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目前临床多从厥阴论治上热下寒证,方用乌梅丸,但临证时发现有服乌梅丸无效者。审证求因,可知上热下寒证亦有发于中焦脾胃之人,其关键病机为脾胃虚弱,运化失常,升降失司,中焦道路不通,阴阳不得相交,其本质为脾胃虚弱引发的寒热错杂证,治以甘草泻心汤。该文浅析上热下寒证的同病异治。
上热下寒证的同病异治浅析
【摘 要】
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目前临床多从厥阴论治上热下寒证,方用乌梅丸,但临证时发现有服乌梅丸无效者。审证求因,可知上热下寒证亦有发于中焦脾胃之人,其关键病机为脾胃虚弱,运化失常,升降失司,中焦道路不通,阴阳不得相交,其本质为脾胃虚弱引发的寒热错杂证,治以甘草泻心汤。该文浅析上热下寒证的同病异治。
【机 构】
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天津中医药大学,天津中医药大学第二附属医院
【出 处】
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中国民间疗法
【发表日期】
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2021年19期
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【摘 要】随着现代教育的逐渐发展，传统教学模式中闭塞、僵化的弊端逐渐凸显，学生在沉闷的课堂氛围中不仅难以调动学习的主动性，更会在所谓固定答案的束缚下，失去发挥想象力和创造力的动力，因此，利用开放性思维变革教学模式已经成为教学改革的主要趋势。 【关键词】小学数学；开放性思维；教学改革；策略 所谓开放性思维，是指突破传统思维定势和狭隘眼界，多视角、全方位看问题的思维方式。开放性思维能够将表面上彼此
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【摘 要】聋儿数学教育中应用题教学的重要性，如何对聋儿进行应用题的教学。 【关键词】聋儿；数学教育；应用题 纵观全省聋校使用的数学教材，有的选用普通小学教材，有的选用聋儿专用教材，莫衷一是。加之聋校数学教学评价系统和方式都不够完善，这样一来就造成了聋校数学教师在选择聋儿数学课程，组织教学活动中对教学内容拥有较大的自由裁量权。其中对应用题的教学表现为两个突出问题。一是应用题在聋儿教学中重不重要的
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