做一个健康、幸福的班主任

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hrzcq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
张老师年逾三十,有一个4岁的上幼儿园的女儿,是一所小学两个班的语文老师,同时是其中一个班的班主任。每天天还没亮,张老师就得起床,准备早餐,然后叫醒女儿,哄她穿衣、梳洗、吃完早饭,自己才能胡乱吃几口,再骑自行车飞奔近30分钟把女儿送到幼儿园——几乎每天都最早一个把女儿交给老师,又急匆匆赶到学校。
其他文献
摘要:兴趣特长养成是《中小学教育质量综合评价指标框架(试行)》的五个维度之一 ,旨在评价学生学习的主动性、积极性和个人爱好等方面的情况,以尊重学生个体差异,因材施教,使学生生动活泼地发展,同时也能更好地提升教学有效性。  关键词:兴趣特长养成;高中生物教学;有效性  1  引言  兴趣特长养成包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展三个关键性指标。恰当科学地运用这一评价指标,能更好地关注学生的个体特征
通过对开关电源电路工作原理的分析,得到光电耦合器所起到的几个主要作用,进而推出光电耦合器在开关电源中得到广泛应用的原因。
摘要:高中地理是一门综合性很强的学科,那么通过教师有目的地创设一定的情境,可以将学生引入到情境当中,让学生获得震撼有趣的情感体验,能帮助学生更好地学习理解课程知识,提高学生的心理认知水平。  关键词:地理;情境教学;创设情境  一、地理情境教学的含义及意义  (1)地理情境教学含义。所谓地理情境教学,是指在地理课程教学过程中,地理教师为了达到更好的教学目的,在教材知识的基础上选择性地创设能提高教学
评价是美术课程中的一个重要组成部分。在小学美术课堂教学中,教师虽然在乎评价,但是在实施环节中又忽略了评价的有效性。那么如何进行有效评价、提高课堂成效?笔者在"言语"激励
随着新课改的进行,小学体育教学模式发生了变化,改变了传统教学中枯燥的练习模式,用快乐教学取代了强制性的灌输式教学。快乐教学模式充分体现了以人为本的教学理念,从小学生