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【摘要】 农民问题关系到社会的稳定，国家的和谐发展。要解决好农民问题，除了党的惠农政策外，提高农民的科技水平和文化素质是关键。本文从不同侧面探讨农民学习新技术困难原因，科学对策激发农民学习的积极性。
【关键词】 农民 新技术 对策
"天地之间，莫贵于人"，三农问题最主要的还是农民问题，关系到党和国家命运的重要问题，其核心是解决农民增收、农业增长和农村的稳定问题。要解决好农民问题，除了党的惠农政策外，提高农民的科技水平和文化素质是关键，正是基于这样的使命和责任，许昌技术经济学校积极转变办学机制，面向农业，面向农村，面向农民，拆除职业教育的"围墙"将生源由学龄人口扩展到年龄在45岁以下，初中毕业或具有同等学力的农村青壮年劳动力，全部免费教育，在全市范围内实施万名农民读中职，培养扶持万家种、养殖大户，着力培养与社会主义新农村建设要求相适应的，有文化、会经营、懂技术，在农业生产第一线"用得上、留得住"的，具有综合职业能力的技术人才和自主创业的新型农民。
一、农民学习新技术困难的原因
在送教下乡过程中，通过与农民谈心，课堂交流，田间地头实地访谈，综合归纳农民在接受新技术培训中困难的原因
1．信息渠道单一。尽管互联网发展迅速，但对大多数农民而言，目前仍然接受不到网络信息。虽然多数农民有学习的愿望，但农村没有图书馆，电子阅览室等设施，他们获取信息渠道主要还是电视。由于电视节目的时间比较固定，观众主动选择性和双向交流性差，播放速度快，有了问题不能及时解答等缺点，严重影响农民学习积极性。
2．文化水平偏低。农民的文化程度普遍偏低，自学困难是制约他们学习新技术的主要因素。他们不仅自学困难，在接受培训时学习速度慢、效率低。他们希望有专家、教授 "手把手教"、"面对面教"、"到田间地头讲"、"现场指导"，但由于各种原因，他们的愿望很难实现。
3．想和做很难协调一致。农民由于经济条件差，很想改变现状，希望学习一技之长，有所作为，但真正落实到行动上却很难，愿望和行动之间差距很大，就是俗话讲的思想的巨人，行动的矮子。譬如，做访谈的时候，许多农民学习的愿望比较强烈，但真正组织相关专家培训的时候，一部分人总是由于各种各样的原因不能及时参加学习或者不能坚持到底。
4．思想观念落后。农民不能正确的看待教育和知识，譬如"知识无用"、"读书无用"、"读书不如打工"等错误思想严重影响农民对知识的追求，他们不去学习新知识、新技术 ，无一技之长，造成家庭收入低，甚至无收入来源，使家庭陷入贫困。思想意识落后，更新观念困难，是农民难以接受新事物，学习新技术最大原因之一。
5．传统习惯改变难。闲冬季节是培训农业技术的有利时机，有关部门组织专家学者深入农村讲解新知识、新技术，解决农民在生产、生活过程中遇到的难题，但农民习惯于早晨8点起床，9点吃饭，10点才能集中起来，这样就使本来就限的培训时间变得更少，再加上他们学习效率不高，因此学到的东西十分有限。
二、多措并举汇聚农民学习新技术的向心力
让农民静下心、坐得住、学得实是培训农民最难解决的问题。许昌技术经济学校在送教下乡，开展农民学员创业培训中，大胆创新，勇于探索，多措并举，确保学员到课率和巩固率，提高培训质量。
1.半军事化管理加强学员纪律性。培训前期开展为其一周的军训，训练学员的毅力和恒心，坚持在教学中通过活动锻炼学员雷厉风行的作风，坚持课前、课中、课末点名制度，改变农民学员懒、散、乱的学风和作风。有几名学员经常迟到早退，开展军训后再也没有迟到早退过，还抢着打扫教室卫生。
2．多活动增强农民学习趣味性。培训期间，通过有奖竞答、培训学员现身说法、讲创业故事比赛等丰富多彩的集体活动，让学员参与策划、组织活动，增强学习趣味性，锻炼实际工作能力和自信心，培养合作互助精神，激发创业激情。营造团结、活泼、向上的氛围，激发学员自力更生和团结互助精神，形成巨大的向心力。
3．奖励性补助保证学员到课率。在有限的的培训经费中，专门安排一定数量的资金作为农民学员午餐补贴，把补贴发放与学员到课率、巩固率以及创业计划书编写、创业实际行动、培训期间表现等挂起钩来，用经济刺激保证学员坚持到课参加学习。
三、丰产增收激发农民学习新技术的积极性
送教下乡，科技富农，让新技术、新品种、新方法在农村得到广泛应用，让农民节本增效，丰产增收，农民激发科技种田，学习新技术的积极性。
1．粮食生产能力稳步提升。"对于俺们农民来说，没什么比丰收更值得高兴的事儿了！"尽管连日的秋收令长葛市古桥乡农民张浩东累得腰酸腿痛，可一想到丰收的现实，他的心里别提多高兴了。"能不高兴吗？往年亩产260多斤，今年一下子猛增到了390斤，这都是参加许昌技术经济学校科技下乡培训，科学种田的结果！"正在进行大豆脱粒作业的他，隔着厚厚的口罩兴奋地说。
许昌技术经济学校结合当地实际，加大技术推广、技术创新能力，送教下乡，科技入户，强化技术指导和服务。根据农民需要，学校自编教材，组织专业技术人员到田间地头，农民"点菜"，专家"下厨"，农闲时集中上课，农忙时兼顾学习和生产，边学习边实践，努力提高粮食单产水平，全市粮食生产连年丰收。粮食总产由2006年的44.7万吨，增加到2011年的56.7万吨。2007年粮食总产达到51.01万吨，首次突破50万吨大关，跨入全省产粮大县行列，先后多次获得省政府奖励资金，极大调动农民学习新技术的积极性。
2．特色农业发展初具规模。送教下乡为发展"特色产业"，打造"特色乡镇"保驾护航，专业设置突出"农味儿"，内容涵盖养殖、种植、农村经营管理、农副产品加工、农业机械化、农村能源开发与利用，提升现代农业发展水平。石固的蟠桃、古桥的杏、石象的胡萝卜、董村的红提、官亭的奶牛、坡胡的猪……如今的长葛农业，已不再是冬春小麦、夏秋玉米这种简单的种植模式，而是由生态农业、设施农业及新兴农业构成的争奇斗艳的特色农业"百花园"。
3．农业产业化进程不断加快。许昌技术经济学校坚持把培育龙头企业作为现代农业发展的方向和重点，协助企业申报国家、省、市级科研项目6个，解决企业技术瓶颈的制约，促使其做大做强。在龙头企业的辐射带动下，形成了以众品公司为龙头的畜、蔬加工产业，以吉祥、星阳公司为龙头的蜂产品加工产业等六大农业支柱产业，不出家门就可以挣大钱，科技让农民尝到甜头，激发农民学习新技术的热情。
参考文献
［1］ 吴振坤,论解决三农问题的根本出路，《哈尔滨市委党校学报》，2010（4）.
［2］ 吴华财 "三农问题"与农村成人教育发展战略选择，《中国科技信息》，2006（5）
【关键词】 农民 新技术 对策
"天地之间，莫贵于人"，三农问题最主要的还是农民问题，关系到党和国家命运的重要问题，其核心是解决农民增收、农业增长和农村的稳定问题。要解决好农民问题，除了党的惠农政策外，提高农民的科技水平和文化素质是关键，正是基于这样的使命和责任，许昌技术经济学校积极转变办学机制，面向农业，面向农村，面向农民，拆除职业教育的"围墙"将生源由学龄人口扩展到年龄在45岁以下，初中毕业或具有同等学力的农村青壮年劳动力，全部免费教育，在全市范围内实施万名农民读中职，培养扶持万家种、养殖大户，着力培养与社会主义新农村建设要求相适应的，有文化、会经营、懂技术，在农业生产第一线"用得上、留得住"的，具有综合职业能力的技术人才和自主创业的新型农民。
一、农民学习新技术困难的原因
在送教下乡过程中，通过与农民谈心，课堂交流，田间地头实地访谈，综合归纳农民在接受新技术培训中困难的原因
1．信息渠道单一。尽管互联网发展迅速，但对大多数农民而言，目前仍然接受不到网络信息。虽然多数农民有学习的愿望，但农村没有图书馆，电子阅览室等设施，他们获取信息渠道主要还是电视。由于电视节目的时间比较固定，观众主动选择性和双向交流性差，播放速度快，有了问题不能及时解答等缺点，严重影响农民学习积极性。
2．文化水平偏低。农民的文化程度普遍偏低，自学困难是制约他们学习新技术的主要因素。他们不仅自学困难，在接受培训时学习速度慢、效率低。他们希望有专家、教授 "手把手教"、"面对面教"、"到田间地头讲"、"现场指导"，但由于各种原因，他们的愿望很难实现。
3．想和做很难协调一致。农民由于经济条件差，很想改变现状，希望学习一技之长，有所作为，但真正落实到行动上却很难，愿望和行动之间差距很大，就是俗话讲的思想的巨人，行动的矮子。譬如，做访谈的时候，许多农民学习的愿望比较强烈，但真正组织相关专家培训的时候，一部分人总是由于各种各样的原因不能及时参加学习或者不能坚持到底。
4．思想观念落后。农民不能正确的看待教育和知识，譬如"知识无用"、"读书无用"、"读书不如打工"等错误思想严重影响农民对知识的追求，他们不去学习新知识、新技术 ，无一技之长，造成家庭收入低，甚至无收入来源，使家庭陷入贫困。思想意识落后，更新观念困难，是农民难以接受新事物，学习新技术最大原因之一。
5．传统习惯改变难。闲冬季节是培训农业技术的有利时机，有关部门组织专家学者深入农村讲解新知识、新技术，解决农民在生产、生活过程中遇到的难题，但农民习惯于早晨8点起床，9点吃饭，10点才能集中起来，这样就使本来就限的培训时间变得更少，再加上他们学习效率不高，因此学到的东西十分有限。
二、多措并举汇聚农民学习新技术的向心力
让农民静下心、坐得住、学得实是培训农民最难解决的问题。许昌技术经济学校在送教下乡，开展农民学员创业培训中，大胆创新，勇于探索，多措并举，确保学员到课率和巩固率，提高培训质量。
1.半军事化管理加强学员纪律性。培训前期开展为其一周的军训，训练学员的毅力和恒心，坚持在教学中通过活动锻炼学员雷厉风行的作风，坚持课前、课中、课末点名制度，改变农民学员懒、散、乱的学风和作风。有几名学员经常迟到早退，开展军训后再也没有迟到早退过，还抢着打扫教室卫生。
2．多活动增强农民学习趣味性。培训期间，通过有奖竞答、培训学员现身说法、讲创业故事比赛等丰富多彩的集体活动，让学员参与策划、组织活动，增强学习趣味性，锻炼实际工作能力和自信心，培养合作互助精神，激发创业激情。营造团结、活泼、向上的氛围，激发学员自力更生和团结互助精神，形成巨大的向心力。
3．奖励性补助保证学员到课率。在有限的的培训经费中，专门安排一定数量的资金作为农民学员午餐补贴，把补贴发放与学员到课率、巩固率以及创业计划书编写、创业实际行动、培训期间表现等挂起钩来，用经济刺激保证学员坚持到课参加学习。
三、丰产增收激发农民学习新技术的积极性
送教下乡，科技富农，让新技术、新品种、新方法在农村得到广泛应用，让农民节本增效，丰产增收，农民激发科技种田，学习新技术的积极性。
1．粮食生产能力稳步提升。"对于俺们农民来说，没什么比丰收更值得高兴的事儿了！"尽管连日的秋收令长葛市古桥乡农民张浩东累得腰酸腿痛，可一想到丰收的现实，他的心里别提多高兴了。"能不高兴吗？往年亩产260多斤，今年一下子猛增到了390斤，这都是参加许昌技术经济学校科技下乡培训，科学种田的结果！"正在进行大豆脱粒作业的他，隔着厚厚的口罩兴奋地说。
许昌技术经济学校结合当地实际，加大技术推广、技术创新能力，送教下乡，科技入户，强化技术指导和服务。根据农民需要，学校自编教材，组织专业技术人员到田间地头，农民"点菜"，专家"下厨"，农闲时集中上课，农忙时兼顾学习和生产，边学习边实践，努力提高粮食单产水平，全市粮食生产连年丰收。粮食总产由2006年的44.7万吨，增加到2011年的56.7万吨。2007年粮食总产达到51.01万吨，首次突破50万吨大关，跨入全省产粮大县行列，先后多次获得省政府奖励资金，极大调动农民学习新技术的积极性。
2．特色农业发展初具规模。送教下乡为发展"特色产业"，打造"特色乡镇"保驾护航，专业设置突出"农味儿"，内容涵盖养殖、种植、农村经营管理、农副产品加工、农业机械化、农村能源开发与利用，提升现代农业发展水平。石固的蟠桃、古桥的杏、石象的胡萝卜、董村的红提、官亭的奶牛、坡胡的猪……如今的长葛农业，已不再是冬春小麦、夏秋玉米这种简单的种植模式，而是由生态农业、设施农业及新兴农业构成的争奇斗艳的特色农业"百花园"。
3．农业产业化进程不断加快。许昌技术经济学校坚持把培育龙头企业作为现代农业发展的方向和重点，协助企业申报国家、省、市级科研项目6个，解决企业技术瓶颈的制约，促使其做大做强。在龙头企业的辐射带动下，形成了以众品公司为龙头的畜、蔬加工产业，以吉祥、星阳公司为龙头的蜂产品加工产业等六大农业支柱产业，不出家门就可以挣大钱，科技让农民尝到甜头，激发农民学习新技术的热情。
参考文献
［1］ 吴振坤,论解决三农问题的根本出路，《哈尔滨市委党校学报》，2010（4）.
［2］ 吴华财 "三农问题"与农村成人教育发展战略选择，《中国科技信息》，2006（5）