【摘 要】
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目的 探讨全程导乐陪伴分娩的开展对于产妇产后恢复的影响,结合产后抑郁症的发病情况进行评价.方法 将108 例产妇分为观察组(全程导乐陪伴分娩)和(常规护理)各54例,对比两组
【机 构】
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上海市普陀区妇婴保健院,上海200060
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目的 探讨全程导乐陪伴分娩的开展对于产妇产后恢复的影响,结合产后抑郁症的发病情况进行评价.方法 将108 例产妇分为观察组(全程导乐陪伴分娩)和(常规护理)各54例,对比两组产妇的产后恢复情况.结果 与对照组相比,观察组产妇的护理满意度(96.30% >79.63% ,x2=7.083)相对更高(P<0.05),而焦虑自评量表(SAS)评分[(37.83 ± 3.62)分<(45.70 ± 3.91)分,t=5.194]和抑郁自评量表(SDS)评分[(38.14 ± 4.08)分<(44.47 ±3.97)分,t=4.288]相对更低(P<0.05).结论 全程导乐陪伴分娩的有效开展,能够让产妇更加安全、顺利的分娩,同时改善其分娩后的情绪状态,预防产后抑郁.
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目的 探讨慢性盆腔炎在妇产科临床治疗效果.方法 选择我院2018年1月~2019年1月期间,收治的90例慢性盆腔炎患者,根据患者治疗方式的不同,分为对照组(45例,使用头孢噻肟纳进行
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摘 要：音乐欣赏课是音乐教学的主要组成部分，它能够培养学生的兴趣。中职音乐欣赏课在中职素质教育中起重要作用，其中创造性实践教学可以促进中职音乐教学的发展，本文主要阐述了音乐欣赏课在中职教育中的重要性，分析了中职音乐欣赏课创造性实践教学现状，研究了中职音乐欣赏课创造性实践教学的思路。 关键词：音乐欣赏；创造性实践；中职教育 前言 中职学校音乐欣赏课，是为中职学生开设的一种普及性音乐课程，音乐欣
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