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【摘要】针对当前我国信息技术快速稳定的发展，越来越多先进技术被运用到各行各业当中，而多媒体设备也逐渐在教育领域中发挥出自身的优势及作用。因多媒体技术自身独特的优势，其不但能够转变以往的英语教学形式，而且也能激发学生对于英语知识学习的积极性，对增强整体教学效率有极大意义。因此，本文就主要针对农村初中英语教学中，运用多媒体技术的策略进行分析，明确多媒体技术在农村初中英语教学中的优势和作用，并结合实际情况制定完善的应对策略，真正有效地将多媒体技术的优势发挥出来，并实现优化和改善农村英语教学效果的要求，为农村初中英语教学水平的提升奠定坚实基础。
【关键词】农村初中;英语教学;多媒体技术;运用策略
【作者简介】陈亚蓉，福建省漳州市云霄和平中学。
一、农村初中英语教学中运用多媒体技术重要性分析
1.能够加强师生间的互动性。针对以往的农村初中英语教学当中，一般只是以“教师讲学生听”的形式来开展教学，这使得学生开口表达的机会非常的少，不利于学生英语表达能力的提升。而将多媒体技术运用到农村英语教学当中，当教师为学生讲英语知识时，可以运用多媒体课件将所教学的内容展示给学生，使得学生在课堂当中针对所学知识进行分析和思考，并针对未能明白的知识进行提问，为学生提供与教师交流的机会，这样不但能够拉近师生间的关系，而且也能促进整体水平的提升，进一步提升整体教学效果。
2.对学生综合素质全面发展有极大意义。针对农村实际教学活动中，受传统应试教学形式的影响，教师和学生都过度注重知识的教与学，而该教学形式是违背当前新课改要求的，教师必须要转变传统教学理念，以新教学思想和方法来优化整体教学水平，由此促进学生实现全面稳定的发展，并为学生综合素质水平的提升奠定坚实基础。因此在实际教学中，教师要有效地借助多媒体技术开展教学活动，结合农村学生的特点，帮助学生积累更多的英语知识，并有效地拓展学生的视野，激发学生自主学习意识，由此才能为学生全面稳定的发展奠定有利基础。
二、农村初中英语教学中运用多媒体技术的有效策略
1.借助网络教学素材来优化农村英语教学内容。将多媒体技术运用到农村初中英语教学活动中，是优化农村教学水平的重要形式。教师通过有效地利用多媒体技术，并在网络当中结合教学内容来选择相应的教学素材，这样能够不断丰富教材内容，也能为拓宽学生的知识面提供保障，为学生英语水平的提升奠定基础。在实际教学中，教师可以借助PPT课件、视频以及音频等形式来为学生营造良好的教学氛围，使得学生能够在听觉与视觉的刺激下提升对英语知识学习的兴趣，由此能够更好地增强整体教学水平，确保学生未来健康稳定的发展。
例如，在引导学生学习“Pollution has causes too many problems.”一课时，为了加深学生对本课知识的记忆，教师在课前可以为学生设计教学课件，借助网络资源寻找有关环境污染的图片、视频等内容，并结合教学内容将其融入其中，在将教学中涉及的coal、create、blood、with the development of industry、high blood pressure等相关词汇和知识点渗透到课件之中，使得学生能够通过课件的内容来明确污染问题的严重性，让学生能够形成爱护环境和保护地球的意识，这样不但能够起到英语教学的效果，而且能让学生在不知不觉的情况下接受德育教育，这样对农村初中生良好发展有极大意义。
2.借助多媒体创设英语会话教学情境。因受客观因素的影响，农村初中生在生活当中是很难实现运用英语进行对话的，这样将会不利于学生英语语言表达能力的提升;而且英语教材当中有很多英语对话和实践的知识，在农村英语教学活动中，一般教师会针对相应的对话情境涉及的句型、知识点等进行剖析，让学生进行机械式的记忆，这样的教学形式不但难以激发学生学习兴趣，甚至会让学生产生厌学心理，不利于学生英语水平的提升。而在实际教学中运用多媒体技术，可以为学生营造良好的对话情境，对优化整体教學水平有极大意义，而且也能激发学生学习兴趣，进而增强整体教学质量。
3.对练习教学体系进行优化。针对农村初中英语教学中，以往教学过程的大多时间是以教师讲授句型、语法等知识为主，因课堂知识点具有复杂和重要性，因此教师在教学中，板书内容和讲授内容占据绝大时间，但学生却很少有时间去消化与吸收这些知识，不利于学生学习能力的提升。而通过将多媒体技术融入实际教学中，教师会将板书内容借助PPT课件来展示，不仅能够节省课堂时间，也能为学生提供充足的学习时间。例如，教师在讲完Unit 5 China and the world一单元的课程后，教师可以借助多媒体技术来为学生设计相应的习题，让学生对本单元知识进行复习和巩固，让学生更好地吸收和掌握这些知识，对增强学生整体学习水平有极大意义和帮助。
三、结束语
针对当前农村初中英语教学中，科学有效地运用多媒体技术，积极转变传统教学理念和教学方法，将多媒体技术的优势展示出来，进而提升学生整体学习兴趣和整体水平，为农村初中生未来长足稳定的发展提供有力保障。
参考文献：
[1]林秋芬.多媒体技术在农村初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（04）：124.
[2]居政.浅谈多媒体技术在初中英语教学中的有效应用[J].计算机产品与流通，2017（08）：221.
【关键词】农村初中;英语教学;多媒体技术;运用策略
【作者简介】陈亚蓉，福建省漳州市云霄和平中学。
一、农村初中英语教学中运用多媒体技术重要性分析
1.能够加强师生间的互动性。针对以往的农村初中英语教学当中，一般只是以“教师讲学生听”的形式来开展教学，这使得学生开口表达的机会非常的少，不利于学生英语表达能力的提升。而将多媒体技术运用到农村英语教学当中，当教师为学生讲英语知识时，可以运用多媒体课件将所教学的内容展示给学生，使得学生在课堂当中针对所学知识进行分析和思考，并针对未能明白的知识进行提问，为学生提供与教师交流的机会，这样不但能够拉近师生间的关系，而且也能促进整体水平的提升，进一步提升整体教学效果。
2.对学生综合素质全面发展有极大意义。针对农村实际教学活动中，受传统应试教学形式的影响，教师和学生都过度注重知识的教与学，而该教学形式是违背当前新课改要求的，教师必须要转变传统教学理念，以新教学思想和方法来优化整体教学水平，由此促进学生实现全面稳定的发展，并为学生综合素质水平的提升奠定坚实基础。因此在实际教学中，教师要有效地借助多媒体技术开展教学活动，结合农村学生的特点，帮助学生积累更多的英语知识，并有效地拓展学生的视野，激发学生自主学习意识，由此才能为学生全面稳定的发展奠定有利基础。
二、农村初中英语教学中运用多媒体技术的有效策略
1.借助网络教学素材来优化农村英语教学内容。将多媒体技术运用到农村初中英语教学活动中，是优化农村教学水平的重要形式。教师通过有效地利用多媒体技术，并在网络当中结合教学内容来选择相应的教学素材，这样能够不断丰富教材内容，也能为拓宽学生的知识面提供保障，为学生英语水平的提升奠定基础。在实际教学中，教师可以借助PPT课件、视频以及音频等形式来为学生营造良好的教学氛围，使得学生能够在听觉与视觉的刺激下提升对英语知识学习的兴趣，由此能够更好地增强整体教学水平，确保学生未来健康稳定的发展。
例如，在引导学生学习“Pollution has causes too many problems.”一课时，为了加深学生对本课知识的记忆，教师在课前可以为学生设计教学课件，借助网络资源寻找有关环境污染的图片、视频等内容，并结合教学内容将其融入其中，在将教学中涉及的coal、create、blood、with the development of industry、high blood pressure等相关词汇和知识点渗透到课件之中，使得学生能够通过课件的内容来明确污染问题的严重性，让学生能够形成爱护环境和保护地球的意识，这样不但能够起到英语教学的效果，而且能让学生在不知不觉的情况下接受德育教育，这样对农村初中生良好发展有极大意义。
2.借助多媒体创设英语会话教学情境。因受客观因素的影响，农村初中生在生活当中是很难实现运用英语进行对话的，这样将会不利于学生英语语言表达能力的提升;而且英语教材当中有很多英语对话和实践的知识，在农村英语教学活动中，一般教师会针对相应的对话情境涉及的句型、知识点等进行剖析，让学生进行机械式的记忆，这样的教学形式不但难以激发学生学习兴趣，甚至会让学生产生厌学心理，不利于学生英语水平的提升。而在实际教学中运用多媒体技术，可以为学生营造良好的对话情境，对优化整体教學水平有极大意义，而且也能激发学生学习兴趣，进而增强整体教学质量。
3.对练习教学体系进行优化。针对农村初中英语教学中，以往教学过程的大多时间是以教师讲授句型、语法等知识为主，因课堂知识点具有复杂和重要性，因此教师在教学中，板书内容和讲授内容占据绝大时间，但学生却很少有时间去消化与吸收这些知识，不利于学生学习能力的提升。而通过将多媒体技术融入实际教学中，教师会将板书内容借助PPT课件来展示，不仅能够节省课堂时间，也能为学生提供充足的学习时间。例如，教师在讲完Unit 5 China and the world一单元的课程后，教师可以借助多媒体技术来为学生设计相应的习题，让学生对本单元知识进行复习和巩固，让学生更好地吸收和掌握这些知识，对增强学生整体学习水平有极大意义和帮助。
三、结束语
针对当前农村初中英语教学中，科学有效地运用多媒体技术，积极转变传统教学理念和教学方法，将多媒体技术的优势展示出来，进而提升学生整体学习兴趣和整体水平，为农村初中生未来长足稳定的发展提供有力保障。
参考文献：
[1]林秋芬.多媒体技术在农村初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019，5（04）：124.
[2]居政.浅谈多媒体技术在初中英语教学中的有效应用[J].计算机产品与流通，2017（08）：221.