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摘
“语用”背景下的略读课教学例谈
【摘 要】
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摘要：如何利用略读课文的教学实现让学生学习、吸收，甚至融合诸作者的写作方法于自己的习作练笔中的目的？以《蒙娜丽莎之约》为例，可以从三个步骤进行——精筛细选，定位教学点;反复揣摩，感悟精妙处，即如何引导学生读懂、读好、读出作者怎么写画的内容，尤其是有序观察写人物外形和融入想象写面部表情的写法;拓展迁移，巧设练习点，从而实现从学到写的目的。做好上述三步是以“语用”为背景下的略读课文的正确实施教学方法，
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2019年94期
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