创建国家森林城市,建宜居生态东莞

来源 :房地产导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:beiwei72
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  (东莞市大岭山森林公园 广东东莞)
  【摘要】本文主要就东莞在在创建国家森林城市中生态文化建设的成就,分别从生态的物质方面、精神方面以及体制方面等特点,提出了东莞创建国家森林城市建设的主旨。与此同时,本文还将对森林城市和林业城市的界定进行深入的研究和分析,继而讨论森林城市和城市之间的距离、森林城市的内涵和创建森林城市的目的。具有的“东莞城市性格与特征”,形成了特色鲜明的东莞城市生态文化。
  【关键词】国家森林城市;生态文化;造林绿化
  1.引言
  我们都知道,创建“国家森林城市”的相关活动主要是由关心相关的森林活动的组织在近几年来展开的一个具有重大宣传意思的活动。该活动的目的就是提倡一种生态美、和谐美以及打造一个人与自然能够和谐相处的环境,自最终目标就是加强人们的环保意识,为打造城市的整体形象和综合实力而努力,不仅如此,东莞在创建国家森林城市建宜居生态的同时,还推动了东莞这座城市发展的步伐,全面推进我国城市走生产发展、生活富裕、生态良好的可持续发展道路。与此同时,东莞在创建国家森林城市建宜居生态的时候也发扬了国家森林的相关知识和文化传统。以第三届创建国家森林城市的主题为例,第三届创建国家森林城市的主题就是“绿色城市”、“绿色文化”,通过此次创建国家森林城市建宜居生态活动,国家森林城市已经逐渐走进了人们的视野,更重要的是,国家森林城市依然成为了东莞这个城市的品味和修养的重要标志。
  2.东莞创建国家森林城市建宜居生态现状
  2.1 东莞自然概况
  东莞市位于广东省中南部, 珠江口东岸, 东江下游的珠江三角洲。因地处东莞之东, 境内盛产莞草而得名。介于东经1 1 3 ° 3 1 ′ —114°15′,北纬22°39′—23°09′。东边的是与惠州市惠阳区相连接;而北边的则是镇大坦乡,与东莞市区和增城以及惠州市博罗县隔江为邻;地处西面的沙田镇与东莞市番禺区隔海交界;除此之外就是凤岗镇雁田水库,与深圳市宝安区相连。毗邻港澳,位于东莞和深证的经济走廊中间。西北离东莞有五十九公里,东南与深圳相距九十九公里,而与香港的距离则有一百四十公里。东西的长度大约有70.45公里,南北的宽度大概有46.8公里,全市的陆地面积多大2465平方公里,海域面积150平方公里。
  2.2 东莞经济概况
  改革开放以来,东莞实施经济国际化战略,大力吸引外资,发展外向型经济。三十年来,东莞成为中国经济发展最快的地区之一。制造之都、富可敌省、广东第四极??三来一补,在带给东莞诸多荣耀的同时,其以廉价土地“粘合”港台资本和内地廉价劳动力为生存根基而产生的问题也接踵而来。东莞传统发展模式的特点,其一是先污染后治理,虽然经济发展了,却付出沉重的环境和生态代价,难以相应地提高生活质量。其二是多分散少集聚,村村点火,户户冒烟,直到2001年才兴建市级园区。其三是高消耗低产出,导致土地空间、能源水源、人口重负和环境承载“四个难以为继”。其四是工业化具有特殊性和局限性,即利用来自内地不同批次的劳动力推进工业化,较大地削弱了东莞工业化的实际水平。其五是城市化具有特殊性和局限性,即伴随着分散工业化的步伐,走了一条分散、无序、就地、均质发展的路子,因而削弱了城市化的总体水平。就这五点分别与珠海、苏州、深圳、香港、日本等国内外较好模式对比,站在发展之路上最重要的十字路口。
  3.创建国家森林城市,建宜居生态东莞
  3.1总体思路
  根据中共中央、国家的要求,东莞在创建国家森林城市,建宜居生态的时候,务必要根据科学发展观以及绿色城市,生态发展的总体要求,充分调动起社会各界打造生态东莞的积极性;把全社会创建“绿色东莞、和谐东莞、生态东莞”的积极性调动起来;对打造“绿色东莞、和谐东莞、生态东莞”的体制进行创新,在打造“绿色东莞、和谐东莞、生态东莞”的同时还要加强监管力度,努力将绿化的质量提升上去;在提倡““绿色东莞、和谐东莞、生态东莞”的同时,我们还要对生态所带来的效益多多留意,毕竟和社会的经济效益有关系;坚持齐抓共管,部门联动,形成协同作战的强大合力,强力推进造林绿化“一大四小”工程建设,打响“森林东莞”品牌。
  3.2 现状
  东莞市位于珠江三角洲东北部,管辖28个镇、4个街道办事处,全市国土总面积247353.8公顷。2010年,全市林业用地面积为60660.0公顷(包括省属国营樟木头林场,下同),有林地面积58198.2公顷,森林覆盖率百分之三十七点六,比2009年增长百分之零点二;活立木蓄积量255.8万立方米,比2009年增长百分之六点一,实现了森林资源生长量大于消耗量的良性循环。全市森林生态效益总量为51.3亿元。全市共建立市级自然保护区5个,规划面积8075.0公顷,占全市国土面积的百分之三点三。森林公园十六个,面积18983.3公顷,占全市国土面积的7.7%。其中国家级一个,省级三个,市级十二个。2010年,我市继续完善森林林公园的各项配套服务设施,完成了大岭山、大屏嶂和银瓶山等三大森林公园供电、供水、消防、休息台凳、观景亭等配套服务设施建设;完成大岭山森林公园大板水库土坝加固工程;建成了大屏嶂森林公园九仞阁以及清溪森林公园紫烟阁、翠云亭、爆石顶等景区景点。完成大岭山和大屏嶂森林公园范围的省级绿道网31.5公里主线段和支线绿道24。479绿道建设,安装道路标识117套,建成服务驿站6个。继续开展旗峰城市公园林相改造工程,完成主体改造工程26.65公顷,种植樟树、莞香、桂花等30多个乔灌木品种共34936株。启动规划建设总面积超过6000公顷的南门山、山水天地等10个镇属森林公园。我市森林植物种类繁多,已调查发现共有1668个品种。
  3.3 意义
  第一,创建国家森林城市,建宜居生态东莞是打造一个生态东莞的基础。而所谓的“创建国家森林城市,建宜居生态东莞”指的就是把城市和乡村以及山地森林统一化、系统化、整合化。这样做的目的和優势在于可以有效地将城市里面的各个系统紧密的结合起来,运作的时候形成一个有机链条。
  第二,创建国家森林城市,建宜居生态东莞将为东莞带来巨大的生态效益。因为创建国家森林城市,建宜居生态东莞的基础就是绿化面积和覆盖率要非常广。之所以会对绿化面积和覆盖率有这么高的要求,是因为,大量的植被是降低城内热岛效应,阻挡风沙与噪音的最有效的途径,因为绿化面积越大、覆盖率越广、植被越多,那么被吸收的二氧化碳就会增加,从而释放出更多的氧气。
  4.结语
  目前,许多的大中小城市都在努力开展创建森林城市活动,力争早日实现国家森林城市的目标,营造“城在林中,林在城中,人在绿中”的优美人居环境,造福于城市,造福于百姓。经济富裕,人居舒适,这才是真正的幸福生活。
  【参考文献】
  [1]张科;张健康;;让森林走进城市 让城市融入森林——东莞市成功创建国家森林城市[J];浙江林业;2007年05期
  [2]田新元;;以科学发展观统领悟广西国家森林城市建设[J];广西经济;2010年04期
  [3]王中山;;创建国家森林城市 打造生态宜居漯河——访漯河市林园局局长宋孟欣[J];决策探索(下半月);2009年10期
  [4]李朝秀;;誓摘国家森林城市桂冠 共建共享生活品质之城——杭州市积极争创国家森林城市[J];浙江林业;2008年06期
其他文献
情境教学是什么呢?情境教学是指在一定情境下所进行的教学活动。教学情境是指借助各种直观手段创设与教学内容相应的有利于丰富学生感知、启迪学生探究、引导学生联想和想象、激发学生学习兴趣的为实现课堂教学目标服务的具体形象且富有情感性的教学环境和氛围。从事小学数学教学已经有近20年的我在“创设有效的教学情境,让学生在活动中学习数学”课题研究活动中,对小学数学情境教学又有了更新的认识。在《数学课程标准》中指出
期刊
摘 要:随着新课改的不断深入和推进,新的教学理念对高中政治教师提出了更高的要求,教师是课程实施的核心,教学中教师是课程成功实施的决定性力量。因而,教师在新课改中要勇于实践,开拓创新,改变传统的教育方法,创新教育方法,抓住社会热点和学生的思想疑点,承担起培养学生创新人格的重任,运用多元化的教学方法和教学手段,提高课堂教学效益,促进学生个体发展,激发学生自主的学习热情,更好的适应新课改的要求。  关键
期刊
摘 要:数学教育的基础就是指高中数学教师为能达到良好的教育目标而努力去钻研每一堂课,激发学生学习兴趣、引导学生学好基础知识和基本技能,教会学生数学思想方法,提高教师队伍自身的素质四个方面探讨如何实施素质教育。  关键词:高中数学;教学;素质教育  课堂教学是学生学习掌握数学基础知识的主要形式。教师在将数学知识通过课堂教学传授给学生的过程,也就是教师的一种再学习的过程。掌握好高中数学课程的教学方法是
《语文课程标准》在写作教学中建议:“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”。小学生的想象能力发展较早,他们常常借助幻想的方式来观察理解和解释他们生活世界中的
作文教学是初中语文教学中的一个重要环节,也是令多数教师头疼的环节。学生因平时不注重观察和积累,致使掌握的素材少,在进行书面表达时,难免陷入无话可写的尴尬境地。在教师布置作文时,常常无从下笔。针对此种情况,我结合学生的实际情况和多年的初中语文学科教学经验,总结出“作文教学三部曲”,收到了良好的反馈效果。  一、注重观察,广泛收集作文素材  学生每天都在与生活打交道,生活中的人和物随处可见。由于学生没
期刊
中国学生学习英语没有练习英语的语言环境,中式发音与思维根深蒂固地占据着我们小学生的头脑,毕竟母语还是第一位的,可是多元化的交流趋势,只懂一门语言在当今社会确实变得落
党的十八大报告指出,“全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,建设学习型、服务型、创新型
摘 要:阅读是学生学习的基础,基础教育的灵魂,是提高小学生语言能力的重要途径,是打开小学生智慧之门的钥匙。学生语文能力的一个重要体现是阅读,搞好小学语文阅读教学必须做到根据教学内容有步骤地施教,加强课内自主学习,然后充分利用课外阅读资源,做好课外阅读指导,同时重视阅读能力的应用,培养学生良好的阅读习惯。  关键词:小学语文;培养;小学生 ;阅读能力  吕叔湘先生曾经说过:“语文水平较好的学生,你要
文章将多种区域医疗评价工作作为研究重点,结合加权TOPSIS对医院医疗工作的质量的评价体系进行了分析,发现医疗工作质量评价共组主要包含了医疗工作效率、诊疗技术、病床使用