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编号:G40(2013)1-02-02
作者:阿曼古力·孜牙吾东
各个班集体组成学校一个大集体,而班集体的中心与灵魂就是班主任,班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,它在教育教学过程中起着举足轻重的作用,班主任工作纷繁而又细致具体,这就要求班主任在做学生思想工作时不仅要开动脑筋,探索方法,而且要革新观念。回首住昔,已走过了二十几年的教学生涯,这期间我一直在农村担当班主任工作,因此,对班主任工作有一点零碎的想法。具体有以下几点:
一、建立平等、民主的新型师生关系
作为一名班主任,谁都希望在学生的心中有高高在上的威信,服从这种威信靠强制是不行的,如果靠强制,学生表面上可能怕你,但内心是不服的,在素质教育的今天,师生关系应该建立在平等的基础上,让他们内心服你,只有与学生彼此沟通理解,互相尊重和信任,学生才会真正感受到班主任的亲切、可敬、可信,他才愿意接近你,什么事情都愿跟你说。尊重学生,用自己的聪明和巧妙的口才,播撒心底的甜言蜜语,使自己的诚心与妙语如雨露滋润每个学生的心田,融洽师生关系,这样,学生才会在心里上接受你,容纳你,才愿意与你接近,愿意向你敞开心扉,能把你当作朋友看,也是只有这样,班主任的教育才会奏效。有一次在数学课上,有一同学伏在桌子上不动我以为他睡着了,狠狠地批评了他几句,下课后那位同学找到了我说他肚子疼。我这才知道冤枉了他,于是在班会上我当着全班同学的面向该同学表示歉意,所有同学都感动了,在这二十几年的班主任工作实践中,我深深地体会到只有建立平等、民主的师生关系,理解学生,尊重学生,才能赢得学生的信任,才能树立真正的权威。
二、班主任要关爱学生
在学校里,班主任和学生在一起时间是最长的,同时也是学生心目中最近的老师,正因为这样,就需要班主任有一颗慈母般的爱心。这种爱,不是狭义的爱,而是博爱,不但爱好学生,尖子生,还要爱后进生,调皮捣蛋生。接受每一个学生是老师的天职,是师爱的责任。对所有学生关心备至,体贴入微,就如对待自己的孩子,只有这样,才能把自己的全部情感倾注于学生,与学生息息相关,心心相印,形成情感的合流。学生感觉到班主任就如家长一样和蔼可亲,使他们觉得班主任并不是那么高不可攀,自然而然就缩小了师生间的情感距离,爱是一种可逆的心理反应,班主任有了爱心,学生就有了进步的外因,也就增强学生学习的动力和参与活动的动力,使学生积极参与各项活动中去,形成良性循环,这样学生就能在良性轨道上健康发展。老师真挚地关爱学生,对学生有期待,其结果必然赢得学生由衷的爱,学生也不会辜负老师的期待。正如陶行知先生说的:“不要你金,不要你银,只要你的心。”班主任老师一句简单的问候,一次短暂的谈心,一声平常的鼓励,甚至一个随意的手势,一个随意的眼神,往往都会在他们的一生中留下永恒的瞬间。因此,老师在平时的学习生活和日常活动中,一定要处处关心每一个学生,不仅要关心学生的日常生活,同时还要关心他们学习。要对学生体贴入微,让学生体会到老师的关爱处处都在。从而激起学生学习的动力和参与活动的热情,进而形成良好的班风。
三、班主任要严格要求自己,练好内功
教师是学生的榜样,也是学生的镜子,学生的很多行为的源头在教师身上,所以教师要严格要求自己,在班级工作中凡是要求学生做到的,教师首先做到,俗话说:打铁全凭自身硬,要做好班级各项工作,必须加强自身建设,提高自身的素质,树立班主任的权威,这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚,而是在学生心目中树立起来的使人敬服的声誉和威望,这是做好班主任工作的无形资本,班主任自身是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这是班主任权威产生的前提,班主任能通过他们的智慧,在同学心目中树立起这种权威,所以他在工作之中就会得心应手,达到事半功倍的效果。还有要求学生都参加活动,我就和他们一起跳绳、踢毽子,打羽毛球……要求学生提前二分钟进教室,我准时提前二分钟在教室门口候课,久而久之孩子们就愿意亲近你,愿意听你的,老师在他们心目中的形象也会不怒自威。
四、班主任要一视同仁,真诚平等对待每一个学生
每个班级学生成绩不是个个都好,都有好中差,教师在教学中往往只盯住几个尖子学生,而忽视了学困生,甚至对好生可以包容一切缺点和错误,这样的教师并没有真诚的对待同学,是害了那些尖子生,同时更会遭到差生的反对,我觉得作为教师尤其是班主任,应该平等地对待每一个学生。前苏联教育家马卡连柯曾经说过:“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱,尽管这些孩子品质非常败坏,或者给老师曾带来过不愉快的事,教师都必须以自己美好的情感教育他。这位大教育家的说法是有道理的,尽管学生知识水平很浅,脑筋反应较慢,班主任必须正面对待,用一颗真诚的心来关爱他们,或鼓舞他们,激励他们,培养他们的学习兴趣,提高他们的知识水平,使他们感到知识的乐趣。
五、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子?怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为,其次,还应适时召开家长会,开会时,家长和科任教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
(作者单位:新疆库尔勒市第六中学 841000)
作者:阿曼古力·孜牙吾东
各个班集体组成学校一个大集体,而班集体的中心与灵魂就是班主任,班主任是班集体的建设者、组织者、领导者,它在教育教学过程中起着举足轻重的作用,班主任工作纷繁而又细致具体,这就要求班主任在做学生思想工作时不仅要开动脑筋,探索方法,而且要革新观念。回首住昔,已走过了二十几年的教学生涯,这期间我一直在农村担当班主任工作,因此,对班主任工作有一点零碎的想法。具体有以下几点:
一、建立平等、民主的新型师生关系
作为一名班主任,谁都希望在学生的心中有高高在上的威信,服从这种威信靠强制是不行的,如果靠强制,学生表面上可能怕你,但内心是不服的,在素质教育的今天,师生关系应该建立在平等的基础上,让他们内心服你,只有与学生彼此沟通理解,互相尊重和信任,学生才会真正感受到班主任的亲切、可敬、可信,他才愿意接近你,什么事情都愿跟你说。尊重学生,用自己的聪明和巧妙的口才,播撒心底的甜言蜜语,使自己的诚心与妙语如雨露滋润每个学生的心田,融洽师生关系,这样,学生才会在心里上接受你,容纳你,才愿意与你接近,愿意向你敞开心扉,能把你当作朋友看,也是只有这样,班主任的教育才会奏效。有一次在数学课上,有一同学伏在桌子上不动我以为他睡着了,狠狠地批评了他几句,下课后那位同学找到了我说他肚子疼。我这才知道冤枉了他,于是在班会上我当着全班同学的面向该同学表示歉意,所有同学都感动了,在这二十几年的班主任工作实践中,我深深地体会到只有建立平等、民主的师生关系,理解学生,尊重学生,才能赢得学生的信任,才能树立真正的权威。
二、班主任要关爱学生
在学校里,班主任和学生在一起时间是最长的,同时也是学生心目中最近的老师,正因为这样,就需要班主任有一颗慈母般的爱心。这种爱,不是狭义的爱,而是博爱,不但爱好学生,尖子生,还要爱后进生,调皮捣蛋生。接受每一个学生是老师的天职,是师爱的责任。对所有学生关心备至,体贴入微,就如对待自己的孩子,只有这样,才能把自己的全部情感倾注于学生,与学生息息相关,心心相印,形成情感的合流。学生感觉到班主任就如家长一样和蔼可亲,使他们觉得班主任并不是那么高不可攀,自然而然就缩小了师生间的情感距离,爱是一种可逆的心理反应,班主任有了爱心,学生就有了进步的外因,也就增强学生学习的动力和参与活动的动力,使学生积极参与各项活动中去,形成良性循环,这样学生就能在良性轨道上健康发展。老师真挚地关爱学生,对学生有期待,其结果必然赢得学生由衷的爱,学生也不会辜负老师的期待。正如陶行知先生说的:“不要你金,不要你银,只要你的心。”班主任老师一句简单的问候,一次短暂的谈心,一声平常的鼓励,甚至一个随意的手势,一个随意的眼神,往往都会在他们的一生中留下永恒的瞬间。因此,老师在平时的学习生活和日常活动中,一定要处处关心每一个学生,不仅要关心学生的日常生活,同时还要关心他们学习。要对学生体贴入微,让学生体会到老师的关爱处处都在。从而激起学生学习的动力和参与活动的热情,进而形成良好的班风。
三、班主任要严格要求自己,练好内功
教师是学生的榜样,也是学生的镜子,学生的很多行为的源头在教师身上,所以教师要严格要求自己,在班级工作中凡是要求学生做到的,教师首先做到,俗话说:打铁全凭自身硬,要做好班级各项工作,必须加强自身建设,提高自身的素质,树立班主任的权威,这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超群、人格高尚,而是在学生心目中树立起来的使人敬服的声誉和威望,这是做好班主任工作的无形资本,班主任自身是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身,这是班主任权威产生的前提,班主任能通过他们的智慧,在同学心目中树立起这种权威,所以他在工作之中就会得心应手,达到事半功倍的效果。还有要求学生都参加活动,我就和他们一起跳绳、踢毽子,打羽毛球……要求学生提前二分钟进教室,我准时提前二分钟在教室门口候课,久而久之孩子们就愿意亲近你,愿意听你的,老师在他们心目中的形象也会不怒自威。
四、班主任要一视同仁,真诚平等对待每一个学生
每个班级学生成绩不是个个都好,都有好中差,教师在教学中往往只盯住几个尖子学生,而忽视了学困生,甚至对好生可以包容一切缺点和错误,这样的教师并没有真诚的对待同学,是害了那些尖子生,同时更会遭到差生的反对,我觉得作为教师尤其是班主任,应该平等地对待每一个学生。前苏联教育家马卡连柯曾经说过:“教师的心应该充满对每一个他要与之打交道的具体孩子的爱,尽管这些孩子品质非常败坏,或者给老师曾带来过不愉快的事,教师都必须以自己美好的情感教育他。这位大教育家的说法是有道理的,尽管学生知识水平很浅,脑筋反应较慢,班主任必须正面对待,用一颗真诚的心来关爱他们,或鼓舞他们,激励他们,培养他们的学习兴趣,提高他们的知识水平,使他们感到知识的乐趣。
五、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化,在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念,让家长知道从哪些方面去教育孩子?怎样教育孩子,并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为,其次,还应适时召开家长会,开会时,家长和科任教师有说不完的话,用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题,取得家长的好评,收到良好的效应,交流沟通多了,就能了解学生的思想动态和行为表现,及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。
(作者单位:新疆库尔勒市第六中学 841000)