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安阳市2012年～2015年血液成分供应状况分析
【出 处】
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中国保健营养
【发表日期】
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2016年8期
其他文献
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01 摘 要 本文是遵循田径教学运动技能形成的一般规律，根据人体生理特点和技术动作的结构，着重探讨投掷教学的共性，认为抓住共性教学有助于提高教学效果。 关键词 规律 共性 投掷技术 田径运动教学应该遵循认识事物和运动技能形成的一般规律，教师应着重研究同类教材的共性，抓住共性的特点进行教学，就会更有助于提
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-02 摘 要 在中学体育新课标的要求下，合理的运用体育游戏，能够激发学生学习的兴趣，提高学生学习体育的积极性，让学生在轻松的环境中掌握到体育动作技术。同时在游戏中学习体育知识，有利于培养学生的精神和优秀品质。 关键词 游戏法 初中体育 运用 新课程的基本要求就是让学生在轻松快乐的环境中发展自己的个性，让
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01 摘 要 在新课改的影响下，小学、初中和高中不同教学阶段的各门课程都进行了改革，以适应时代和学生成长的需要，使教学成效更加显著。而高中体育课在这样的形势下，所進行的创新便是“分类教学模式”的开展。学生根据自己的兴趣选择上课的项目，教师根据学生的特点因材施教，充分考虑学生的兴趣和能力，这是体育教学模式的一
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01 摘 要 当前的体育教学改革，突出以人为本，树立“健康第一”的指导思想，全新的新评价体系取代了过去陈旧的教学模式；通过采用分层次教学可以激发学生学习兴趣，提高学生主体地位，注重学生的个性开发；合理优化课程结构；注重学生的心理和社会适应能力的培养，对全面提高学生的身体素质起着巨大的作用。 关键词 改革
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01 摘 要 本文采用文献资料法，逻辑分析法对体育教学中，建立和谐的师生关系、培养学习兴趣，在教学中创设“情境”教学，激发学生兴趣，合理安排教学内容，提升学生兴趣为主线进行分析研究。提出巩固学生兴趣，关注每一个学生，强化体育兴趣，评价体系的全面化、多样化，是兴趣最终转变为终身学习的动力。 关键词 学校体育