2020年初一场疫情席卷全球，给全国人民的生活带来了很大的改变，特别是对毕业年级的学生影响很大。作为一名偏远地区高三年级的班主任，疫情大考让我深思：没有充足的学习时间，怎么保证学生的学习效果？参考黑龙江省教育厅停课不停学的指导思想，在学校的组织下，我们从二月三日起尝试了各种各样的线上教学方法，先后使用了课后网、快手直播、腾讯会议、钉钉等授课软件。对于偏远地区，线上教育难度很大，老师操作不熟练，大多数学生也没有电脑，学校考虑再三最后选择了钉钉作为直播平台，钉钉的好处是能够更好的监督学生的学习情况。几个月的网课下来，我体会到了线上教学的优势之处，但也有几个难题。针对线上教学的两大难题本人有一些感悟与大家分享。
　　一.如何监督学生的学习情况。像我工作的学校属于普通高中，学生普遍自我学习能力不强，自我约束力差。平时在班级授课各科老师手把手的教，时时监督学生的一举一动，督促学生学习，而网上授课却做不到这一点。如何有效的监督学生的线上学习，我们想了很多办法。
　　1.建立学生微信群、家长微信群。实行微信群签到制度，每天早、午上课前全员群里签到。课堂上很多软件都可以显示出学生的观看时长，发现学生旷课马上联系学生本人或家长。
　　2.班主任要与学生保持联系，询问学生的学习情况，督促学生学习，了解学生的思想动态。
　　3.通过作业的考试可以反映处学生一段时间内的学习情况，线上教学也一定要保证学生的作业量与考试次数。我们一般以文档或照片的形式发布作业和试卷，学生答卷后将试卷发送给任课教师批改。这种方式加大了教师的工作量，如果同时给几个班的上百学生授课，你的手机会收到铺天盖地的学生信息，几个年龄大的教师叫苦不迭。针对此类问题我们成立了临时学习小组，每组6人，每组学生的总成绩大概相同，挑选负责人的同学担任小组长，负责整理组内作业试卷，整体发给任课教师，这样教师收到的试卷和作业就直观的多。这样做也教师方便对各组评比，激发学生的学习热情。
　　4.建立有效的管理制度。网课初期，有些学生家长不在身边没有人监督，学生有迟到、早退、旷课现象，早退现象尤其严重，作为班主任每天都要打很多电话联系学生或家长督促他们尽快上课。还有的学生作业上交不按时，甚至有学生考试不交试卷。针对此类现象，我们成立的小组发挥了很大作用。每个小组都有自己的出勤分，有迟到、早退、旷课的学生就要扣除相应的分数，每周评比各组的出勤分，对出勤较好的小组给予奖励。小组长一定要精心挑选，一定要选一位责任心强的大家信服的同学担任小组长，如果组内有问题学生，他就会担心组内扣分先提醒学生，提醒无效班主任再出面，其实有时同学间的提醒比老师更有效。这样做还可以增加班级的凝聚力，在班内形成积极向上的风气。
　　5.线上教学，家长的作用举足轻重，要为学生创造良好的学习环境，配合老师完成教学任务。即使有负责任的老师和小组长，如果学生一边挂着软件听课，另一边拿着别的手机玩游戏、或者睡觉，老师一定无法察觉。所以教师一定要与家长密切配合，这个时候只有家长能更好监督孩子的学习。教师一定要用好家长这张牌，让家长关注学生的一举一动，发现问题及时与老师沟通，共同解决学生的问题。
　　二.线上教学如何提高课堂效率。线上教学因为网络有延迟，要给学生反应时间。所以教师上课语速一定要慢，一定要讲精讲细。现实情况确实是这样，我们既要保证质量、又要按进度完成授课任务，对于教师来说难度确实很大。
　　1.要提高课堂效率教师要精备课。想提高线上教学的效率，需要教师认真的备好课，把精炼的课堂呈现给学生，利用好学生的课后时间，不要把所有问题都留到课堂上来讲，这样也能培养学生的学习兴趣，避免出现“课上认真听、课后就放松”的现象发生。
　　2.千万不可把网课上成教师的一言堂。平时授课我们都强调学生在教学活动中的主体性，在教师的引导下学生合作探究得出结论的课堂才是好课，而在网课中这一点很难实现，很多老师只顾自己埋头苦讲，忽视了甚至禁止了学生的参与。以钉钉为例，钉钉在线直播学生只能通过连麦的方式发声，连麦又有延迟很浪费时间，但使用会议模式大家都可以说话，上课用会议模式，学生就可以与教师对话，提出自己的问题或发表自己的想法。线上授课的方式多种多样，针对不同的课型我们需要選择适合的授课方式，但无论以哪种形式授课一定要调动起学生的积极性，让学生参与进来发挥主体性作用，课堂才有意义。
　　3.要调动起学生的情绪让学生主动参与。教师备好课是一堂好课的前提，而学生的参与程度直接决定了一节课的效果。疫情期间，大家都不能出门，很多人的情绪压抑得不到释放，心理难免有一些焦虑。特别是毕业班的学生，面对高考和疫情的双重压力，很多同学的心理防线崩塌了。想提高课堂效率，不仅要从自身下功夫，更多的还是要关注学生的情绪。考试过后要让学生搞清楚自己的问题出在哪，指出问题的同时一定要让他们懂得一次考试说明不了什么问题，模考也好、高考也罢我们必须坦然面对，高考也只不过是一场普通的考试，要用平常心去对待它。线上授课的同时，一定不要忘记使用鼓励性语言，建立起学生的自信心，让学生发现自己的闪光点。课后也要与学生多沟通，教会他们调整心态舒缓情绪的方法，培养学生敢于面对困难解决困难的勇气。学生有稳定的心态、高涨的情绪，对你所教的学科有信心，才能一心一意的参与到课堂中去，才能提高课堂的效率。
　　三个多月的线上授课下来，感受到了它的几点优势，首先网上授课更有利于整合优秀的网络资源，使课堂更生动、更灵活。其次网上授课可以节省上学、放学浪费在路上的时间，使学生和教师的课下时间更加充裕。但是我始终认为线上教学不能取代传统的教学模式，尽管我们一直在尝试，想办法弥补线上教学的弊端，但是目前还是有很多不足之处。
　　1.教师缺乏专业的直播设备，对直播软件的使用不够熟练，大大影响直播的效果。
　　2.网络延迟严重影响了线上授课的效果，很多同学因为网络问题只能观看回放。
　　有党中央的英明指导，有众志成城的亿万人民，有勇往直前无私奉献的医务人员，疫情终会过去。漫长的假期结束后松懈放纵的同学会停在原地，而坚持自律的同学会越走越远。而对于老师们也是如此，学习应该是伴随我们一生的好习惯，只有不断学习，与时俱进，才能为人师。因为疫情，才有了这次线上教学的尝试，不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，疫情过后我也会继续利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下面对疫情作为教师，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。