一、学习目标
　　1.了解水螅的形态特征（重点）。
　　2.识别常见的腔肠动物（重点）。
　　3.掌握腔肠动物的总体特征。
　　4.了解腔肠动物与人类之间的关系。
　　5.理解珊瑚礁及珊瑚岛的成因及现状难点。
　　二、教材分析
　　本节内容腔肠动物是离学生生活较远，形态结构及生活习性都不熟悉的一类动物，但是腔肠动物在动物进化过程中占有重要的地位，学习本节内容对学生理解动物的进化发展具有重要意义。
　　三、教学过程
　　1.展示一段水母馆的视频，引起学生的兴趣并设问：这是什么动物？它们属于动物哪一类群呢？同学们会在视频中找到答案。
　　2.展示在显微镜下拍摄的水螅活动视频，让学生能直观的观察水螅的形态特征，为后面的内容做铺垫。
　　3.结合教材图片展示水螅的模式图，引导学生掌握水螅的各个形态结构名称，并对水螅的捕食，生殖，消化等教材未涉及的内容进行补充，加深学生对水螅形态结构及生活习性的认识。
　　4.展示桃花水母的图片，让学生了解到淡水中除了水螅之外，还有其他类型的腔肠动物。
　　5.展示四组海洋中腔肠动物的图片，让学生分组讨论，然后请学生进行抢答，识别以上四种海洋腔肠动物。
　　6.展示几组图片，让学生抢答腔肠动物与人类之间的关系。
　　7.展示一系列珊瑚礁及珊瑚岛的图片，引起学生的兴趣并设问“珊瑚礁及珊瑚岛是这么形成的呢？”然后播发一段相关视频，让学生从中寻找答案并表达交流;最后进一步引导学生了解珊瑚礁及珊瑚岛在整个生态系统中的作用以及保护珊瑚礁及珊瑚岛的重要性。
　　8.本节知识小结由老师和学生共同完成。
　　9.课堂习题练习及进行小组评价，并予以鼓励。
　　四、教学反思
　　本节内容难度较大，可以根据自己的教学特点，打破课本原有的教学格局，通过举例、对比、讨论、设计实验等多种手段，盡可能多的创设教学情境，提供展示平台，让所有学生参与到教学中来，使不同学生有不同的发展，亲身体验和感受成功的喜悦。