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摘要：“努力创建一个引人入胜的语文课堂，让学生活跃在语文课堂中，学习交流和认知，提高语文口语能力，培养学生的实际应用技能，并全面实现三维教育目标。”这是小学语文教学的最新课程标准的要求。根据新课程标准的要求，为了更好地实现教育目标，教师必须使用现代教育技术，尤其是电子书包资源，科学地整合语文课程，优化资源资源配置，提高教与学的效率。
关键词：电子书包;小学语文;课堂教学
一、电子书包在语文教学中的优点
1.电子书包能有效激发学生的学习兴趣
小学生对基于游戏的教学方法非常感兴趣，并愿意参加游戏工作。电子书包软件的小组教学部分使用生动的模型（例如月亮、汉堡、小鸟、鸡、小鸭等）来帮助孩子们积极回答课堂问题并有利于孩子们随时保持良好的学习状态。例如，一个具有适当坐姿和注意力的小组将增加1星，积极参加课堂的小组将随机增加2星。孩子们争夺全班第一名，每个人都努力参与。这样就会引起了学生学习的极大兴趣，当老师将与课堂相关的练习推到页面上时，学生可以利用自己的反馈设备来积极做出回应。通过对电子书包这种有效的利用途径，有利于激发学生的参与热情，有利于在教学过程中活跃课堂气氛，这样就会激发学生的学习兴趣。
2.电子书包积极促进小组自主合作学习
除了使用“小组评估”机制使孩子们可以积极地参加小组课堂学习外，还可以根据课堂内容设计扩展问题，并将其推入每个学习小组的教学设计中。在小组组长的指导下，每个小组成员积极讨论、思考、探索、总结小组回答，并将其发送到大屏幕。老师比较并解释每个小组的答案，以便学生现在对问题有清晰的了解。在这个环节上，小组的思维和智慧相撞，力量得以整合，學生的独立协作能力也得到了提高。用这种方式写作时，学生不会厌倦，这会大大提高孩子对写作的信心和主动性。
3.电子书包大力提升学生语文涵养
学生的想象力和知觉在语言学习中非常重要。通过充分利用电子书包的数字资源来设置教育环境，以提高学生的想象力和感知力。在生动的教科书场景的启发下，使他们大胆想象，它为学生提供了想象的空间，激发了学生的想象力和思维能力。例如，在教学《丑小鸭》时，为了理解故事的内容，让学生首先阅读这篇课文。学生完成阅读后，老师并不急于分析文本，而是使用交互式白板来设计，然后单击电子书包上的《丑小鸭》微讲座视频以将其展示给学生。所有的学生屏住呼吸，认真地看着，他们深深地被童话故事的主人公——丑小鸭这个形象所吸引。视频中的丑小鸭，使他们产生强烈的情感共鸣。这种情境教学方法的有效性是不言而喻的。孩子们依次表达自己的感受。有些人对丑陋的鸭子充满同情心，有些人对逆境充满敬佩之情，有些甚至举笔写作。课后，引导学生使用电子书包进行阅读，克服教室中时间和空间的限制，拓宽学生的阅读视野，提高学生的课文阅读能力。
4.使用交互式白板整合电子书包等数字资源，优化培训链接，并提高培训质量
对于小学生来说，对课堂教学的浓厚兴趣是学习语文的关键，也是提高教学效率的最重要因素。在信息时代，各种数字资源琳琅满目，电子书包是很好的电子教学资源。中国教师科学地整合了用于教育服务的电子背包资源，并通过视频介绍从知名教师那里广播了微型视频、常见示例，讲座和教科书，极大地优化了教育联系，减少了学生的理解难度、提高了教学效率。
5.利用电子书包资源进行写作教学，提高学生的语言能力和创造力
小学生的写作能力相对较差。传统的教学方式是在教师为学生提供示范作文的前提下，让学生模仿和练习写作。这种教育使学生难以创造灵感和创造出色的文学作品。电子书包等教学资源的使用为学生提供了大量的写作材料，为学生的创作创造了有利的环境，有效地丰富了学生的想象力，调动了学生的积极性，并提高了学生的写作能力。
二、在电子书包教学中应注意的问题
1.正确处理电子书包和传统教育模式之间的关系
首先，电子书包具有教育辅助的作用。传统的教学方法在课程中更有效地发展了学生的听、说、读、写技能，因为传统教学方法更加注重训练汉语的基本知识，例如发音、拼写、笔顺和字体、写作技能。电子书包不应该成为主要的教学方法，而应该是弥补现有教学方法缺乏创新的一种方法和手段，必须分清现有教学方法的主要和次要关系。
2.选择合适的电子书包以避免功能性娱乐电子书包无疑是一种高级的教学方法。但是，市场上有很多电子书包。一些电子书包上的娱乐活动根本不适合小学语文的教育需求。使用电子书包时必须加以选择。否则，将很难满足教学的需要。会影响正常的教学秩序，电子书包的选择至关重要。
总结：简而言之，有效使用电子书包极大地振兴了小学的语文教学，为语文教学带来了更多的活力，是新科技和传统教学模式的有机结合，在新课程标准的指导下，电子书包等数字资源极大地，丰富了教育资源，优化了语言课程，有效地培养了创造性的思维能力，增强了学生自主学习和合作学习的积极性以及学生的想象力，并提高学生自主创作的能力。同时，应该使用电子书包作为对传统教育模式的有效补充。在应用过程中，有必要不断创新和灵活运用，以不断提高教育的互动性。用于小学语文教育，不断提高语文基础教育水平。
参考文献
[1]张迪梅.电子书包架构及其教学应用模式初探[J].教育传播与技术，2011（1）.
[2]张毅宁.基于电子书包的小学语文延展学习活动设计探究[J].中国现代教育装备，2019（12）：29-31.
[3]赵春松.“互联网+”为小学作文教学打开了又一扇窗[J].语文知识，2017（3）
贵州省六盘水市钟山区第一小学
关键词：电子书包;小学语文;课堂教学
一、电子书包在语文教学中的优点
1.电子书包能有效激发学生的学习兴趣
小学生对基于游戏的教学方法非常感兴趣，并愿意参加游戏工作。电子书包软件的小组教学部分使用生动的模型（例如月亮、汉堡、小鸟、鸡、小鸭等）来帮助孩子们积极回答课堂问题并有利于孩子们随时保持良好的学习状态。例如，一个具有适当坐姿和注意力的小组将增加1星，积极参加课堂的小组将随机增加2星。孩子们争夺全班第一名，每个人都努力参与。这样就会引起了学生学习的极大兴趣，当老师将与课堂相关的练习推到页面上时，学生可以利用自己的反馈设备来积极做出回应。通过对电子书包这种有效的利用途径，有利于激发学生的参与热情，有利于在教学过程中活跃课堂气氛，这样就会激发学生的学习兴趣。
2.电子书包积极促进小组自主合作学习
除了使用“小组评估”机制使孩子们可以积极地参加小组课堂学习外，还可以根据课堂内容设计扩展问题，并将其推入每个学习小组的教学设计中。在小组组长的指导下，每个小组成员积极讨论、思考、探索、总结小组回答，并将其发送到大屏幕。老师比较并解释每个小组的答案，以便学生现在对问题有清晰的了解。在这个环节上，小组的思维和智慧相撞，力量得以整合，學生的独立协作能力也得到了提高。用这种方式写作时，学生不会厌倦，这会大大提高孩子对写作的信心和主动性。
3.电子书包大力提升学生语文涵养
学生的想象力和知觉在语言学习中非常重要。通过充分利用电子书包的数字资源来设置教育环境，以提高学生的想象力和感知力。在生动的教科书场景的启发下，使他们大胆想象，它为学生提供了想象的空间，激发了学生的想象力和思维能力。例如，在教学《丑小鸭》时，为了理解故事的内容，让学生首先阅读这篇课文。学生完成阅读后，老师并不急于分析文本，而是使用交互式白板来设计，然后单击电子书包上的《丑小鸭》微讲座视频以将其展示给学生。所有的学生屏住呼吸，认真地看着，他们深深地被童话故事的主人公——丑小鸭这个形象所吸引。视频中的丑小鸭，使他们产生强烈的情感共鸣。这种情境教学方法的有效性是不言而喻的。孩子们依次表达自己的感受。有些人对丑陋的鸭子充满同情心，有些人对逆境充满敬佩之情，有些甚至举笔写作。课后，引导学生使用电子书包进行阅读，克服教室中时间和空间的限制，拓宽学生的阅读视野，提高学生的课文阅读能力。
4.使用交互式白板整合电子书包等数字资源，优化培训链接，并提高培训质量
对于小学生来说，对课堂教学的浓厚兴趣是学习语文的关键，也是提高教学效率的最重要因素。在信息时代，各种数字资源琳琅满目，电子书包是很好的电子教学资源。中国教师科学地整合了用于教育服务的电子背包资源，并通过视频介绍从知名教师那里广播了微型视频、常见示例，讲座和教科书，极大地优化了教育联系，减少了学生的理解难度、提高了教学效率。
5.利用电子书包资源进行写作教学，提高学生的语言能力和创造力
小学生的写作能力相对较差。传统的教学方式是在教师为学生提供示范作文的前提下，让学生模仿和练习写作。这种教育使学生难以创造灵感和创造出色的文学作品。电子书包等教学资源的使用为学生提供了大量的写作材料，为学生的创作创造了有利的环境，有效地丰富了学生的想象力，调动了学生的积极性，并提高了学生的写作能力。
二、在电子书包教学中应注意的问题
1.正确处理电子书包和传统教育模式之间的关系
首先，电子书包具有教育辅助的作用。传统的教学方法在课程中更有效地发展了学生的听、说、读、写技能，因为传统教学方法更加注重训练汉语的基本知识，例如发音、拼写、笔顺和字体、写作技能。电子书包不应该成为主要的教学方法，而应该是弥补现有教学方法缺乏创新的一种方法和手段，必须分清现有教学方法的主要和次要关系。
2.选择合适的电子书包以避免功能性娱乐电子书包无疑是一种高级的教学方法。但是，市场上有很多电子书包。一些电子书包上的娱乐活动根本不适合小学语文的教育需求。使用电子书包时必须加以选择。否则，将很难满足教学的需要。会影响正常的教学秩序，电子书包的选择至关重要。
总结：简而言之，有效使用电子书包极大地振兴了小学的语文教学，为语文教学带来了更多的活力，是新科技和传统教学模式的有机结合，在新课程标准的指导下，电子书包等数字资源极大地，丰富了教育资源，优化了语言课程，有效地培养了创造性的思维能力，增强了学生自主学习和合作学习的积极性以及学生的想象力，并提高学生自主创作的能力。同时，应该使用电子书包作为对传统教育模式的有效补充。在应用过程中，有必要不断创新和灵活运用，以不断提高教育的互动性。用于小学语文教育，不断提高语文基础教育水平。
参考文献
[1]张迪梅.电子书包架构及其教学应用模式初探[J].教育传播与技术，2011（1）.
[2]张毅宁.基于电子书包的小学语文延展学习活动设计探究[J].中国现代教育装备，2019（12）：29-31.
[3]赵春松.“互联网+”为小学作文教学打开了又一扇窗[J].语文知识，2017（3）
贵州省六盘水市钟山区第一小学