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摘要：把落实立德树人作为根本教育教学任务，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，高中英语教育以高考评价体系为指引，改变育人方式和学习方式的同时，努力贯彻德育教育和知识教育并重的思想，教师在精心设计课堂，在发挥其指导作用的同时，要用积极正确的人生观和价值观来引领学生，让学生能够在学习知识点的过程中形成健康向上的心态和性格，这就要求老师要巧妙构思教与学的方法，在日常教学中时时刻刻渗透德育教育。
关键词：立德树人;德育教育;知识教育
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，高中英语教育要以高考评价体系为指引，深化教学改革，牢牢把握高考考察内容——“四层”，即“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”，并以此为主导，在改变育人方式和学习方式的同时，着力培养学生的综合素质。
在日常教学中，德育教育和知识教育都非常重要，作为一名从教多年的英语教师，更是深知教书育人四个字的分量，也更明白学生从师与己，首先要学会做人，再学会知识。英语不仅是一门语言类的学科，还是一门文化学科。在英语课堂上，学生不仅仅能够学会英语的语言知识，还会从包罗万象的文章中了解世间百态，学习人生哲理，指导自己的成长和生活。因此，新课程理念下的英语教学要求教师能够在语言教学学中时时刻刻渗透德育教育。
下面我就北师大版英语模块四第十单元第一课作为课例，详细阐述在本节课我是如何渗透德育教育的。
一、德育目标的设立
第十单元的单元标题是Money. 金钱的话题是与日常生活密切相关的话题之一，学生特别感兴趣。Lesson 1 的题目是A Material World， 文章主要讲述了一位“前百万富翁”的故事。故事中的主人公查尔斯.格雷16年前是一位大学教授，有大房子，有百万资产，后来把所有钱财都捐给了慈善机构，现在自己则是住在一间小宿舍，用二手家具，用慈善店买来的生活用品，自己在小花园里种菜种花。很多人表示不理解，但是他自己欣喜并坦然这种改变，并觉得拥有少量的钱会带给人自由。
根据本单元的话题和本课的内容，我设计了本课的德育目标，
1.能够对查尔斯的行为和态度做出正确的评价，从而树立对金钱和人生的正确的价值观。
2.能用积极的态度认识金钱的作用，能够抵制各种不良诱惑，用正确的方式实现自己的人生价值。
二、教学活动中的德育教育
在此目标的指引下，我进行了以下的活动设计。
一、访谈交流 在上本节课之前，给学生布置了一个小访谈任务，采访一下周围人对待金钱的态度，可以是自己的父母，亲戚，兄弟姐妹，同学，朋友，老师，等等，至少两到三个人。对待金钱的态度可以分为很重要，重要，不太重要，一点也不重要，并相应的给出理由。另外，小访谈附加一个问题，即平时怎样分配自己的金钱。下面是分发给学生的小访谈问卷样本：
通过这个活动，让学生自己收集整理信息，并组织语言准备课堂交流，高中生已经具备了总结归纳分析问题的能力，同时能够阐述自己的想法和观点，感知不同人对待金钱的不同态度，对比形成自己对于金钱的价值观，这种德育教育是在潜移默化中进行的，力求通过学生个人的感知与判断达到初步的自我教育目的。
二、课堂活动设计
任务一，让学生带着自己记录好的访谈问卷进行课堂交流，在交流的过程中，教师可以根据不同的内容稍作点评，时间是五分钟。此活动的设计目的是让学生分享不同人对待金钱的不同态度，从而引出本节课的内容，关于查尔斯的经历。并且此项活动检查了学生的课前访谈活动，把现实生活与课堂紧密联系起来，活跃了课堂气氛，并为后面进行的现场访谈做了准备，为德育教育和德育目标的实现奠定了基础。
任务二，读前引入，通过福布斯排行榜上的第一名比尔盖茨的故事引出查尔斯，学生看查尔斯的现在的生活照片并做简单的猜想。通过这一步，学生所理解的金錢的价值观又从现实生活转到了世界上的亿万富豪，拓展了学生的视野，同时自然引入查尔斯的状况。
任务三，阅读任务。让学生限时快读并进行段落大意的连线，细读课文并完成表格，表格是以对比的形式进行的设计，分为两个表格，第一个表格是人们对于金钱态度和查尔斯进行的对比，第二个表格是查尔斯十六年前后的生活状态的对比 和他对于这种改变的态度，让学生能够明白查尔斯捐献了自己的所有财产，虽然现在的生活很清贫，住很小的宿舍，用二手的家具，购买慈善商店的生活用品，但是他本人却感到非常的满意，同时再也不愿回到原来的富有的生活状态，让学生对于查尔斯对于金钱的态度有了更加具体而深刻的认识，同时，为后面的复述和访谈做准备。
任务四，读后输出。分为两个层次，A和B。A类任务，让学生分四人一个小组讨论，做一个现场访谈，四个人分别扮演不同的角色，主持人，查尔斯，查尔斯的子女，路人甲。访谈内容应是关于查尔斯生活状态改变后各个角色对于这种改变的态度，可以用到课文中的信息，并谈论自己对于金钱的看法。此活动的设计目的是让学生在练习口语的同时，巩固课文内容并形成关于金钱的正确的价值观。此次现场访谈的效果良好，学生反应积极，关于查尔斯的问题忠于课文内容，并大胆表达了自己对于金钱的看法，即金钱不仅仅可以满足于物质生活，更可以用于帮助穷人，人不能只是追求物质享受，还要提升自己的精神追求。B类任务，让学生依据所填表格对于查尔斯的生活和对于金钱的态度做简单的复述，并表达自己对于金钱的态度和想法。在此项任务的检测中，学生能够用辩证的方法来看待查尔斯的经历和对于金钱的态度，很多学生认为，查尔斯对待金钱的舍得精神有褒扬之处，但是还是要利用自己的能力和经验创造更多的物质财富，这样，就可以更多的帮助穷人，更多的为社会做贡献。学生的这种辩证思维正是本节课德育教育最终要达到的目标，他们有理有据的分析让我很有成就感。 最后，在学生进行课堂活动，表达看法的基础上，教师给出自己的观点，
Don’t let your money direct you， and the chief aim of man is not to get money. Be positive to the life， you will lead a happy life.
不要让金钱左右你的人生，人生的主要目标也不是赚钱，积极对待生活，你会拥有一个幸福的人生！
三、课外活动中的德育教育。
本节课后，我又从以下几个方面对学生进行了与本节课相关的德育教育。第一，布置了两类作业。A类作业，学生在作业本上呈现课堂访谈的内容，适当的添加个人观点并连句成文。B类作业，学生呈现课文的复述内容。进一步来熟悉课文内容，同时完善自己的观点。第二，选取英语周报上对应的关于金钱类的文章，让学生来了解不同人对待金钱的不同看法，学会辩证思考金钱的价值观。第三，和班主任老师配合，利用自习课的时间在班级举行“金钱不是万能的”，班级辩论赛，让学生通过辩论来思考金钱的价值，在这样的物质社会里学会抵制利用金钱来设计的各种诱惑，用正确的方式来实现自己的人生价值。
在本节课的设计过程中，我遇到了两个问题，一是课前的小访谈表格设计，如何能够体现出不同的人对于金钱的不同看法， 并且便于学生的课外操作，二是读后的输出环节，学生对于本篇课文的主题很感兴趣并能够联系自己的生活实际，很有意义，但是输出环节过于简单，基础好的学生则挖掘不出深度，太难，基础弱的同学又无法参与表达自己的看法，鉴于以上的情况，我通过分层设计，让学生自主选择，所有的同学都可以参与到活动中来，课堂气氛很好，同时，每一位学生都会觉得学有所得，对金钱态度的正确导向也足以让学生们课下热议很长时间，对本单元余下内容的学习也起了很好的铺垫作用。
新课程理念下的课堂应该是以学生为主体的课堂，教师在教学活动中起指导作用，关键是学生要动起来，主动学习，主动总结所学知识，德育教育在課堂中无处不在，教师在精心设计课堂，在发挥其指导作用的同时，要用积极正确的人生观和价值观来引领学生，这样，学生能够在学习知识点的过程中形成健康向上的心态和性格，这就对教师提出了更高的要求。作为一名中学的英语教师，更应该利用英语课本身的特点和语言教学的优势，巧妙构思教与学的方法，在日常教学中时时刻刻渗透德育教育。
关键词：立德树人;德育教育;知识教育
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，高中英语教育要以高考评价体系为指引，深化教学改革，牢牢把握高考考察内容——“四层”，即“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”，并以此为主导，在改变育人方式和学习方式的同时，着力培养学生的综合素质。
在日常教学中，德育教育和知识教育都非常重要，作为一名从教多年的英语教师，更是深知教书育人四个字的分量，也更明白学生从师与己，首先要学会做人，再学会知识。英语不仅是一门语言类的学科，还是一门文化学科。在英语课堂上，学生不仅仅能够学会英语的语言知识，还会从包罗万象的文章中了解世间百态，学习人生哲理，指导自己的成长和生活。因此，新课程理念下的英语教学要求教师能够在语言教学学中时时刻刻渗透德育教育。
下面我就北师大版英语模块四第十单元第一课作为课例，详细阐述在本节课我是如何渗透德育教育的。
一、德育目标的设立
第十单元的单元标题是Money. 金钱的话题是与日常生活密切相关的话题之一，学生特别感兴趣。Lesson 1 的题目是A Material World， 文章主要讲述了一位“前百万富翁”的故事。故事中的主人公查尔斯.格雷16年前是一位大学教授，有大房子，有百万资产，后来把所有钱财都捐给了慈善机构，现在自己则是住在一间小宿舍，用二手家具，用慈善店买来的生活用品，自己在小花园里种菜种花。很多人表示不理解，但是他自己欣喜并坦然这种改变，并觉得拥有少量的钱会带给人自由。
根据本单元的话题和本课的内容，我设计了本课的德育目标，
1.能够对查尔斯的行为和态度做出正确的评价，从而树立对金钱和人生的正确的价值观。
2.能用积极的态度认识金钱的作用，能够抵制各种不良诱惑，用正确的方式实现自己的人生价值。
二、教学活动中的德育教育
在此目标的指引下，我进行了以下的活动设计。
一、访谈交流 在上本节课之前，给学生布置了一个小访谈任务，采访一下周围人对待金钱的态度，可以是自己的父母，亲戚，兄弟姐妹，同学，朋友，老师，等等，至少两到三个人。对待金钱的态度可以分为很重要，重要，不太重要，一点也不重要，并相应的给出理由。另外，小访谈附加一个问题，即平时怎样分配自己的金钱。下面是分发给学生的小访谈问卷样本：
通过这个活动，让学生自己收集整理信息，并组织语言准备课堂交流，高中生已经具备了总结归纳分析问题的能力，同时能够阐述自己的想法和观点，感知不同人对待金钱的不同态度，对比形成自己对于金钱的价值观，这种德育教育是在潜移默化中进行的，力求通过学生个人的感知与判断达到初步的自我教育目的。
二、课堂活动设计
任务一，让学生带着自己记录好的访谈问卷进行课堂交流，在交流的过程中，教师可以根据不同的内容稍作点评，时间是五分钟。此活动的设计目的是让学生分享不同人对待金钱的不同态度，从而引出本节课的内容，关于查尔斯的经历。并且此项活动检查了学生的课前访谈活动，把现实生活与课堂紧密联系起来，活跃了课堂气氛，并为后面进行的现场访谈做了准备，为德育教育和德育目标的实现奠定了基础。
任务二，读前引入，通过福布斯排行榜上的第一名比尔盖茨的故事引出查尔斯，学生看查尔斯的现在的生活照片并做简单的猜想。通过这一步，学生所理解的金錢的价值观又从现实生活转到了世界上的亿万富豪，拓展了学生的视野，同时自然引入查尔斯的状况。
任务三，阅读任务。让学生限时快读并进行段落大意的连线，细读课文并完成表格，表格是以对比的形式进行的设计，分为两个表格，第一个表格是人们对于金钱态度和查尔斯进行的对比，第二个表格是查尔斯十六年前后的生活状态的对比 和他对于这种改变的态度，让学生能够明白查尔斯捐献了自己的所有财产，虽然现在的生活很清贫，住很小的宿舍，用二手的家具，购买慈善商店的生活用品，但是他本人却感到非常的满意，同时再也不愿回到原来的富有的生活状态，让学生对于查尔斯对于金钱的态度有了更加具体而深刻的认识，同时，为后面的复述和访谈做准备。
任务四，读后输出。分为两个层次，A和B。A类任务，让学生分四人一个小组讨论，做一个现场访谈，四个人分别扮演不同的角色，主持人，查尔斯，查尔斯的子女，路人甲。访谈内容应是关于查尔斯生活状态改变后各个角色对于这种改变的态度，可以用到课文中的信息，并谈论自己对于金钱的看法。此活动的设计目的是让学生在练习口语的同时，巩固课文内容并形成关于金钱的正确的价值观。此次现场访谈的效果良好，学生反应积极，关于查尔斯的问题忠于课文内容，并大胆表达了自己对于金钱的看法，即金钱不仅仅可以满足于物质生活，更可以用于帮助穷人，人不能只是追求物质享受，还要提升自己的精神追求。B类任务，让学生依据所填表格对于查尔斯的生活和对于金钱的态度做简单的复述，并表达自己对于金钱的态度和想法。在此项任务的检测中，学生能够用辩证的方法来看待查尔斯的经历和对于金钱的态度，很多学生认为，查尔斯对待金钱的舍得精神有褒扬之处，但是还是要利用自己的能力和经验创造更多的物质财富，这样，就可以更多的帮助穷人，更多的为社会做贡献。学生的这种辩证思维正是本节课德育教育最终要达到的目标，他们有理有据的分析让我很有成就感。 最后，在学生进行课堂活动，表达看法的基础上，教师给出自己的观点，
Don’t let your money direct you， and the chief aim of man is not to get money. Be positive to the life， you will lead a happy life.
不要让金钱左右你的人生，人生的主要目标也不是赚钱，积极对待生活，你会拥有一个幸福的人生！
三、课外活动中的德育教育。
本节课后，我又从以下几个方面对学生进行了与本节课相关的德育教育。第一，布置了两类作业。A类作业，学生在作业本上呈现课堂访谈的内容，适当的添加个人观点并连句成文。B类作业，学生呈现课文的复述内容。进一步来熟悉课文内容，同时完善自己的观点。第二，选取英语周报上对应的关于金钱类的文章，让学生来了解不同人对待金钱的不同看法，学会辩证思考金钱的价值观。第三，和班主任老师配合，利用自习课的时间在班级举行“金钱不是万能的”，班级辩论赛，让学生通过辩论来思考金钱的价值，在这样的物质社会里学会抵制利用金钱来设计的各种诱惑，用正确的方式来实现自己的人生价值。
在本节课的设计过程中，我遇到了两个问题，一是课前的小访谈表格设计，如何能够体现出不同的人对于金钱的不同看法， 并且便于学生的课外操作，二是读后的输出环节，学生对于本篇课文的主题很感兴趣并能够联系自己的生活实际，很有意义，但是输出环节过于简单，基础好的学生则挖掘不出深度，太难，基础弱的同学又无法参与表达自己的看法，鉴于以上的情况，我通过分层设计，让学生自主选择，所有的同学都可以参与到活动中来，课堂气氛很好，同时，每一位学生都会觉得学有所得，对金钱态度的正确导向也足以让学生们课下热议很长时间，对本单元余下内容的学习也起了很好的铺垫作用。
新课程理念下的课堂应该是以学生为主体的课堂，教师在教学活动中起指导作用，关键是学生要动起来，主动学习，主动总结所学知识，德育教育在課堂中无处不在，教师在精心设计课堂，在发挥其指导作用的同时，要用积极正确的人生观和价值观来引领学生，这样，学生能够在学习知识点的过程中形成健康向上的心态和性格，这就对教师提出了更高的要求。作为一名中学的英语教师，更应该利用英语课本身的特点和语言教学的优势，巧妙构思教与学的方法，在日常教学中时时刻刻渗透德育教育。