论文部分内容阅读
设计基于“复合型”办公模式的理念,将服务功能集中设置在一系列小尺度盒子内部.盒子将内外进行分隔,其中新增的服务空间向内部开放,而封闭的外墙成为入口接待和信息展示的地方.同时从盒子内部到周围空间的流动性增加了空间的趣味性.
复合的白色
【摘 要】
：
设计基于“复合型”办公模式的理念,将服务功能集中设置在一系列小尺度盒子内部.盒子将内外进行分隔,其中新增的服务空间向内部开放,而封闭的外墙成为入口接待和信息展示的地
【出 处】
：
室内设计与装修
【发表日期】
：
2006年4期
其他文献
【摘 要】在当今这个竞争激烈的社会，为了取得双赢人们选择了合作。学习也是如此，只有实现了学生之间的互帮互助，才能更好的促进学生的发展。合作学习法是一种新的学习方法，将其运用于化学教学之中，能够有效促进学生的化学学习。 【关键词】高中化学 合作学习法 教学 学生 教师 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.194 合作学习法
【摘 要】初始通感是《写作》，教师在诗歌的特点多感性的教学中说它是形成多感性的常用手段，此后便在诗歌中刻意的注意这种手法。然后自己在以后的教学中发现通感并非诗歌的专利，在诗歌中它大量存在，在散文中也有不少。笔者试从通感的定义界定，产生的心理基础，通感构成及审美效果几个方面来浅谈自己的理解。 【关键词】语文教学 通感 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.167
【摘 要】化学是一门重要的学科，能够揭示各个反应的原理，帮助学生了解物质的性质，化学知识在实际生活中有着广泛的运用。在高中化学教学中，教学的目的不仅是为了使学生掌握必备的化学知识，更重要的是培养学生的思维能力。学生的思维能力对其自身的发展产生着积极的作用。本文就如何在高中化学教学中培养学生的思维能力展开探讨。 【关键词】化学教学 思维能力 兴趣 环境 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：
【摘 要】初中物理学科知识都是源自于现实，物理和现实密不可分。在当前的初中物理课堂教学中，在部分地区尤其是农村地区，教师教学观念比较落后，为此，在初中物理课堂教学中合理地引入创新教育就显得非常重要。 【关键词】初中物理 课堂教学 创新 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.195 当前的社会中，知识更新步伐加快，信息更迭的
【摘 要】化学课是高中阶段的重点课程，直接影响到高考成绩，因此需要教师积极投入新一轮的课程改革，做好认真备课、因材施教、鼓励学生动手实践、教学多样化等常规的教学工作做好的基础上，做好教学的辅助工作，认真学习教学理论，不断改进教学方法，提高课堂效率。使学生能够具有较高的文化知识的基础上不断提高动手实践能力。 【关键词】高中化学 常规教学 辅助教学 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.
【摘 要】阅读作为初中语文教学的一个重要环节，就目前的教学情况来看，还存在诸多问题，传统阅读模式依然存在于初中语文阅读教学之中。因此，为了有效提高学生的阅读水平，必须及时采取有效措施加以应对。 【关键词】初中语文 阅读教学 问题 应对措施 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.201 初中阶段的语文教学是学生阅读能力养成的
【摘 要】建筑制图是职高建筑专业的一门重要学科，教学的目的是培养学生的制图和识图能力，培养学生的空间思维能力。在目前职高建筑绘图教学中存在一些问题，影响着职高学校建筑制图教学目的的实现。 【关键词】建筑制图 教学方法 特点 问题 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.199 建筑制图对学生的空间想象能力提出了一定的要求，要
【摘 要】主体性教学是当今世界教学改革和发展的大趋势，但由于教学评价机制落后，教师中心论的影响等原因，学生主体性在实际教学中依旧难以得到有效发挥，本文将着重通过对孔老主体性教育思想的追溯，在传统理论和现实需要的基础上得出了主体性教育的重要意义，通过对其阻碍因素的分析，谋求了相应的解决措施。 【关键词】中学教学 主体性 素质教育 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.is
【摘 要】教师指导学生写作，首先从作文内容着手，是解决学生作文难，无话可说的关键。当前学生作文效率低，内容枯燥，其根本原因就是学生作文缺乏生活素材，要解决这个问题就必须让学生学会观察生活，寻找生活化的习作内容。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，培养学生的想象思维也很重要。在作文教学中，教师要为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能
【摘 要】任务驱动式教学方法是一种建立在建构主义教学理论基础上的先进的教学方法，这种教学方法对于培养学生的探索精神、创新能力以及综合职业素质有很大的帮助。而要真正实现任务驱动式教学方法，其核心就在于任务的设计。本文针对任务设计的基本原则进行了必要的研究。 【关键词】任务驱动 任务设计 考核 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.0