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【摘 要】伴随当前国家对立德树人教育的不断重视，要求各个阶段教育注重学生的主体地位，并优化教学模式，为学生的学习与成长提供有力帮助。所以说，不仅需要得到学校的重视，还需要注重家校合作，深入掌握党的十八大精神，从而将立德树人作为家庭与学校教育宗旨，引导学生在活动中学习知识、说真话、做良好的小学生，促进小学生的未来成长。
【关键词】立德树人;小学教育;传统文化
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0040-02
一、传统文化资源对家庭教育立德树人的深远影响分析
众所周知，当前国家极其重视传统文化的继承与发扬，而且在不同场合曾多次围绕重视家庭建设，注重家庭教育的理念，需要得到备阶段教育的重视，尤其是针对小学生来讲，合理地运用传统文化资源优化家庭立德树人教育，对小学生未来的学习与成长有着深远的影响，而且能够加深小学生对传统文化的理解，弘扬传统文化并确保传统文化得到有效继承，合理地运用，还能够潜移默化地影响学生的思维方式与行为方式。因此，在实际运用这个过程中，家庭需要注重小学生的教育工作，确保能够将立德树人理念渗透各个阶段，为学生做好榜样，引导学生积极参与学习，并养成良好的行为习惯，这样有利于小学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。除此之外，虽然学校教育对学生较为重要，但仍然不可缺少家庭教育，因为两者融合能够提高教学效率。再加上部分家长的文化水平相对较高，对学生有一种望子成龙、望女成凤的思想，一旦没有处理好家庭教育，对孩子的期望过高以及过于注重成绩，会影响小学生的发展，必须要正确选择教育方式，才能够体现家庭教育的重要性，并规范小学生的行为习惯。注重相关家庭教育理念的融入，有利于培养学生的思维能力与综合素养。所以说，在实际运用优秀传统文化资源的过程中，还需要分析其运用方式与技巧，确保能够树立良好的教育理念，引导小学生，加深对中华传统文化的认识，并注重因材施教，与时俱进的教育方法，为小学生日后发展打下良好基础，充分发挥家庭教育的重要性，同时能够展现立德树人教育理念的作用。
二、家庭教育立德树人的策略分析
（一）树立榜样，提高教育水平
家长是孩子最好的榜样，需要得到小学生家长的重视，确保在实际遵循立德树人教育的过程中能够分析并掌握教育模式，从而树立榜样，分析幼儿的行为习惯，确保能够不断优化自身的行为，让小学生以父母为榜样，从而发挥教育的作用，再加上小学生的模仿能力相对较强，在实际学习与生活过程中经常会模仿家长的一言一行，并将其记在心里。因此，在实际开展家庭教育立德树入的过程中，父母需要尽可能抽空观察小学生并帮助小学生。所以说，在实际开展家庭教育的过程中，必须要为孩子树立良好的榜样，而且还需要抽时间与孩子沟通，这样有利于给予孩子充分的关爱，為小学生的学习与成长提供有力帮助。
（二）注重关爱，而不是溺爱
据实际调查，由于当前大多数现代家庭通常都是独生子女家庭，进而导致部分小学生受到了过度的关爱，而且部分家长害怕学生受伤，从而导致小学生没有积极参加激烈运动，而影响学生的身体健康。为了解决当前这种现象，必须要注重家庭教育，对孩子尽可能关爱需要避免存在溺爱的现象，否则不仅无法提高学生的综合能力，甚至还会影响小学生的发展，只有解放孩子的手脚，才能够引导小学生独立行走，促使其能够根据自身的理解与能力创造奇迹，为其日后的发展打下良好基础，并养成良好的行为习惯。只有在生活的点滴小事中才能够培养小学生的习惯，约束小学生，确保小学生能够健康成长，充分发挥家庭立德树人教育的作用。
（三）注重小学生人格情感的教育工作
由于当前家庭教育存在着一种可怕的功利主义倾向，过于注重比较竞争，进而导致大部分家长对子女智力的发展非常关注，而且较为重视学生的成绩，这种教学模式不仅无法保障小学生的健康生长，甚至还会受其影响，导致小学生的身心受到摧残，造成较为严重的后果。因此，为解决当前教学模式存在不足，家长需要全面分析立德树人家庭教育的方向与目标，确保能够树立针对性的教学方案，注重自身的责任，确保能够帮助小学生构建良好的童年，促进小学生的健康成长。
总之，针对小学生开展教育的过程中，不仅需要得到学校的重视，家庭也需要注重自身的责任，确保学校在渗透知识理念的过程中，家庭能够与学校合作，并构建良好的培养方案，合理地将立德树人作为教育核心，为小学生的成长提供有力帮助。在实际运用传统文化资源的过程中，家长需要及时与学生班主任沟通并合理地将家庭教育、学校教育以及社会教育融为一体，有利于提高立德树人的教学效率，优化并调整培养模式，从而能够实现育人的目的。
注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题“以传统文化影响家庭教育立德树人的综合研究”（课题立项号：GS[2019]GHBZX092）阶段性成果。
参考文献：
[1]徐可祥.挖掘传统文化资源丰富立德树人内涵[J].学周刊，2016（32）.
（责编侯芳）
【关键词】立德树人;小学教育;传统文化
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）21-0040-02
一、传统文化资源对家庭教育立德树人的深远影响分析
众所周知，当前国家极其重视传统文化的继承与发扬，而且在不同场合曾多次围绕重视家庭建设，注重家庭教育的理念，需要得到备阶段教育的重视，尤其是针对小学生来讲，合理地运用传统文化资源优化家庭立德树人教育，对小学生未来的学习与成长有着深远的影响，而且能够加深小学生对传统文化的理解，弘扬传统文化并确保传统文化得到有效继承，合理地运用，还能够潜移默化地影响学生的思维方式与行为方式。因此，在实际运用这个过程中，家庭需要注重小学生的教育工作，确保能够将立德树人理念渗透各个阶段，为学生做好榜样，引导学生积极参与学习，并养成良好的行为习惯，这样有利于小学生树立正确的世界观、人生观以及价值观。除此之外，虽然学校教育对学生较为重要，但仍然不可缺少家庭教育，因为两者融合能够提高教学效率。再加上部分家长的文化水平相对较高，对学生有一种望子成龙、望女成凤的思想，一旦没有处理好家庭教育，对孩子的期望过高以及过于注重成绩，会影响小学生的发展，必须要正确选择教育方式，才能够体现家庭教育的重要性，并规范小学生的行为习惯。注重相关家庭教育理念的融入，有利于培养学生的思维能力与综合素养。所以说，在实际运用优秀传统文化资源的过程中，还需要分析其运用方式与技巧，确保能够树立良好的教育理念，引导小学生，加深对中华传统文化的认识，并注重因材施教，与时俱进的教育方法，为小学生日后发展打下良好基础，充分发挥家庭教育的重要性，同时能够展现立德树人教育理念的作用。
二、家庭教育立德树人的策略分析
（一）树立榜样，提高教育水平
家长是孩子最好的榜样，需要得到小学生家长的重视，确保在实际遵循立德树人教育的过程中能够分析并掌握教育模式，从而树立榜样，分析幼儿的行为习惯，确保能够不断优化自身的行为，让小学生以父母为榜样，从而发挥教育的作用，再加上小学生的模仿能力相对较强，在实际学习与生活过程中经常会模仿家长的一言一行，并将其记在心里。因此，在实际开展家庭教育立德树入的过程中，父母需要尽可能抽空观察小学生并帮助小学生。所以说，在实际开展家庭教育的过程中，必须要为孩子树立良好的榜样，而且还需要抽时间与孩子沟通，这样有利于给予孩子充分的关爱，為小学生的学习与成长提供有力帮助。
（二）注重关爱，而不是溺爱
据实际调查，由于当前大多数现代家庭通常都是独生子女家庭，进而导致部分小学生受到了过度的关爱，而且部分家长害怕学生受伤，从而导致小学生没有积极参加激烈运动，而影响学生的身体健康。为了解决当前这种现象，必须要注重家庭教育，对孩子尽可能关爱需要避免存在溺爱的现象，否则不仅无法提高学生的综合能力，甚至还会影响小学生的发展，只有解放孩子的手脚，才能够引导小学生独立行走，促使其能够根据自身的理解与能力创造奇迹，为其日后的发展打下良好基础，并养成良好的行为习惯。只有在生活的点滴小事中才能够培养小学生的习惯，约束小学生，确保小学生能够健康成长，充分发挥家庭立德树人教育的作用。
（三）注重小学生人格情感的教育工作
由于当前家庭教育存在着一种可怕的功利主义倾向，过于注重比较竞争，进而导致大部分家长对子女智力的发展非常关注，而且较为重视学生的成绩，这种教学模式不仅无法保障小学生的健康生长，甚至还会受其影响，导致小学生的身心受到摧残，造成较为严重的后果。因此，为解决当前教学模式存在不足，家长需要全面分析立德树人家庭教育的方向与目标，确保能够树立针对性的教学方案，注重自身的责任，确保能够帮助小学生构建良好的童年，促进小学生的健康成长。
总之，针对小学生开展教育的过程中，不仅需要得到学校的重视，家庭也需要注重自身的责任，确保学校在渗透知识理念的过程中，家庭能够与学校合作，并构建良好的培养方案，合理地将立德树人作为教育核心，为小学生的成长提供有力帮助。在实际运用传统文化资源的过程中，家长需要及时与学生班主任沟通并合理地将家庭教育、学校教育以及社会教育融为一体，有利于提高立德树人的教学效率，优化并调整培养模式，从而能够实现育人的目的。
注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度家庭教育专项课题“以传统文化影响家庭教育立德树人的综合研究”（课题立项号：GS[2019]GHBZX092）阶段性成果。
参考文献：
[1]徐可祥.挖掘传统文化资源丰富立德树人内涵[J].学周刊，2016（32）.
（责编侯芳）