思维品质在读后续写中的应用 ——以2017年11月浙江高考真题为例

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本文从2017年11月浙江高考真题的分析入手,阐述了如何在读后续写练习中,运用思维品质,旨在为提高英语核心素养,提供一些理论性的参考.
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摘 要:教学评价是课堂教学的重要组成部分,它能检验教师的教学情况;诊断教学中的问题,从而提出更好的解决方案。当然,教师不仅要进行课堂教学自我评价,还要对孩子进行有效的评价。对孩子进行评价并不能以一些刚性准则作为评判的依据,需要根据每个人的特点,讲究方式方法,这样才能让幼儿逐步进步。  关键词:评价;有效性;幼儿  教学评价是课堂教学的重要组成部分。如今,教学评价在幼儿课堂教学中已占有越来越重要地位
摘 要:杜甫,字子美,自号“少陵野老”或“杜陵野客”,世称杜工部、杜拾遗,盛唐时期伟大的现实主义诗人,被后世尊称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。乾元二年(757年)安史之乱爆发两年之后,杜甫忧伤地徘徊于曲江一带,感时念乱、睹物神伤。但仍然心系苍生,胸怀国事。其中杜甫创作的一首五言律诗《春望》是当时的代表之作,这首诗通过眺望安史之乱后长安的破败景象,抒发了感时伤世、思念家乡的感情,反映了诗人渴望和
摘 要:手抄报是一门实践课程,是德育教育的一种有效形式。本文最大化地发挥手抄报的作用,从学生的真实生活和发展需要出发,以特定节日为主题,加强学生理想信念教育;以重大时政为主线,加强社会主义核心价值观教育;以传统节日为契机,加强中华优秀传统文化教育;以学校活动为载体,加强生态文明教育。通过探究、服务、制作、体验等方式,让学生在实践过程中体验、感悟,提高德育教育的实效性。  关键词:手抄报;德育教育;
摘 要:倾听,属于有效沟通的必要部分,以求思想达成一致和感情的畅通。字典中对倾听是这样解释的,侧着耳朵听和细听;认真地听。倾听不是简单地用耳朵来听,还需要一个人全身心地去感受对方的谈话过程中表达的语言信息和非语言信息。倾听的最终目标是,让学生发现问题;在倾听中激发学生思维的火花;在倾听中让学生有效学习。  关键词:课堂教学;学会倾听;有效倾听;学生能力  学会倾听是一种能力,是一种习惯,认真倾听是
摘 要:在小学语文阅读教学中,教师要构筑一个以学为中心,相互分享互动的课堂,促使学生真正实现个性化阅读。教师可以通过划分模块主题阅读的方式提高学生的思维能力,通过研读经典的方式提高学生的审美能力,运用读写结合的方式帮助学生构筑完整的语文知识体系。这些方法都以学为中心,能提高学生自主阅读的能力。  关键词:学为中心;个性化阅读;小学语文  小学语文教学逐步从以教师为中心过渡到了以学生为中心,又过渡到
摘 要:应用文是国家机关、企事业单位、社会团体和普通公民在日常工作、生产和生活中交普遍使用的、具有实用价值和惯用体式的文书。随着时代发展,应用文使用的范围也越来越广泛,而具备应用文的写作能力,掌握应用文的写作方法,已成为普通公民以及各级各类党政机关、企事业单位、群众团体等必备的职业能力和素养。《应用文写作》作为一门集理论性、实践性为一体的写作课、能力课,它对提高学生的职业能力和素养有着极为重要的作
摘 要:我国著名的教育家陈鹤琴先生说过:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”幼儿园和家庭对于幼儿来说是两个主要的生活环境,对幼儿的身心发展起着重要的作用。幼儿园和家庭需要相互配合、密切联系、共同教育,才能更好地促进幼儿和谐健康的发展。因此家园共育是教师应该密切重视的问题。  关键词:幼儿园;家庭;家园
口语交际能力是现代公民的必备能力,也是现代社会人才必备的一种基本素质.随着社会经济的迅速繁荣,人们之间的交往日益频繁,口语交际能力的重要性也日益增强.在日常生活和工
摘 要:小学低年级写话中使用方言是一种非常普遍的现象,将平时生活中的语言用于写话中,出现了很多地方习惯用语,错别字多,这都是在小学低年级写话中出现的通病。本文就小学生写话中产生的一些不规范现象以及对小学低年级写话影响的因素,进行了一些探索和分析,并提出了几项优化策略,用以指导教学实践。  关键词:方言;小学低年级写话;影响;优化策略  方言作为一种语言的变体,可分为地域方言和社会方言两种,目前在教
摘 要:新课改背景下,需要加强对学生良好语文学习习惯的培养,促进学生展开有效的学习,培养终身学习习惯,让好习惯服务于优质的生活。本文从培养学生预习复习、制订计划、勤于思考、阅读写作方面的习惯出发,探讨了培养学生良好的学习习惯,关注学生可持续发展的实施策略。  关键词:小学语文;学习习惯;发展;培养策略  “业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。”好习惯的培养有助于发展学生良好的品德和素质,也有助于提