【摘 要】
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羡余性重叠是儿童语言习得过程中特色比较鲜明的语言现象,有独特的语言使用效果,既可以表达亲切、可爱的意味,适合儿童的年龄特征和心理特征,又可以舒缓语气,能让听者更清晰地辨别,有助于儿童更好地与外界交流.本文的调查显示,儿童羡余性重叠词语习得以名词性词语为主,约占67％,其次是动词性和形容词性词语,这符合儿童的认知规律,因为名词性词语一般是有形物质,比较好感知.儿童在1岁半到4岁阶段是习得和使用羡余性重叠词语的主要阶段,据此推断:从儿童习得语言结构知识的视角来看,4岁以前是儿童语言保持儿童特色的重要阶段,4～
【机 构】
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江西师范大学文学院 江西 南昌 330022
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羡余性重叠是儿童语言习得过程中特色比较鲜明的语言现象,有独特的语言使用效果,既可以表达亲切、可爱的意味,适合儿童的年龄特征和心理特征,又可以舒缓语气,能让听者更清晰地辨别,有助于儿童更好地与外界交流.本文的调查显示,儿童羡余性重叠词语习得以名词性词语为主,约占67％,其次是动词性和形容词性词语,这符合儿童的认知规律,因为名词性词语一般是有形物质,比较好感知.儿童在1岁半到4岁阶段是习得和使用羡余性重叠词语的主要阶段,据此推断:从儿童习得语言结构知识的视角来看,4岁以前是儿童语言保持儿童特色的重要阶段,4～6岁是儿童语言向成人语言靠拢的阶段,6岁以后儿童语言的“儿童性”已经基本消退,与成人语言的差别不再那么明显了.
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