论文部分内容阅读
摘要：本文首先对物理教学中使用的电子白板进行简单介绍，了解电子白板的基本特点，重点分析初中物理教学中电子白板使用存在的误区，在此基础上深入研究在初中物理教学中合理使用电子白板的措施，为后期更好发挥电子白板在物理教学中的作用提供参考。
关键词：初中物理；电子白板；合理使用
一、引言
教育行业作为国民经济社会发展的重要基础，在教学实践中应用各种先进技术有利于提升教学质量，但在实际工作中，很多教学技术的应用不合理，严重影响到实际教学效果，比如说电子白板在初中物理教学中存在诸多误区，因此在现阶段加强对于初中物理教学电子白板使用的研究具有重要现实意义，能够更加全面掌握关于电子白板的基本特点及其在实际使用中的误区，制定更合理的应用方案，更好的发挥电子白板在初中物理教学中的作用，进一步提升教学质量。
二、电子白板概述
电子白板是一种先进的信息教学技术，可将提前制作的教学课件直接进行投放，而且能够实现多种媒介的展现。在初中物理教学中使用电子白板技术能将抽象的物理知识进行直观展现，将相关技术信息嵌入课堂教学课件中，弥补传统教学的不足，降低学生在学习中的难度。而且电子白板等信息技术的应用能够营造更加融合的教学氛围，逐渐增强课堂教学的互动性，改变传统教学枯燥氛围，提升教学质量。
三、初中物理教学中电子白板使用存在的误区
（1）电子白板课件滥用
电子白板需要与课件结合起来才能真正发挥作用，白板只是一种展现工具，根本是教学课件，只有围绕教学目标制作的教学课件才能真正起到教学作用。但在教学过程中，电子白板课件被严重滥用，导致教学过程中学生无法认识到教学知识的重点和难点，达不到实际教学效果。而且很多教师没有认识到电子白板促进认知和协作交流作用，盲目展示一些图像资料，甚至播放视频或播放动画来代替物理分组实验，比如探究凸透镜成像规律、探究平面镜成像特点等实验，本应让学生亲自动手做分组实验，而有些教师仅仅是播放了动画或视频，学生的动手操作能力没有得到体现，更没有掌握物理知识，没有与教学内容结合起来，教学效率较差。
（2）将电子白板与嗍同使用
电子白板的应用能够简化课堂教学，节省板书时间，提高教学效率。但是教师如果在使用电子白板时将电子白板视为PPT与黑板的组合，只是制作一套PPT在讲课的时候进行简单注释，或者增加一些仿真实验视频，反而脱离了实践教学的重难点，没有关注到教材细节，甚至忽略公式推导和单位换算，学生更没有电脑去动手学习物理，根本达不到实际教学效果。
（3）教师引导作用被弱化
将课堂主体变为学生，其目的是激发学生学习探知的积极主动性，但是不能离开教师的引导。在一些课堂教学中，教师只是进行电子白板的放映来代替教师演示实验和学生分组实验，简单介绍课程内容，很多学生无法真正理解课程实际意义，教师的引导辅助作用被弱化，师生的动手操作能力被忽视，师生之间的关系相对疏远。不利于学生与教师之间的情感交流，也不利于学生综合素质的提高。
四、在初中物理教学中合理使用电子白板的措施
从上文分析可知，当前初中物理教学中对于电子白板的应用存在诸多误区，对教学效果产生不良的影响，也没有发挥电子白板实际作用，因此必须对电子白板的应用进行合理改进。
（1）严格把控课件制作质量，尽量简短
电子白板课件的制作必须与课堂内容结合起来，教师要提高课件质量。物理课堂教学内容要与实际生活相结合，课件不需要太华丽复杂，更多的是起到画龙点睛作用，能够对课堂教学进行引导启迪。因此在课件制作过程中必须对课程内容进行全面分析，选择最核心最关键的内容设计到课件中。教师要深刻认识电子白板的实际作用，避免陷入误区，不要流于形式，一定要确保教学课件能够真正发挥作用。
（2）结合课程实际，综合利用各种手段
电子白板具备多种不同的功能，比如说画笔、图像、实验仪器等，在实际应用中要结合初中物理课程实际内容，利用各种功能达到不同的教学效果。初中物理教学会涉及到许多不同的基础物理知识，而且都与实际生活有诸多联系，要将课堂教学与实际生活联系起来，积极开展各种课外活动，在生活中感知认识物理知识，形成更深刻的认知。同时在教学中可以借助电子白板的各种功能来实现教学目的，比如说结合电子白板和声波软件能够对声音的波形变化进行实时展现，进而对声音的特性音调、响度、音色形成直观的理解认识。另外在电路图学习中，可在电子白板上展现不同元件，然后根据电路需求进行“画线”连接。在做碘升华和凝华、托里拆利实验时，碘蒸气和水银蒸气具有毒性，我们利用播放视频既形象又生动理解物理知识。也可以从电子白板教学资源里找实验仪器来组装实验，比如：安装晶体的熔化和凝固、水沸腾、探究电流与电压、电流与电阻、测量小灯泡的电阻和电功率等实验装置，此外，从教学资源里找出电压表和电流表，放大后可以详细讲解电压表和电流表的读数和使用方法，還可找到更形象直观并且节约画图时间的刻度尺和停表的读数题。利用模拟辅助实验，可以使学生看到想看而看不到的现象，比如：磁体磁化过程，电流的磁效应等。还可以加入如图所示动画，演示探究通电螺线管外部的磁场分布，直观理解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
（3）加强引导，提升教学水平
电子白板只是一种教学手段，不能因为使用电子白板导致教师失去引导作用，课堂仍然要以教师和学生的互动为主。正确认识电子白板作用，在应用电子白板的同时避免对多媒体形成依赖。在使用电子白板时，教师要将自己的教学经验、方法以及思想等融入到多媒体教学中，根据课堂教学实际情况调用电子白板相关功能，合理发挥电子白板作用。
五、结语
未来随着经济社会不断发展，人们对教学质量的要求会更加严格，电子白板必将发挥更加重要的作用，也会遇到更多的应用问题，这就需要教师客观认识教学工具的特点，不断提升个人素质，更好的发挥电子白板作用，提升教学质量。
（作者单位：云南省金平县金平中学）
关键词：初中物理；电子白板；合理使用
一、引言
教育行业作为国民经济社会发展的重要基础，在教学实践中应用各种先进技术有利于提升教学质量，但在实际工作中，很多教学技术的应用不合理，严重影响到实际教学效果，比如说电子白板在初中物理教学中存在诸多误区，因此在现阶段加强对于初中物理教学电子白板使用的研究具有重要现实意义，能够更加全面掌握关于电子白板的基本特点及其在实际使用中的误区，制定更合理的应用方案，更好的发挥电子白板在初中物理教学中的作用，进一步提升教学质量。
二、电子白板概述
电子白板是一种先进的信息教学技术，可将提前制作的教学课件直接进行投放，而且能够实现多种媒介的展现。在初中物理教学中使用电子白板技术能将抽象的物理知识进行直观展现，将相关技术信息嵌入课堂教学课件中，弥补传统教学的不足，降低学生在学习中的难度。而且电子白板等信息技术的应用能够营造更加融合的教学氛围，逐渐增强课堂教学的互动性，改变传统教学枯燥氛围，提升教学质量。
三、初中物理教学中电子白板使用存在的误区
（1）电子白板课件滥用
电子白板需要与课件结合起来才能真正发挥作用，白板只是一种展现工具，根本是教学课件，只有围绕教学目标制作的教学课件才能真正起到教学作用。但在教学过程中，电子白板课件被严重滥用，导致教学过程中学生无法认识到教学知识的重点和难点，达不到实际教学效果。而且很多教师没有认识到电子白板促进认知和协作交流作用，盲目展示一些图像资料，甚至播放视频或播放动画来代替物理分组实验，比如探究凸透镜成像规律、探究平面镜成像特点等实验，本应让学生亲自动手做分组实验，而有些教师仅仅是播放了动画或视频，学生的动手操作能力没有得到体现，更没有掌握物理知识，没有与教学内容结合起来，教学效率较差。
（2）将电子白板与嗍同使用
电子白板的应用能够简化课堂教学，节省板书时间，提高教学效率。但是教师如果在使用电子白板时将电子白板视为PPT与黑板的组合，只是制作一套PPT在讲课的时候进行简单注释，或者增加一些仿真实验视频，反而脱离了实践教学的重难点，没有关注到教材细节，甚至忽略公式推导和单位换算，学生更没有电脑去动手学习物理，根本达不到实际教学效果。
（3）教师引导作用被弱化
将课堂主体变为学生，其目的是激发学生学习探知的积极主动性，但是不能离开教师的引导。在一些课堂教学中，教师只是进行电子白板的放映来代替教师演示实验和学生分组实验，简单介绍课程内容，很多学生无法真正理解课程实际意义，教师的引导辅助作用被弱化，师生的动手操作能力被忽视，师生之间的关系相对疏远。不利于学生与教师之间的情感交流，也不利于学生综合素质的提高。
四、在初中物理教学中合理使用电子白板的措施
从上文分析可知，当前初中物理教学中对于电子白板的应用存在诸多误区，对教学效果产生不良的影响，也没有发挥电子白板实际作用，因此必须对电子白板的应用进行合理改进。
（1）严格把控课件制作质量，尽量简短
电子白板课件的制作必须与课堂内容结合起来，教师要提高课件质量。物理课堂教学内容要与实际生活相结合，课件不需要太华丽复杂，更多的是起到画龙点睛作用，能够对课堂教学进行引导启迪。因此在课件制作过程中必须对课程内容进行全面分析，选择最核心最关键的内容设计到课件中。教师要深刻认识电子白板的实际作用，避免陷入误区，不要流于形式，一定要确保教学课件能够真正发挥作用。
（2）结合课程实际，综合利用各种手段
电子白板具备多种不同的功能，比如说画笔、图像、实验仪器等，在实际应用中要结合初中物理课程实际内容，利用各种功能达到不同的教学效果。初中物理教学会涉及到许多不同的基础物理知识，而且都与实际生活有诸多联系，要将课堂教学与实际生活联系起来，积极开展各种课外活动，在生活中感知认识物理知识，形成更深刻的认知。同时在教学中可以借助电子白板的各种功能来实现教学目的，比如说结合电子白板和声波软件能够对声音的波形变化进行实时展现，进而对声音的特性音调、响度、音色形成直观的理解认识。另外在电路图学习中，可在电子白板上展现不同元件，然后根据电路需求进行“画线”连接。在做碘升华和凝华、托里拆利实验时，碘蒸气和水银蒸气具有毒性，我们利用播放视频既形象又生动理解物理知识。也可以从电子白板教学资源里找实验仪器来组装实验，比如：安装晶体的熔化和凝固、水沸腾、探究电流与电压、电流与电阻、测量小灯泡的电阻和电功率等实验装置，此外，从教学资源里找出电压表和电流表，放大后可以详细讲解电压表和电流表的读数和使用方法，還可找到更形象直观并且节约画图时间的刻度尺和停表的读数题。利用模拟辅助实验，可以使学生看到想看而看不到的现象，比如：磁体磁化过程，电流的磁效应等。还可以加入如图所示动画，演示探究通电螺线管外部的磁场分布，直观理解通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。
（3）加强引导，提升教学水平
电子白板只是一种教学手段，不能因为使用电子白板导致教师失去引导作用，课堂仍然要以教师和学生的互动为主。正确认识电子白板作用，在应用电子白板的同时避免对多媒体形成依赖。在使用电子白板时，教师要将自己的教学经验、方法以及思想等融入到多媒体教学中，根据课堂教学实际情况调用电子白板相关功能，合理发挥电子白板作用。
五、结语
未来随着经济社会不断发展，人们对教学质量的要求会更加严格，电子白板必将发挥更加重要的作用，也会遇到更多的应用问题，这就需要教师客观认识教学工具的特点，不断提升个人素质，更好的发挥电子白板作用，提升教学质量。
（作者单位：云南省金平县金平中学）