教育无悔，选择教育事业无悔，和年轻的生命在一起，我的心一直会年轻。但教育有悔，毕竟我太年轻，有着年轻人特有的不成熟。在很多学生眼中，我年轻，专业理论知识较扎实，但做学生思想工作时，完全凭感情，有时甚至口无遮拦，根本没有艺术性。这正是一个年轻的语文老师的弱点。语文，是天上的星辰，非有豪情壮志者不能采摘；是巅峰上的仙草，非坚毅顽强者不能撷取。语文老师，乃性情中人，动情处，手舞足蹈，激情燃烧；生气时，怒目圆睁，大声呵斥。我同样跳不出这个“怪圈”，并且因这伤害了一些脆弱的心灵。
　　一次一调皮男生连续三次摘抄未交，我抑制不住心中的怒气，就在课堂上反诘道：“你作文得过优秀分吗？肚子里没货，脑海里没思想能得优秀分吗？不交摘抄，不肯积累，肚子里会有货吗？”当时犯“傻”的我就根本没想到这样刺耳的话会怎样深地伤害一颗心灵。有一次上晚自习前，我把三个在课堂上没默写来的学生“请”到办公室来背书。由于有些紧张，他们背得支支吾吾，很不流畅，我又一次犯了错误：“你们每天是干什么的？连这几首诗都背不来，我简直无法想象。”看着他们沮丧地离开办公室，我竟然还没醒悟。
　　不久，我班班长写了一封信给我，这给了我极大的震撼。“张老师，有些男生对你印象不好，不是因为你的课讲得不好，而是你有时说话太偏激，差生同样也是你的学生啊，你的耐心呢？”对！这一问问醒了我，我的耐心呢？我的耐心呢？苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及他的心灵，在这里，谁有耐心和细心，谁就会取得成功。”
　　后来在图书馆看书时无意间看到一篇文章《原谅学生的一千个理由》，里面写道：“作为教师，的确可以找到一千个原谅学生的理由。因为，只有找到原谅学生的理由，才能真正地理解和宽容学生；只有肯原谅学生，才能主动地用爱心和耐心去帮助他们。”在后来的教学过程中，我不再像以前那样动不动就发火，对那些犯错的学生，我总是耐心教导，性情变得温和了许多。发火的人其实是弱者，我现在真的觉得。因为发火的价值微乎其微。如果他睡觉了，你只需轻轻地问一句，不舒服吗?他就满脸愧疚；他注意力分散了，你只需轻叩桌子，他就收回了思绪；他迟交作业你只需提醒：忘了吗?他就及时补上。其实，很多时候，柔可克刚。世界上最柔软的东西莫过于水，然而它却能穿透世界上最为坚硬的东西，如滴水穿石，这就是“柔德”之所在。
　　记得有人曾说过：“要让你的学生爱你，首先你得学会如何去爱你的学生。”的确，爱是教育成功的前提，只有爱，才能点燃学生心灵的圣火。对于自己挚爱的事业，我们应以恋人般的痴情、信徒般的虔诚、革命志士般百折不挠的意志，一以贯之，无怨无悔地紧追不舍。在教育面前，“爱”字当头，一切才有可能。教育对象中虽然有一些调皮的学生，但他们同时也是最易感动的群体。
　　我把“爱”字藏在心灵的深处，挺起胸膛，面带微笑，走进了我的课堂。望帝春心托杜鹃，不信东风唤不回！
　　
　　张海霞，教师，现居湖北黄石。