【摘 要】
:
新课改要求语文教师在教学中加强对学生自主学习能力的培养,让学生在无形中提高自身的学习能力,并对语文知识产生强烈的学习兴趣.因此,教师在实际教学中要明确教学目标,充分
【机 构】
:
江苏省徐州市第一中学 221000
论文部分内容阅读
新课改要求语文教师在教学中加强对学生自主学习能力的培养,让学生在无形中提高自身的学习能力,并对语文知识产生强烈的学习兴趣.因此,教师在实际教学中要明确教学目标,充分尊重学生个性特点,从而使学生掌握更多语文知识,促进其语文自主学习能力的提高.基于此,教师在教学过程中要加强对学生的引导,使学生学会自我管理与控制,及时完成学习任务,提高自身的语文综合素养.
其他文献
人间万事万物,怎是趣字了得!一个看似简单而又寻寻常常的趣字,恰是万事万物的生气与灵机.正所谓:理有理趣,事有事趣,情有情趣,景有景趣.(清代著名作家史震林语)学校教育又何
我国的传统文化丰富多彩,源远流长.从充满幻想的神话故事到家喻户晓的传统节日习俗,从汉字的造字起源到精美绝伦的书法艺术,无不体现出祖先们无限的智慧和才干.为了让学生走
众所周知,学校教育是一项融“智慧、情感、艺术”为一体的综合性实践工程.在新课程理念大背景下,美育与德育、智育并列为素质教育的三大类别,而且彼此之间是一种相辅相成、和
深度阅读是探究文本的精神内核,并结合学生知识积累和人生阅历,展开富有个性而深刻的阅读活动.高中生的逻辑思维能力已经发展到一定水平,其思维比较活跃,教师可利用这个特点,
拓展延伸是在课堂总结的基础上对课内知识、能力、价值观、情感等进行课外迁移,其主要目的是将课堂中的内容延伸到课外,不仅能够促进学生对知识进行内化,还可以使得学生做出
在高中阶段的语文教学中,学生要掌握的语文能力是多方面的,不仅要掌握一些基本的文言文知识,还要具备一定的诗歌赏析能力.诗歌一直以来都是语文学科的重点课程,诗歌本身具有
随着新课改的不断推进,很多语文教师开始注重语文课堂教学效率的提升,不过因为各方面因素的影响,最后的结果并不是很理想.高中阶段的学生已经具备了一定的学习能力,认知思维
培养学生的审美鉴赏能力是语文核心素养中的重要内容,是指通过语文活动促使学生形成审美体验,发展审美能力,让学生在阅读文本的过程中体验美、欣赏美、评价美和创造美.为了提
中华传统文化是中华民族文化的精粹,它是中华民族在一定的时间阶段中产生的一致的、独具特色的思想方式、人生价值理念以及行为准则.因此,对中华传统文化的传播和传承至关重
高中语文阅读教学不只是一个知识转移的过程,也是一个自主探究和交流的过程.因此,教师要注重教学方法,注意与学生的对话是平等的对话,给学生更多的表达空间.