康服务：建立学生口腔保健卡，定期检查，有计划地进行治疗。（2）预防龋病、牙龈炎和其他疾病。（3）进行口腔健康教育，增加口腔健康知识，培养口腔健康的良好行为。
总之，中学生口腔健康教育是一项基本而持久的工作， 其内容丰富，手段多样，可以在临床、学校、社区等场合，针对不同的对象进行相应的健康教育。学校的口腔健康教育可明显提高学生的口腔保健知识。在校时期是口腔健康观念与行为的养成期，学生接纳新事物的能力较强，在学校中学到的口腔保健知识和技能对于成年后的口腔健康有显著的意义。要将口腔健康教育工作与学校老师共同完成，充分利用学校的各项优势，解决好农村医疗保健资源不足的问题，使这项工作能持久广泛地开展下去。
参考文献
[1]周晓彬 纪新强 徐莉 PPMS1.5统计软件的功能及其应用[J].青岛大学医学院学报，2009，45，（1），91-93。
[2]马涛 口腔预防保健[M].北京：人民卫生出版社，2003，13。