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摘要：小学中段的学生尚未形成独立思考的能力，思维逻辑能力发展還不够健全，教师在开展教学活动时要立足于学生的心理特征和发展规律，不断的转化更新教学手段和理念，将教学内容和生活实际联合起来进行施教，激发学生学习数学的热情，让学生享受学习数学的过程，在探索交流中取得知识进步，通过轻松快乐的学习获取成就感，提高学生的自信心，打造高效的小学数学课堂。
关键词：小学中段数学;教学课堂;兴趣教学
一、教师要主动与学生建立和谐平等的师生关系
师生之间和谐良好的关系是保证教学活动正常开展、提高数学课堂效率的关键。良好的情感是学生学习的催化剂，为学生学习提供着不竭动力。在数学课堂上，教师一个真诚的微笑、一个关心的眼神、一句鼓励的语言都可以从内心深处打动学生，激发起学生学习数学的欲望。在课堂上，教师要用关心和爱来面对每一个学生，让每一个学生都以积极的态度配合教师的教学活动，参与到课堂学习中来。教师要尊重学生之间的差异、珍惜学生取得的每一点进步，不管学生在教学活动中取得了成功还是失败都要给予充分的鼓励。互相尊重、互相珍惜、换位思考是师生和谐发展的纽带，也是激发学生积极性和潜能的动力源泉。教师要及时恰当的肯定学生，用合理的评价语言来激发学生的潜力。要站在学生的角度思考问题，用情感的沟通唤醒学生对数学的热情。一个愉快的心情、开朗的情绪可以活跃学生的思想，教师要全方位的和学生进行情感互动，努力营造民主温暖的师生情，挖掘学生的学习潜能。
二、激发学生学习数学的兴趣
数学知识和学生生活的联系非常密切，数学来自生活又服务于生活。学生对数学学习充满兴趣，才能发挥主观能动性，活跃自己的数学思维，开拓自己的创造能力，因此，兴趣是推动学生学习数学的内部动力。小学阶段的学生抗拒不了游戏的魅力，教师要将游戏融入到教学活动中，从教学活动中开发学生的兴趣。学生通过在课堂中的思考、讨论、推断，不仅有助于加深对所学知识的理解，还可以调动起学习兴趣。例如，在学习到“位置与方向”的时候，教师可以以班级座位为例子进行授课，让同学们根据自己的座位说出其他同学的位置与方向。结合学生身边实际情况来授课不仅会加深学生的印象，还可以培养学生用数学知识解决生活问题的能力。教师在学生作出回答之后要及时表扬，教师的肯定和鼓励可以帮助学生树立自信心。教师还可以丰富教学形式，采用动手操作、知识竞赛、编顺口溜等多种方法，调动起学生的多种感官，培养学生的数学探索精神。在学生合作探讨的过程中，积累丰富的学习方法和经验，拓宽学生的数学知识面，激发学生的求知欲。
三、培养学生的合作学习能力
新课程改革提倡营造学生之间互相合作学习新型教学模式。合作学习的第一步就是要做到分组合理，一般来说，一个组由四个同学组成，由组里优秀的学生担任组长，在学习中带动组内成员共同进步。小组合作学习需要每一个成员都积极的融入进来，勇敢的说出自己的想法，敢于提出质疑，耐心听取他人和自己不同的想法，成员之间互相支持配合，保证合作的有效性。教师要注意合理安排学生的角色，对于内向害羞的学生加强鼓励和指引，让学生养成耐心倾听的好习惯，锻炼学生的表达沟通能力。教师要告诉学生倾听的重要性，尊重是互相的，如果你不尊重他人，那么也不会得到他人的尊重，耐心倾听就是尊重他人的一种形式。对于做到耐心倾听的学生，教师要在全班内进行表扬，树立榜样意识，带动全班同学，培养学生的合作能力。
四、教学语言要充满幽默，让学生乐于学习
幽默诙谐的教学语言可以让教师的讲课内容变得充满趣味性，具有丰富的艺术魅力。学生在有趣的教学环境下会产生积极愉快的心情，减弱紧张和疲倦的心理，配合教师进行教学活动，让师生双方都感到心情舒畅。教师要合理采用幽默的教学语言，并不是所有的幽默语言都可以运用到课堂教学上，教师要注意语言的规范性和科学性，采用幽默的教学语言是为了提高学生的学习成绩而不是纯娱乐。教师要做到适量适度，注意语言的拿捏，正确发挥幽默语言教学的作用。
五、联系生活实际进行数学教育
学生可以灵活地将数学知识运用到生活实际当中，才算是真正掌握了数学内容。数学知识和生活的关联性极强，有些知识可以通过学生的生活实践来学习。教师不但要传授给学生数学知识技能，还要树立学生用数学知识解决生活问题的意识。在数学教学活动中，教师要贴近学生生活，让学生产生亲切的感觉。比如，当学习到“统计”的时候，如果单纯的通过课本概念教学的话，不利于学生理解记忆。教师可以让同学从自己的生活中收集一些数据，比如同学们的身高或体重等，利用同学们的数据来进行统计教学，可以激发学生的学习兴趣。这种将数学知识和生活实践相联系的教学方法，可以提高学生的应用意识和实践能力。
结语：
小学数学是学生未来学习发展的基础，作为一名小学数学教师，要帮助学生掌握正确的学习方法，感悟数学学习的魅力。教师要在教学实践中不断地探索和反思，及时了解最新的数学教学动态，更新自己的教学理念和方法，推进小学数学教学事业的长效发展。
参考文献：
[1]柳凤丹.小学数学教学中存在的问题与对策[J].教育教学，2016（03）.
[2]聂宵.关于小学数学教育中提高学生数学能力的思考分析[J].中国科教创新导刊，2015（12）
关键词：小学中段数学;教学课堂;兴趣教学
一、教师要主动与学生建立和谐平等的师生关系
师生之间和谐良好的关系是保证教学活动正常开展、提高数学课堂效率的关键。良好的情感是学生学习的催化剂，为学生学习提供着不竭动力。在数学课堂上，教师一个真诚的微笑、一个关心的眼神、一句鼓励的语言都可以从内心深处打动学生，激发起学生学习数学的欲望。在课堂上，教师要用关心和爱来面对每一个学生，让每一个学生都以积极的态度配合教师的教学活动，参与到课堂学习中来。教师要尊重学生之间的差异、珍惜学生取得的每一点进步，不管学生在教学活动中取得了成功还是失败都要给予充分的鼓励。互相尊重、互相珍惜、换位思考是师生和谐发展的纽带，也是激发学生积极性和潜能的动力源泉。教师要及时恰当的肯定学生，用合理的评价语言来激发学生的潜力。要站在学生的角度思考问题，用情感的沟通唤醒学生对数学的热情。一个愉快的心情、开朗的情绪可以活跃学生的思想，教师要全方位的和学生进行情感互动，努力营造民主温暖的师生情，挖掘学生的学习潜能。
二、激发学生学习数学的兴趣
数学知识和学生生活的联系非常密切，数学来自生活又服务于生活。学生对数学学习充满兴趣，才能发挥主观能动性，活跃自己的数学思维，开拓自己的创造能力，因此，兴趣是推动学生学习数学的内部动力。小学阶段的学生抗拒不了游戏的魅力，教师要将游戏融入到教学活动中，从教学活动中开发学生的兴趣。学生通过在课堂中的思考、讨论、推断，不仅有助于加深对所学知识的理解，还可以调动起学习兴趣。例如，在学习到“位置与方向”的时候，教师可以以班级座位为例子进行授课，让同学们根据自己的座位说出其他同学的位置与方向。结合学生身边实际情况来授课不仅会加深学生的印象，还可以培养学生用数学知识解决生活问题的能力。教师在学生作出回答之后要及时表扬，教师的肯定和鼓励可以帮助学生树立自信心。教师还可以丰富教学形式，采用动手操作、知识竞赛、编顺口溜等多种方法，调动起学生的多种感官，培养学生的数学探索精神。在学生合作探讨的过程中，积累丰富的学习方法和经验，拓宽学生的数学知识面，激发学生的求知欲。
三、培养学生的合作学习能力
新课程改革提倡营造学生之间互相合作学习新型教学模式。合作学习的第一步就是要做到分组合理，一般来说，一个组由四个同学组成，由组里优秀的学生担任组长，在学习中带动组内成员共同进步。小组合作学习需要每一个成员都积极的融入进来，勇敢的说出自己的想法，敢于提出质疑，耐心听取他人和自己不同的想法，成员之间互相支持配合，保证合作的有效性。教师要注意合理安排学生的角色，对于内向害羞的学生加强鼓励和指引，让学生养成耐心倾听的好习惯，锻炼学生的表达沟通能力。教师要告诉学生倾听的重要性，尊重是互相的，如果你不尊重他人，那么也不会得到他人的尊重，耐心倾听就是尊重他人的一种形式。对于做到耐心倾听的学生，教师要在全班内进行表扬，树立榜样意识，带动全班同学，培养学生的合作能力。
四、教学语言要充满幽默，让学生乐于学习
幽默诙谐的教学语言可以让教师的讲课内容变得充满趣味性，具有丰富的艺术魅力。学生在有趣的教学环境下会产生积极愉快的心情，减弱紧张和疲倦的心理，配合教师进行教学活动，让师生双方都感到心情舒畅。教师要合理采用幽默的教学语言，并不是所有的幽默语言都可以运用到课堂教学上，教师要注意语言的规范性和科学性，采用幽默的教学语言是为了提高学生的学习成绩而不是纯娱乐。教师要做到适量适度，注意语言的拿捏，正确发挥幽默语言教学的作用。
五、联系生活实际进行数学教育
学生可以灵活地将数学知识运用到生活实际当中，才算是真正掌握了数学内容。数学知识和生活的关联性极强，有些知识可以通过学生的生活实践来学习。教师不但要传授给学生数学知识技能，还要树立学生用数学知识解决生活问题的意识。在数学教学活动中，教师要贴近学生生活，让学生产生亲切的感觉。比如，当学习到“统计”的时候，如果单纯的通过课本概念教学的话，不利于学生理解记忆。教师可以让同学从自己的生活中收集一些数据，比如同学们的身高或体重等，利用同学们的数据来进行统计教学，可以激发学生的学习兴趣。这种将数学知识和生活实践相联系的教学方法，可以提高学生的应用意识和实践能力。
结语：
小学数学是学生未来学习发展的基础，作为一名小学数学教师，要帮助学生掌握正确的学习方法，感悟数学学习的魅力。教师要在教学实践中不断地探索和反思，及时了解最新的数学教学动态，更新自己的教学理念和方法，推进小学数学教学事业的长效发展。
参考文献：
[1]柳凤丹.小学数学教学中存在的问题与对策[J].教育教学，2016（03）.
[2]聂宵.关于小学数学教育中提高学生数学能力的思考分析[J].中国科教创新导刊，2015（12）