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摘 要：童话是儿童的梦，作为教师应该让孩子们真正理解童话，边学边感悟，不知不觉中体会人生的哲理，潜移默化中接受良好的人生教育。要鼓励学生大胆想象，没有异想，哪有天开？
关键词：童话；理解；想象
2013年12月20日，溧阳市初中语文教师基本功竞赛中所有在第二轮成功出线的选手，在大溪实验学校进行第一次集训，作为基本功竞赛中出线的选手之一，也有幸参与其中。在活动中，大溪实验学校的吴敏老师上了一节公开课——《皇帝的新装》，课上得很成功。
吴老师精心设计课件，很多卡通图案充满童心、童趣，仿佛一下把我们带入了童话王国，勾起我们孩童时代对童话的美好回忆，特别是其中几个环节的设计，更凸显了扎实的功底：（1）如果请你用一个字来概括课文的情节并能涉及故事中的每个人物，你会选哪个字？文中的人是怎样围绕这个字进行活动的？（2）这些人物在活动中各自表现了怎样的特点？请阅读相关的人物描写，品味人物的个性，用“我觉得_______是（一个） _______的人，从 _______哪一句可以看出来”的句式表达。（3）发挥想象，续写童话。请发挥想象力给课文再加上一个结尾“游行大典结束后……”课后评课环节，大家肯定了吴老师课堂中的一系列亮点。为了追求更完美的语文课堂，有老师也提到了国外老师如何上《灰姑娘》这篇童话的，引起我强烈的兴趣。之后，我上网认真研读了这位国外老师上的《灰姑娘》，就是这样一节课，引发了我很多思考。
下面，就是这节课的实录：上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。
老师：想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西。
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？（孩子们欢呼雀跃）
童话是儿童的梦，我们应该学习这位外国教师，真正让孩子们理解童话，走进童话的精神世界，边学边感悟，不知不觉中体会了人生的哲理，潜移默化中接受了良好的人生教育。童话不仅是为了儿童，而是为了整个人类。在我们传统的童话教学中，由于有些老师自身的儿童文学修养欠缺，教学时就把童话当作记叙文来教学，整个课堂缺乏童趣。老师在教学中常常会用成人的理性眼光和思维去看待童话，去教授童话，让学生明白“为什么会这样”，“应该怎么样”，无形间拉开了儿童与童话之间的距离。因此，在童话教学中，我们要尽量激发儿童阅读童话的兴趣，鼓励学生大胆想象，大胆创新，激发质疑，会声情并茂地诵读童话，体会童话的内涵，也敢于表演童话，改写童话，没有异想，哪有天开？
参考文献：
[1]王泉根.儿童文学教程[M].北京：北京师范大学出版社，2009.
[2]郑荔.儿童文学[M].南京：江苏教育出版社，2009-02.
（作者单位 江苏省溧阳市燕山中学）
？誗编辑 薄跃华
关键词：童话；理解；想象
2013年12月20日，溧阳市初中语文教师基本功竞赛中所有在第二轮成功出线的选手，在大溪实验学校进行第一次集训，作为基本功竞赛中出线的选手之一，也有幸参与其中。在活动中，大溪实验学校的吴敏老师上了一节公开课——《皇帝的新装》，课上得很成功。
吴老师精心设计课件，很多卡通图案充满童心、童趣，仿佛一下把我们带入了童话王国，勾起我们孩童时代对童话的美好回忆，特别是其中几个环节的设计，更凸显了扎实的功底：（1）如果请你用一个字来概括课文的情节并能涉及故事中的每个人物，你会选哪个字？文中的人是怎样围绕这个字进行活动的？（2）这些人物在活动中各自表现了怎样的特点？请阅读相关的人物描写，品味人物的个性，用“我觉得_______是（一个） _______的人，从 _______哪一句可以看出来”的句式表达。（3）发挥想象，续写童话。请发挥想象力给课文再加上一个结尾“游行大典结束后……”课后评课环节，大家肯定了吴老师课堂中的一系列亮点。为了追求更完美的语文课堂，有老师也提到了国外老师如何上《灰姑娘》这篇童话的，引起我强烈的兴趣。之后，我上网认真研读了这位国外老师上的《灰姑娘》，就是这样一节课，引发了我很多思考。
下面，就是这节课的实录：上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的番瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！
学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
老师：为什么？
学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。
老师：想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
学生：是的！
老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。是谁决定她要去参加王子的舞会？
学生：她自己。
老师：所以，如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
学生：要爱自己！
老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西。
老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？（孩子们欢呼雀跃）
童话是儿童的梦，我们应该学习这位外国教师，真正让孩子们理解童话，走进童话的精神世界，边学边感悟，不知不觉中体会了人生的哲理，潜移默化中接受了良好的人生教育。童话不仅是为了儿童，而是为了整个人类。在我们传统的童话教学中，由于有些老师自身的儿童文学修养欠缺，教学时就把童话当作记叙文来教学，整个课堂缺乏童趣。老师在教学中常常会用成人的理性眼光和思维去看待童话，去教授童话，让学生明白“为什么会这样”，“应该怎么样”，无形间拉开了儿童与童话之间的距离。因此，在童话教学中，我们要尽量激发儿童阅读童话的兴趣，鼓励学生大胆想象，大胆创新，激发质疑，会声情并茂地诵读童话，体会童话的内涵，也敢于表演童话，改写童话，没有异想，哪有天开？
参考文献：
[1]王泉根.儿童文学教程[M].北京：北京师范大学出版社，2009.
[2]郑荔.儿童文学[M].南京：江苏教育出版社，2009-02.
（作者单位 江苏省溧阳市燕山中学）
？誗编辑 薄跃华