今年两会期间有一个教育话题热得发烫，那就是农村留守儿童的成长教育问题。什么是“留守儿童”？所谓“留守儿童”是指父母一方或双方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父母中的一人或者上辈亲人甚至父母的其他亲戚、朋友一起生活。根据权威调查，中国农村留守儿童数量超过了2300万人，这是一个庞大的数字，也展示了目前我国农村的一大特点。留守儿童是我国社会发展的必然产物，同时也对我国社会发展提出了一个严峻的挑战。儿童成长离不开三个环境，“家庭环境”、“学校环境”、“社会环境”。而留守儿童面对的是家庭缺失，学校教育机会的缺失，社会关注的缺失。我们不得不承认留守儿童状况是触目惊心的。作为一个农村义务教育阶段的参与者，我想就留守儿童的学校教育提出自己的一些浅显见解。
　　
　　一、学校要加强留守儿童食宿等生活条件的改善
　　
　　由于留守儿童的问题是近几年出现的，很多学校在硬件上根本没有充分准备，加上当地政府对这方面的投资不够，留守儿童的食宿条件是相当差的。就笔者所见，留守儿童往往几十甚至上百人居住在一个寝室内。而且寝室也是临时搭建的一些屋棚，或者租借的未完工的建筑，更谈不上专门的食堂和澡堂。因此，我们的学校应尽量争取资金来改善他们的在校生活条件。一方面要建设新的基本生活设施。另一方面要聘请生活老师来照料较小的留守儿童。更重要的是要发动教师的爱心帮助。让教师定期带帮扶的留守儿童到家里食宿，尤其是在重要节假日时。让他们享受家的温暖。
　　
　　二、学校要从心灵上关注留守儿童的成长
　　
　　首先，要加强联系，形成工作机制。建立留守儿童成长档案和联系卡片，定期召开留守儿童座谈会。开通监护人联系热线，开办监护人培训班。留守儿童和父母相距遥远，对父母的思念十分强烈。同时父母对孩子的情况十分关切。学校建立相应机制后能解决儿童和父母双方的情感问题。
　　其次，教师要倾注真诚，人人积极参与。教师与留守儿童建立“一对一”的管护对结。在学习和生活上给予帮助。动员家庭和睦，家长素质较高的学生与留守儿童结对子。按其将结对同学带回家里，让留守儿童感受到家的温暖。鼓励优秀学生与留守儿童建立“一对一”的帮扶，利用课余时间对留守儿童进行学习上的辅导。对部分家庭困难的留守儿童，要捐赠一些学习和生活用品。
　　再次，健全人格，构建和谐校园。建立留守儿童心理辅导站。心理辅导员要定期与留守儿童谈心，进行心理疏导，给他们亲人般的温暖。还要建立激励机制，及时表彰表现好，进步快的留守儿童，树立榜样让更多的留守儿童追求上进。
　　
　　三、学校要加强关于留守儿童的社会宣传力度，发动社会力量来关心他们
　　
　　学校可以定期将有关留守儿童的资料在公众集中地公布，让社会各界了解他们的基本情况。一方面可以让学生家长懂得劳动力流动对家庭和孩子的影响，使一些在外打工的家长能留下来照顾孩子，明白孩子和家庭远比金钱更重要。另一方面可以获得一些社会爱心人士的捐助。尤其是对那些品学兼优的留守儿童，学校要把他们的优秀事迹通过各种媒介来宣传，尽量让他们得到更多的关注和帮助。
　　总之，但愿我们每一个教育工作者，多献出一点儿爱，去弥补留守儿童童年的缺憾。留守儿童的教育任重而道远。
　　（作者联通：336300江西省宜丰县石市中心小学）