练就绝活的“高铁研磨大师”

来源 :职业·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:supphia
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【编者按】“弘扬工匠精神,打造技能强国”。为了实现制造强国的梦想,特别是在青少年中宣传和弘扬工匠精神,人力资源和社会保障部教材办公室组织制作了“大国工匠——工匠精神系列动画宣传片”。全片共15集,以动漫故事形式讲述了15位工匠式技能人物的先进事迹。
  【片头】
  高铁奔行在神州大地上,不仅为人们的出行提供方便,还正在走向世界,成为中国制造的新名片;神州飞船与天宫一号交会对接,载人航天工程取得新突破;蛟龙潜入深海,采集新的物种和能源;大飞机C919,首飞成功……中国制造,正在以崭新的形象出现在世人面前。中国,正在实现制造大国向制造强国的跨越。
  在这些成绩的背后,是一个个闪光的名字,高凤林、胡双钱、周东红、孟剑锋、宁允展、顾秋亮……还有更多的人,在默默地奉献着自己的才智和汗水。
  他们,执著专注,坚守匠心;他们,锲而不舍,钻研技术;他们,精益求精,追求卓越;他们,锐意创新,托起了中国制造的脊梁。
  他们,是劳动者,更是工匠精神的传承者。他们,是从平凡的岗位上脱颖而出的,大国工匠!
  【人物】
  宁允展,中国南车青岛四方机车车辆股份有限公司车辆钳工高级技师,中国南车技能专家。国内第一位从事高铁列车转向架定位臂研磨的工人,高铁首席研磨师,被同行称为高铁研磨“鼻祖”。高铁研磨10年,经他手制作的转向架从来没有出过次品,他发明的工装每年可为公司节约创效近300万元。
  他是怎样成为“高铁研磨鼻祖”的呢?
  【故事】
  第一幕 童年的回忆
  镜头一:8岁的少年宁允展,和爸爸妈妈在吃饭。屋里简单的陈设,桌上简单的饭菜。
  爸爸吃完,起身走到日历前。伸手撕去一张,显示出下一张。日期是:1980年6月20日。老宁回头对媳妇说:“我去干活了啊,今天老刘让我去他们家打磨家具。”
  一边收拾好自己的工具箱,放到自行车上。
  镜头二:少年宁允展赶紧三口两口扒拉完碗里的饭菜,抹嘴跑过去,说:“爸爸,我要跟你一起去!”爸爸停下来,有点懵:“啊?”
  镜头三:妈妈:“你爸爸还要干活呢,你别捣乱!”
  镜头四:少年宁允展一脸认真地说:“爸爸最厉害了,给我打磨的玩具非常好玩。”
  镜头切换,出现一个画面:小宁拿着爸爸打造的玩具小汽车、小火车,兴奋地跳起来,爸爸微笑着看着他。
  “我想成为爸爸那样的人,将来也可以造出很多好玩的东西。”
  镜头五:夫妻俩对视,妈妈打趣地吐槽:“哈哈,完了完了!老宁啊,看样子,你儿子将来和你一样,也就做个铁匠了。”
  镜头六:爸爸不好意思的“呵呵”笑着,摸着孩子的头,对媳妇说:“铁匠怎么了,那飞机、火车、汽车、轮船……哪一样能离开我们铁匠?只要手艺精,有绝活,到哪儿都能吃得开。”
  说着,老宁转向孩子,说,“对吧,我的小铁匠!走吧,看看爸爸的手艺有多棒。”
  镜头七:(欢快的背景音乐)爸爸在工作时候,小宁允展在一旁认真地看着。
  爸爸在拿一个矬子打磨工件的时候,小宁允展也拿一个矬子有模有样地跟着学。
  爸爸正需要换一件工具的时候,小宁直接递了过来,爸爸略有惊讶又欣慰地笑了。
  第二幕 学艺有成
  镜头一:时光荏苒,转眼间已是1991年。
  镜头转到鐵路技工学校大门前,门边一侧挂着“铁路技工学校”。
  一名高高大大的青年,手里提着工具包,走出了校门。这名青年,就是长大成人的宁允展。微笑挂在脸庞上,显示着一股自信。
  镜头二:只见宁允展来到父亲工作的厂房,和爸爸一起打磨零部件。父子一起干,父亲不时指点宁允展手艺,工作技巧。
  镜头三:爸爸一边作业一边说:“小宁啊,学校那边的课程都学得怎么样啦?”
  镜头四:宁允展:“嗯,放心吧,爸。学校里那点儿东西,我早就掌握了。再跟您这儿实践,理论联系实际,学得就更扎实了。”
  镜头五:爸爸:“你可不能骄傲啊!今年不是该毕业了吗,可不能挂科。顺利毕业后,你就可以去你想去的地方工作了。你不是一直想去车辆厂上班吗?怎么样,学校那边协调了吗?”
  镜头六:宁允展:“放心吧,爸,我是不会给你丢脸的。我的成绩在学校那可是没得说。上次学校组织的技能大赛,比赛内容都是我平时跟你出去操作过的,那还不是轻车熟路嘛,最后我拿了第一名,嘿嘿。学校已经推荐我去车辆厂工作了。”
  镜头七:爸爸高兴:“哈哈,行啊,你小子。对了,到了单位,一定要沉下心,要多动脑筋。虽然干的是个工匠的活儿,但普通的岗位上,一定能干出不一样的精彩。别忘了平时我教你的,干技术工,关键在于细节、细节、细节……重要的事,我说三遍啊!”
  镜头八:宁允展:“嗯,我记住了,爸。这话你说了可不止三遍哟。哈哈。”
  第三幕 练出绝活
  镜头一:四方机车车辆厂。一间厂房内,正在开展业务培训,黑板上方挂着一条横幅,写着“新入职钳工岗前培训会”。
  横幅上还写有时间“1991年10月”。
  老技师在前边讲,下边新员工们在学习。宁允展很认真地听讲,不时拿笔在记。
  镜头二:厂房里,宁允展辛勤工作。
  工作的时候,宁允展经常向厂里的老技师们请教。
  食堂里,宁允展边吃饭边看技术类书籍。
  在家里,宁允展向父亲请教问题。父亲一边说,一边给他演示。父亲的讲解,使他恍然大悟。
  春夏秋冬,季节变化。夏天,宁允展干得大汗淋漓。冬天,漫天大雪,宁允展搓着手继续干。
  镜头三:车间里,一名同事过来,“小宁,你怎么又练上了。”
  宁允展:“工匠嘛,手上要有‘绝活’,不练怎么行。”   随着时间的推移,宁允展的手艺越来越精湛。
  镜头四:清晨一大早,宁允展在卧室里收拾。卧室的柜子上摆满了年度优秀技术工、荣誉证书、奖状、奖杯等等。
  宁允展拿起一张证书,上面写着:“钳工高级技师”。
  宁允展握起拳头,对自己说,“继续加油。”
  镜头五:公司年度表彰大会上,宁允展接受表彰。领导拍着宁允展的肩膀说:“干得不错啊,宁允展!这么多年了,在你的带领下,你们组从来没有出现一个次品,一直都是大家伙的榜样,现在你被聘为咱厂的首席钳工。我代表公司全体员工,对你表示祝贺。”
  第四幕 挑战定位臂
  镜头一:时间到了2004年,中国南车四方股份公司。
  公司的一间小会议室。横幅上显示着会议主题和时间,“转向架和定位臂技术攻坚研讨会”“2004年6月”。
  一位领导在发言:“高速铁路的发展,对我们公司来说,是重大机遇。咱们公司引进时速200公里的高速动车组已经有一段时间了。通过大家的努力,我们的产品研发取得了重大进展。当前产品已经进入试制阶段,但是转向架的研磨问题成了我们的一个绊脚石。大家集思广益,看看如何解决这个技术难题。”
  镜头二:宁允展认真地看着资料。其他同事也交头接耳、议论纷纷。
  宁允展发言:“我们面临着严峻的考验。我给大家打个比方吧,如果把高铁列车比作一位长跑运动员,转向架就是它的‘腿脚’,而‘定位臂’作为转向架上构架与车轮之间的接触部位,相当于人的‘脚踝’。高速动车组列车在运行时速达200多公里的情况下,定位臂的接触面要承受相当于20~30吨的冲击力。按照工艺要求,必须确保定位臂和轮对节点有75%以上的接触面,间隙小于0.05毫米。否则就可能影响行车安全。”
  领导:“对,你的比喻很形象。而且,定位臂的接触面只有不到10平方厘米。”
  宁允展:“手工研磨是保证接触面间隙精准的唯一可行方法。”
  一个同事提出质疑:“经过机器粗加工后,定位臂上留给人工研磨的空间只有0.05毫米左右,这是啥概念?这可相当于一根细头发丝的直径。哪个神人能做到在这么小的空间还能进行手工研磨啊?”
  同事们边议论纷纷。
  “就是啊!”
  “对,对!”
  “根本不可能啊!”
  镜头三:领导:“大家说的没错。目前,不只是咱们国内,全世界都没有相关的技术,都还得靠手工研磨。所以,这件事还需要大家想想办法,如果这个问题解决不了,我们公司就无法完成这项工程了!”
  镜头四:宁允展在思考。他脑海里回想起和父亲一起工作的场景。父亲一边干活,一边对宁允展说:“干技术工,关键在于细节、细节、细节……重要的事,我说三遍啊!”
  宁允展似乎有所悟,站起来说:“王总,这个课题我接下来了!给我一个星期的时间,我研究一下,看怎么解决。”
  镜头五:大家一下子目光全聚焦在宁允展身上。
  一个同事说:“宁师傅,平时都是你带着我们攻坚克难。我们相信你!”
  另一个同事,“对!宁师傅加油!大家一起上。”
  第五幕 打响攻坚战
  镜头一:深夜,公司宁师傅办公室的灯还亮着。墙上的钟表指向了十二点多,宁师傅还在办公室里在图纸上写写画画。
  镜头二:宁师傅起身,在办公室里踱步,一边思考。脑海中闪现高铁列车快速行驶和转向架部件的画面,内心独白:“留给手工研磨的空间只有0.05毫-米,这么细小的空间,哎!一定有什么办法可以解决,我再想想。”
  镜头三:回到家里,宁允展一边吃饭一边思考,还不时地看着墙上父亲的相片。
  媳妇问:“你在想什么呢?”
  宁允展:“我在想,如果父亲还在,他一定会有办法的,告诉我怎么克服工作上的难题。”
  宁允展沉默了一下,想起小时候跟父亲一起去干活,父亲那精细的操作。一幕幕的画面在眼前浮现。
  镜头四:宁允展放下筷子,对媳妇说:“我要去公司一趟!”然后抓起公文包,向门外走去。
  镜头五:妻子看着他离开的背影,喃喃地说:“但愿一切顺利吧!”
  第六幕 攻克难题
  镜头一:钳工车间。宁允展带领大家在研究如何研磨转向架和定位臂。宁允展在进行示范操作。
  宁允展:“定位臂的手工研磨难度太大,实在太有挑战性了。大家看,如果磨小了,转向架落不下来,可一旦磨大了,这价值十几万元的主板可就报废了。”
  镜头二:宁允展:“必须得保证研磨力度刚好适中。这不仅仅是技术,更是意志和耐力的考验啊。我现在试一试啊,你们帮我提醒着点。”
  镜头三:宁允展开始操作,大家都屏住呼吸,钟表上的秒针一秒一秒的咔嚓咔嚓地过去。宁允展的鼻头沁出了汗珠。
  最后一气呵成。宁允展松了一口气,对大家说,“可以了,我做到了。”
  镜头四:同事们惊喜地欢呼:“哇,太好了,宁师傅!”
  “厉害啊,宁师傅!”
  “了不起,了不起!”
  一名新钳工,“宁师傅,这么漂亮的活儿,您是怎么做到的?”
  宁允展,“工匠嘛,就要凭实力干活,想办法把活儿干好。”
  第七幕 公开绝活
  镜头一:会议室。投影屏播放着新闻,中央电视台主持人播报:“CRH380 A型列车,曾经以世界第一的速度试跑京沪高铁,获得美国商标专利局颁发给中国高铁的首个自主知识产权认证。这是中国向全世界推销高铁的一张国际名片。”
  大家都为宁允展鼓掌。
  镜头二:公司领导高兴地说:“从全国来说,0.1毫米的时候,就我知道的,咱国内只有十来个人能干。可这0.05毫米的时候,全国就只有咱公司老宁一个人能干了。来,我们再次为宁师傅鼓掌!”
  大家兴奋地为他鼓掌。
  镜头三:公司领导,“现在,我宣布,公司正式聘请钳工高级技师宁允展师傅为首席研磨师。”
  镜头四:宁允展发言:“感谢大家对我的支持和认可。说真的,只有我一个人能干还是不行的。我们都知道,我国高速动车组列车进入大批量制造阶段,传统的研磨方法已经跟不上生产节奏。我早就开始琢磨如何改进工艺,使定位臂研磨变得既好又快。而且不光是我一个人,其他技师都可以进行。经过这些日子的反复试验,我又有了新的办法。我把这个操作方法称为‘风动砂轮纯手工研磨操作法’。采用分层、交错、叠加式研磨手法,将定位臂接触面织成一张纹路細密、摩擦力超强的‘网’。”
  镜头四:领导:“看到了吧,同志们,宁允展师傅发明的‘风动砂轮纯手工研磨操作法’,它不仅将研磨效率提高了1倍多,也将接触面的贴合率从原来的75%提高到了90%以上。这项绝技,有效地保障了高速动车组列车转向架制造的高质量、高产量。”
  下边是一片掌声。
其他文献
摘 要:黄炎培先生是我国近代职业教育的先驱者,他认为应当把培养学生道德素质作为职业教育的核心内容之一,并提出“敬业乐群”的观点。本文结合笔者实际工作内容,论述了对黄炎培职业教育德育观的理解及其在中职学校的实际应用。  关键词:黄炎培 职业教育思想 德育观 中职学校 应用  黄炎培职业教育思想内涵丰富、意义深刻,值得深入研究和探讨。该思想提出,若职业教育一味地注重专业技能的培养,忽略了道德品
2019年6月4日,技工院校通用职业素质课程教学实验工作启动会在北京召开。全国各省级技工教育教学研究部门负责人和100多所参与教学实验的技工院校院(校)长或分管教学的副院(校)长参加。  2019年6~7月,人社部又分别在昆明和济南举办了两期技工院校通用职业素质教师教学能力提升班,对参与自我管理、自主学习、理解与表达3个模块教学实验的教师进行培训。来自全国100多所参与教学实验技工院校的300多名
摘 要:对口单独招生是中高等职业教育衔接的桥梁。面对对口单招服装专业专业课考试内容的不断改革,根据中职学校服装专业对口单招教学的侧重点, 本文分析了江苏仪征技师学院近几年在服装专业课上的做法,希望通过分析,转变教师的教学理念、改变教学方式,最大限度地把学生的学习、思维、实践交给学生,让学生认真学习、思维、实践,从而提高学习能力和创新能力。  关键词:对口单招 服装专业 有效教学  多年以来,江苏仪
摘要:针对目前中职语文文言文阅读教学相对无趣、低效的现状,本文提出了用思辨提升文言文阅读教学“水位”的观点,并在精选教学点的基础上,从情感代入、角色演绎、思维可视三个角度入手,形成“心代入”——情感代入法、“怼演绎”——角色演绎法、“巧绘画”——思维图解法三种解读方法,提升了思辨的温度、深度和精度,取得了良好的教学实效。  关键词:中职 文言文 阅读教学 思辨 “水位”  作为中华优秀传统文化的重
摘 要:主题班会作为德育教育工作的重要手段,在德育教育过程中应起到重要作用。然而,现实中的许多主题班会由于班主任不得其法,常常成为“假、大、空”的花架子,严重影响了教育的效果。笔者结合多年经验积累及反复实践,探索出了主题班会设计过程中应该遵循的“四实原则”,即主题务实、过程充实、技法平实、情感真实,构建“有用”“有趣”“有效”的三有主题班会课堂,从而真正发挥主题班会的教育作用。  关键词:主题班会
编者按  职业教育肩负着为国家发展提供技术人才的责任与义务,在中国整个教育体系中发挥着极其重要的作用。大力发展职业教育,推动人力资源开发,是实现人才强国并推动中国新型工业化发展的重要途径。然而,现阶段中国依然存在着服务于生产一线的高技能人才严重短缺,与为经济发展提供技术人才支撑的职业教育发展举步维艰之间的现实矛盾。如何解决这些矛盾?浙江省永康市大兴职业教育、培养本土人才,并坚持校企精准对接、精准育
摘 要:高职学生党员是国家经济建设基层建设者的优秀代表和中坚力量,做好高职学生党员的教育和管理具有重要意义。大连职业技术学院经济管理学院结合高职学生特点,在制度建设、学习教育、活动载体等方面对高职学生党员教育管理工作进行了尝试和探索,并取得了一定的成效。  关键词:高职学生党员 教育管理 实践与思考  高职学生党员队伍是我国党员队伍的重要组成部分,是将党的路线方针政策和各项工作任务在高职学生中得以
摘 要:随着技师学院一体化课程教学改革的深化,一体化教学工作页的开发逐步成熟,而配套的学习工作站建设滞后,阻碍了一体化课程教学发展。本文以某技师学院发酵生产蛋白类药物学习为例,就如何基于项目实践优化生物制药专业模块化的学习工作站建设进行探索。  关键词:项目实践 生物制药专业 模块化学习工作站  课 题:本文系山东省技工教育和职业培训科研课题(项目编号:RSJY2017-058)研究成果。 
摘 要:随着中等职业学校专业实训课程的教学模式不断完善和发展,当前教学模式日趋成熟,多采用理实一体、项目式教学方法。但是,实训课程的项目任务是针对整个班级的学生制定的,无法使得班级内各个层次的同学都能够“吃了、吃饱、吃好”,课堂上常常出现“等”和“赶”的现象。实施递进教学模式,可以将项目任务分层次设计,使得实训课程的项目任务难度呈梯度螺旋上升模式,学生可以按照自己的能力轨迹有序提升专业技能水平。 
摘 要:本文以世界技能大赛(以下简称“世赛”)备赛组织工作为切入点,以某技师学院为蓝本,梳理了世赛工作现状及世赛备赛组织机构、进度管理、世赛管理人员等方面存在的问题。在大量调研的基础上,笔者提出了“强化世赛制度保障、优化世赛组织机构设置、有效管理世赛经费、打造核心教练团队、注重选手的选拔过程”等优化世赛备赛工作的五项措施,为其他技工院校和职业院校等参赛单位提供了有益参考。  关键词:世界技能大赛