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编号：G40（2013）1-02-02
作者：阿曼古力·孜牙吾东
各个班集体组成学校一个大集体，而班集体的中心与灵魂就是班主任，班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，它在教育教学过程中起着举足轻重的作用，班主任工作纷繁而又细致具体，这就要求班主任在做学生思想工作时不仅要开动脑筋，探索方法，而且要革新观念。回首住昔，已走过了二十几年的教学生涯，这期间我一直在农村担当班主任工作，因此，对班主任工作有一点零碎的想法。具体有以下几点：
一、建立平等、民主的新型师生关系
作为一名班主任，谁都希望在学生的心中有高高在上的威信，服从这种威信靠强制是不行的，如果靠强制，学生表面上可能怕你，但内心是不服的，在素质教育的今天，师生关系应该建立在平等的基础上，让他们内心服你，只有与学生彼此沟通理解，互相尊重和信任，学生才会真正感受到班主任的亲切、可敬、可信，他才愿意接近你，什么事情都愿跟你说。尊重学生，用自己的聪明和巧妙的口才，播撒心底的甜言蜜语，使自己的诚心与妙语如雨露滋润每个学生的心田，融洽师生关系，这样，学生才会在心里上接受你，容纳你，才愿意与你接近，愿意向你敞开心扉，能把你当作朋友看，也是只有这样，班主任的教育才会奏效。有一次在数学课上，有一同学伏在桌子上不动我以为他睡着了，狠狠地批评了他几句，下课后那位同学找到了我说他肚子疼。我这才知道冤枉了他，于是在班会上我当着全班同学的面向该同学表示歉意，所有同学都感动了，在这二十几年的班主任工作实践中，我深深地体会到只有建立平等、民主的师生关系，理解学生，尊重学生，才能赢得学生的信任，才能树立真正的权威。
二、班主任要关爱学生
在学校里，班主任和学生在一起时间是最长的，同时也是学生心目中最近的老师，正因为这样，就需要班主任有一颗慈母般的爱心。这种爱，不是狭义的爱，而是博爱，不但爱好学生，尖子生，还要爱后进生，调皮捣蛋生。接受每一个学生是老师的天职，是师爱的责任。对所有学生关心备至，体贴入微，就如对待自己的孩子，只有这样，才能把自己的全部情感倾注于学生，与学生息息相关，心心相印，形成情感的合流。学生感觉到班主任就如家长一样和蔼可亲，使他们觉得班主任并不是那么高不可攀，自然而然就缩小了师生间的情感距离，爱是一种可逆的心理反应，班主任有了爱心，学生就有了进步的外因，也就增强学生学习的动力和参与活动的动力，使学生积极参与各项活动中去，形成良性循环，这样学生就能在良性轨道上健康发展。老师真挚地关爱学生，对学生有期待，其结果必然赢得学生由衷的爱，学生也不会辜负老师的期待。正如陶行知先生说的：“不要你金，不要你银，只要你的心。”班主任老师一句简单的问候，一次短暂的谈心，一声平常的鼓励，甚至一个随意的手势，一个随意的眼神，往往都会在他们的一生中留下永恒的瞬间。因此，老师在平时的学习生活和日常活动中，一定要处处关心每一个学生，不仅要关心学生的日常生活，同时还要关心他们学习。要对学生体贴入微，让学生体会到老师的关爱处处都在。从而激起学生学习的动力和参与活动的热情，进而形成良好的班风。
三、班主任要严格要求自己，练好内功
教师是学生的榜样，也是学生的镜子，学生的很多行为的源头在教师身上，所以教师要严格要求自己，在班级工作中凡是要求学生做到的，教师首先做到，俗话说：打铁全凭自身硬，要做好班级各项工作，必须加强自身建设，提高自身的素质，树立班主任的权威，这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，而是在学生心目中树立起来的使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的无形资本，班主任自身是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这是班主任权威产生的前提，班主任能通过他们的智慧，在同学心目中树立起这种权威，所以他在工作之中就会得心应手，达到事半功倍的效果。还有要求学生都参加活动，我就和他们一起跳绳、踢毽子，打羽毛球……要求学生提前二分钟进教室，我准时提前二分钟在教室门口候课，久而久之孩子们就愿意亲近你，愿意听你的，老师在他们心目中的形象也会不怒自威。
四、班主任要一视同仁，真诚平等对待每一个学生
每个班级学生成绩不是个个都好，都有好中差，教师在教学中往往只盯住几个尖子学生，而忽视了学困生，甚至对好生可以包容一切缺点和错误，这样的教师并没有真诚的对待同学，是害了那些尖子生，同时更会遭到差生的反对，我觉得作为教师尤其是班主任，应该平等地对待每一个学生。前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这些孩子品质非常败坏，或者给老师曾带来过不愉快的事，教师都必须以自己美好的情感教育他。这位大教育家的说法是有道理的，尽管学生知识水平很浅，脑筋反应较慢，班主任必须正面对待，用一颗真诚的心来关爱他们，或鼓舞他们，激励他们，培养他们的学习兴趣，提高他们的知识水平，使他们感到知识的乐趣。
五、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
（作者单位：新疆库尔勒市第六中学 841000）
作者：阿曼古力·孜牙吾东
各个班集体组成学校一个大集体，而班集体的中心与灵魂就是班主任，班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，它在教育教学过程中起着举足轻重的作用，班主任工作纷繁而又细致具体，这就要求班主任在做学生思想工作时不仅要开动脑筋，探索方法，而且要革新观念。回首住昔，已走过了二十几年的教学生涯，这期间我一直在农村担当班主任工作，因此，对班主任工作有一点零碎的想法。具体有以下几点：
一、建立平等、民主的新型师生关系
作为一名班主任，谁都希望在学生的心中有高高在上的威信，服从这种威信靠强制是不行的，如果靠强制，学生表面上可能怕你，但内心是不服的，在素质教育的今天，师生关系应该建立在平等的基础上，让他们内心服你，只有与学生彼此沟通理解，互相尊重和信任，学生才会真正感受到班主任的亲切、可敬、可信，他才愿意接近你，什么事情都愿跟你说。尊重学生，用自己的聪明和巧妙的口才，播撒心底的甜言蜜语，使自己的诚心与妙语如雨露滋润每个学生的心田，融洽师生关系，这样，学生才会在心里上接受你，容纳你，才愿意与你接近，愿意向你敞开心扉，能把你当作朋友看，也是只有这样，班主任的教育才会奏效。有一次在数学课上，有一同学伏在桌子上不动我以为他睡着了，狠狠地批评了他几句，下课后那位同学找到了我说他肚子疼。我这才知道冤枉了他，于是在班会上我当着全班同学的面向该同学表示歉意，所有同学都感动了，在这二十几年的班主任工作实践中，我深深地体会到只有建立平等、民主的师生关系，理解学生，尊重学生，才能赢得学生的信任，才能树立真正的权威。
二、班主任要关爱学生
在学校里，班主任和学生在一起时间是最长的，同时也是学生心目中最近的老师，正因为这样，就需要班主任有一颗慈母般的爱心。这种爱，不是狭义的爱，而是博爱，不但爱好学生，尖子生，还要爱后进生，调皮捣蛋生。接受每一个学生是老师的天职，是师爱的责任。对所有学生关心备至，体贴入微，就如对待自己的孩子，只有这样，才能把自己的全部情感倾注于学生，与学生息息相关，心心相印，形成情感的合流。学生感觉到班主任就如家长一样和蔼可亲，使他们觉得班主任并不是那么高不可攀，自然而然就缩小了师生间的情感距离，爱是一种可逆的心理反应，班主任有了爱心，学生就有了进步的外因，也就增强学生学习的动力和参与活动的动力，使学生积极参与各项活动中去，形成良性循环，这样学生就能在良性轨道上健康发展。老师真挚地关爱学生，对学生有期待，其结果必然赢得学生由衷的爱，学生也不会辜负老师的期待。正如陶行知先生说的：“不要你金，不要你银，只要你的心。”班主任老师一句简单的问候，一次短暂的谈心，一声平常的鼓励，甚至一个随意的手势，一个随意的眼神，往往都会在他们的一生中留下永恒的瞬间。因此，老师在平时的学习生活和日常活动中，一定要处处关心每一个学生，不仅要关心学生的日常生活，同时还要关心他们学习。要对学生体贴入微，让学生体会到老师的关爱处处都在。从而激起学生学习的动力和参与活动的热情，进而形成良好的班风。
三、班主任要严格要求自己，练好内功
教师是学生的榜样，也是学生的镜子，学生的很多行为的源头在教师身上，所以教师要严格要求自己，在班级工作中凡是要求学生做到的，教师首先做到，俗话说：打铁全凭自身硬，要做好班级各项工作，必须加强自身建设，提高自身的素质，树立班主任的权威，这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚，而是在学生心目中树立起来的使人敬服的声誉和威望，这是做好班主任工作的无形资本，班主任自身是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身，这是班主任权威产生的前提，班主任能通过他们的智慧，在同学心目中树立起这种权威，所以他在工作之中就会得心应手，达到事半功倍的效果。还有要求学生都参加活动，我就和他们一起跳绳、踢毽子，打羽毛球……要求学生提前二分钟进教室，我准时提前二分钟在教室门口候课，久而久之孩子们就愿意亲近你，愿意听你的，老师在他们心目中的形象也会不怒自威。
四、班主任要一视同仁，真诚平等对待每一个学生
每个班级学生成绩不是个个都好，都有好中差，教师在教学中往往只盯住几个尖子学生，而忽视了学困生，甚至对好生可以包容一切缺点和错误，这样的教师并没有真诚的对待同学，是害了那些尖子生，同时更会遭到差生的反对，我觉得作为教师尤其是班主任，应该平等地对待每一个学生。前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱，尽管这些孩子品质非常败坏，或者给老师曾带来过不愉快的事，教师都必须以自己美好的情感教育他。这位大教育家的说法是有道理的，尽管学生知识水平很浅，脑筋反应较慢，班主任必须正面对待，用一颗真诚的心来关爱他们，或鼓舞他们，激励他们，培养他们的学习兴趣，提高他们的知识水平，使他们感到知识的乐趣。
五、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
（作者单位：新疆库尔勒市第六中学 841000）