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【摘要】在中职院校中，工艺美术属于基础性学科，对学生提出较多、较高的要求，也能帮助学生学习其他学科。在具体的教学过程中，教师应当从多个角度和方面了解学生，保证实践活动具有针对性;适当增加实践课程的课时，重视教师队伍的构建，建立专门的实训室;同时还需发挥考核体系的作用，灵活运用合作学习模式，也需积极与企业进行配合，最终实现学生实践能力的提高。
【关键词】新时代;中职美术;教学优化
引言
创造力是学生成长与发展的重要能力，对中职学生综合素质的进一步发展与提高具有积极的意义。在中职美术教学过程中，教师除了引导学生掌握美术知识与创作技巧，还需要重视对学生创造力和想象力的培养，从而让学生有能力在美术世界中发现美、感受美，更有能力主动表现美和创造美，增强学生对美的感受与体验，从而达到培养学生美术素养和综合素质的目的。
1中职美术教育中创新能力培养的意义
创新指创造新事物，国际经济理论中的创新概念指创造前所未有的事物。创新不等同于发明创造，创造包括将事物原有秩序打破组合带来的新事物。21世纪下创新是民族进步的灵魂，要振兴教育事业，改善教育质量必须加强创新。创新教育是以培养学生创新能力为目的的教育。高素质人才需要有高质量的教育，当前国内中职教育中素质教育逐渐取代以往填鸭式应试教育，以培养学生创新能力为目标的课堂教育方法对教育工作提出更高的要求。创新教育会深化素质教育，更好地提高学生的素质。美术教育是素质教育的重要部分，必须随着时代发展不断创新。中国教育报报道创新教育课题会提出，创新是实施素质教育的关键，表明教育界开始重视素质教育的未来发展方向。人们意識到中国发展需要创新指引，创新将决定中国的前途命运。素质教育的目标是提高全民族的创造能力，素质教育全面实施必须在教育观念、教育制度等方面创新。素质教育着重于学生的发展，由于学生发展存在差异性，因此构成各自的发展特色，学生发展差异性客观存在，统一要求的做法会束缚学生的发展。
2中职美术教学中学生创造力的培养存在的问题
美术教学是中职教育的重要组成部分，是培养中职人才的重要学科。但在实际的中职教育中，美术教育往往难以得到部分教育者的重视，在一些学校处于边缘地位，这样的情况对于中职美术教育的发展十分不利，以致美术教育难以发挥在创造性人才培养方面的优势，难以培养学生的创造力。除此之外，部分中职学生的创造力水平较低，他们在美术学习中往往会形成思维定式，处于“看山是山，看水是水”的状态，难以充分发挥自身的想象力，这对他们创作作品产生了一定的不利影响。若中职教师难以借助多样化教学手段开展美术教学，以人为本的教育理念便难以真正在美术课堂落实，加上部分教师在教学方向和目标上出现偏差（重能力、轻情感），便导致学生创作的美术作品往往缺乏灵魂，其创作能力和创造力难以得到有效培养和发展，其美术素养难以得到有效提升。
3中职工艺美术专业实践教学模式的改进
3.1全面了解学生
在工艺美术专业的教学中，教师必须从多个角度和方面了解学生的实际水平与心理现状，这样才能保证实践教学的有序开展。从当前的教学情况来看，中职工艺美术专业中部分学生存在一定的问题，如不具备较强的接受能力，未能掌握适合自己的学习方法，缺少充足的自信心，逐渐失去学习的兴趣和热情。因此，为了保证实践教学的顺利开展，教师就必须经常与学生进行交流和沟通，及时了解学生在学习过程中遇到的问题和困惑，及时解决学生的这些问题。同时，在实际开展实践活动的过程中，教师还应当认真观察学生，给予学生更多的肯定和鼓励，不断增强学生的自信心。利用这样的教学方法，不仅可有效拉近教师与学生之间的距离，还能帮助教师更好地了解学生，并在此基础上开展更具有针对性、有效性的工艺美术教学实践活动。
3.2成立美术创作团队和鉴赏团队
培养中职学生的创造力并非一朝一夕的事，而是一项需要教师持续关注的教学任务。中职学生是独立的个体，不同的学生在美术天赋、美术功底以及美术兴趣等方面都存在一定的差异，因此，想要提升整体学生的创造力并非易事，这也是令部分美术教师感到棘手的问题。随着经济的发展，美术在诸多行业中的作用日益凸显，这在广告传媒、模型设计、建筑设计等以设计创造类活动为主的行业表现得尤为突出。良好的美术功底和创造力是美术从业者必须具备的素养，因此，对于中职学生而言，学好美术知识，不断提升自身的创造力和艺术鉴赏力，可以为今后的工作和发展打好基础。笔者参考现代商业模式中的广告传媒行业，让学生模拟组织具有社会实践意义的美术创作团队和鉴赏团队，引导学生以商业的视角审视自己和他人的作品，不断锻炼学生的商业思维和创造性思维，从而循序渐进地培养学生的美术创造力。
结束语
美术创作的创造性决定能提高学生的创新能力。创新能力培养不能单靠被动教育方法，中职美术教育中积极采取主动方法，充分发挥学生的主动性，使其主动学习，要求教师对教学方法及手段等进行系列的积极改革，营造可以使学生主动思考的学习环境。教师要培养学生的创造性思维，首要任务是探求新的教学方法，创新富有个性的教学方式。教师要多创作自己的作品，要求学生创造性完成作业，锻炼学生的创新思维能力，培养学生的审美能力。美术教师要善于在教学中培养学生的审美能力，不断提高学生的艺术创新能力。
参考文献
[1]吕月娟.中职美术课堂教育教学模式改革新探[J].现代职业教育，2019（36）：266-267.
[2]王华.浅论中职美术教师在探究式教学中的实践意义[J].明日风尚，2019（24）：65-66.
[3]尹小平.探究中职美术教学中如何弘扬工匠精神[J].科学大众（科学教育），2019（12）：117.
【关键词】新时代;中职美术;教学优化
引言
创造力是学生成长与发展的重要能力，对中职学生综合素质的进一步发展与提高具有积极的意义。在中职美术教学过程中，教师除了引导学生掌握美术知识与创作技巧，还需要重视对学生创造力和想象力的培养，从而让学生有能力在美术世界中发现美、感受美，更有能力主动表现美和创造美，增强学生对美的感受与体验，从而达到培养学生美术素养和综合素质的目的。
1中职美术教育中创新能力培养的意义
创新指创造新事物，国际经济理论中的创新概念指创造前所未有的事物。创新不等同于发明创造，创造包括将事物原有秩序打破组合带来的新事物。21世纪下创新是民族进步的灵魂，要振兴教育事业，改善教育质量必须加强创新。创新教育是以培养学生创新能力为目的的教育。高素质人才需要有高质量的教育，当前国内中职教育中素质教育逐渐取代以往填鸭式应试教育，以培养学生创新能力为目标的课堂教育方法对教育工作提出更高的要求。创新教育会深化素质教育，更好地提高学生的素质。美术教育是素质教育的重要部分，必须随着时代发展不断创新。中国教育报报道创新教育课题会提出，创新是实施素质教育的关键，表明教育界开始重视素质教育的未来发展方向。人们意識到中国发展需要创新指引，创新将决定中国的前途命运。素质教育的目标是提高全民族的创造能力，素质教育全面实施必须在教育观念、教育制度等方面创新。素质教育着重于学生的发展，由于学生发展存在差异性，因此构成各自的发展特色，学生发展差异性客观存在，统一要求的做法会束缚学生的发展。
2中职美术教学中学生创造力的培养存在的问题
美术教学是中职教育的重要组成部分，是培养中职人才的重要学科。但在实际的中职教育中，美术教育往往难以得到部分教育者的重视，在一些学校处于边缘地位，这样的情况对于中职美术教育的发展十分不利，以致美术教育难以发挥在创造性人才培养方面的优势，难以培养学生的创造力。除此之外，部分中职学生的创造力水平较低，他们在美术学习中往往会形成思维定式，处于“看山是山，看水是水”的状态，难以充分发挥自身的想象力，这对他们创作作品产生了一定的不利影响。若中职教师难以借助多样化教学手段开展美术教学，以人为本的教育理念便难以真正在美术课堂落实，加上部分教师在教学方向和目标上出现偏差（重能力、轻情感），便导致学生创作的美术作品往往缺乏灵魂，其创作能力和创造力难以得到有效培养和发展，其美术素养难以得到有效提升。
3中职工艺美术专业实践教学模式的改进
3.1全面了解学生
在工艺美术专业的教学中，教师必须从多个角度和方面了解学生的实际水平与心理现状，这样才能保证实践教学的有序开展。从当前的教学情况来看，中职工艺美术专业中部分学生存在一定的问题，如不具备较强的接受能力，未能掌握适合自己的学习方法，缺少充足的自信心，逐渐失去学习的兴趣和热情。因此，为了保证实践教学的顺利开展，教师就必须经常与学生进行交流和沟通，及时了解学生在学习过程中遇到的问题和困惑，及时解决学生的这些问题。同时，在实际开展实践活动的过程中，教师还应当认真观察学生，给予学生更多的肯定和鼓励，不断增强学生的自信心。利用这样的教学方法，不仅可有效拉近教师与学生之间的距离，还能帮助教师更好地了解学生，并在此基础上开展更具有针对性、有效性的工艺美术教学实践活动。
3.2成立美术创作团队和鉴赏团队
培养中职学生的创造力并非一朝一夕的事，而是一项需要教师持续关注的教学任务。中职学生是独立的个体，不同的学生在美术天赋、美术功底以及美术兴趣等方面都存在一定的差异，因此，想要提升整体学生的创造力并非易事，这也是令部分美术教师感到棘手的问题。随着经济的发展，美术在诸多行业中的作用日益凸显，这在广告传媒、模型设计、建筑设计等以设计创造类活动为主的行业表现得尤为突出。良好的美术功底和创造力是美术从业者必须具备的素养，因此，对于中职学生而言，学好美术知识，不断提升自身的创造力和艺术鉴赏力，可以为今后的工作和发展打好基础。笔者参考现代商业模式中的广告传媒行业，让学生模拟组织具有社会实践意义的美术创作团队和鉴赏团队，引导学生以商业的视角审视自己和他人的作品，不断锻炼学生的商业思维和创造性思维，从而循序渐进地培养学生的美术创造力。
结束语
美术创作的创造性决定能提高学生的创新能力。创新能力培养不能单靠被动教育方法，中职美术教育中积极采取主动方法，充分发挥学生的主动性，使其主动学习，要求教师对教学方法及手段等进行系列的积极改革，营造可以使学生主动思考的学习环境。教师要培养学生的创造性思维，首要任务是探求新的教学方法，创新富有个性的教学方式。教师要多创作自己的作品，要求学生创造性完成作业，锻炼学生的创新思维能力，培养学生的审美能力。美术教师要善于在教学中培养学生的审美能力，不断提高学生的艺术创新能力。
参考文献
[1]吕月娟.中职美术课堂教育教学模式改革新探[J].现代职业教育，2019（36）：266-267.
[2]王华.浅论中职美术教师在探究式教学中的实践意义[J].明日风尚，2019（24）：65-66.
[3]尹小平.探究中职美术教学中如何弘扬工匠精神[J].科学大众（科学教育），2019（12）：117.