论文部分内容阅读
郑州市教育局2008年提出“扎实作好细化课标工作，全面提高教师学科能力。”那么，为什么要细化解读课程标准？如何细化解读课程标准？下面，笔者从这两个方面来谈一谈细化课标的理论与实践。
一、 为什么要细化解读课程标准
自新课程改革以来，教师们都一直在学习音乐《课程标准》并按照新课程标准的要求不断转变自己的教学行为。教师的教学理念和教学行为发生了明显的变化，学生的主体作用得到了体现，这是对新课程标准要求的体现。但也存在着一些的问题，如：1、心中无课标，教学无目标，随意性大。2、课堂教学重过程轻结果，课堂效率低。3、课堂教学主体错位。4、对课程标准理解不透，与教学行为脱节。“课堂教学重过程轻结果，课堂效率低”。一说新课改，很多老师费尽心力，把每一个教学过程都设计得很花哨，不注重教学的结果，往往热闹了一节课，结果歌曲没学会、主题音乐没记住，目标是什么，达成没有，都没有考虑和涉及。再有 ,有的教师课堂教学以我为中心。凭借以往经验组织教学，都是我让学生做什么，把学生放在了被动的位置上。为此，郑州市教育局2008年提出要“扎实作好细化课标工作，全面提高教师学科能力。”将细化解读课程标准，科学设置教学目标，作为学科课程建设的一项基础性工作来抓。开展细化解读课程标准探寻有效教学的技术路径，从专业角度提高教师的教育教学能力，更好的提高课堂教学的有效性。
“解读细化课标”，其实就是通过研读课程标准，理解其基本理念和内涵精髓，分解课程目标，将课程标准中抽象的课程目标细化为具体的、可操作的课堂教学目标，用可观察、可测量的行为动词，准确、精炼地描述学习目标，从而全面落实课程目标。
二、如何细化解读课程标准
按照郑州市教育局对解读细化课标的要求，首先，教师们集体研读本学科的《课程标准》，认真领会细化课标的精神，具体做法是：
1、加强理论学习，提高对解读细化课标的认识。课程标准是我们教学的依据，我们要研究课程标准，要解读课程标准，要按照课程标准来设计课堂教学。首先要提高对细化课标的认识。 我们首先进行——熟读课标。熟读课标是细化解读的必要的环节，通过熟读能使老师们了解课标的整体框架、熟悉并理解课标中每个部分的精神和具体要求。尤其是，通过熟读，我们重点对总目标和内容标准的四大领域达到了熟记，从理论方面提高了认识，更有利于我们依据课标中的内容标准，确立适合学生认知的学习目标。
2、逐层细化，确保内容标准的有效落实。我们依据音乐课程标准，要求把内容标准，细化分解到每一个学期，每一个单元，每一个课时，各个目标环环相扣、层层递进。先细化到学期目标，再细化到单元目标，最后细化到课时目标。每一节课，我们根据具体的目标进行教学，要让学生学什么？做到了心中有数，根据课程标准的要求和学生的已有知识基础和生活经验，帮助学生实现这个目标？那么，每一节课我们是否把学生带到那里去了？用目标来调控和评价自己的课堂，真正发挥目标的导向和调控功能，提高教学的针对性和有效性，才能追求高效的课堂。
下面，以15册教材为例，首先细化学期目标。
(1)学期目标。在课程【标准】中，7～9年级关于“演唱”的标准是：能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的歌唱习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱、及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲3-5首。”
在课程【标准】中，7～9年级“音乐情绪与情感”的标准是：能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。能够感知音乐情感的发展变化，并能简要地表述或通过多种形式表现出来。依据7---9年级“演唱”和“音乐情绪与情感”的课程标准分解制定“演唱教学”和“欣赏教学”的学期目标。以15册音乐教材为例是：八年级学生已经养成了一定的学习习惯，从“歌唱教学与欣赏教学”两个方面来制定学期目标。唱歌教学：学生运用音乐要素，能简单分析歌曲的特点与风格，有情感的演唱并能根据歌曲的意境创设简单的表演情景，学生能积极参与齐唱及合唱，了解指挥图示，能背唱4首教材上的歌曲。欣赏教学：通过欣赏，学生能分辨本册书中的音乐体裁，能听辨出2首主题音乐并说出曲名，能对音乐作品的风格特点进行简单的评述；在创作实践中，能独立或与他人合作创作旋律4小节，养成学生关注音乐的习惯，能了解和积累音乐信息。
（2）单元目标。单元目标的制定是在学期目标的基础上，主要是参照教参中的单元目标和学生的认知水平，结合本学期学校的有效音乐教学时间制定出了单元目标。如：八年级15册第一单元《同属一个世界》 2个课时。①能够以真挚、强烈的情感及自己喜欢的方式演唱《让世界充满爱》的第二部分。②欣赏《我们同属一个世界》，感受以歌唱的方式援助受灾者的激情，知道“拯救人类生命，就只能靠我和你”的思想主题。
（3）课时目标。第1课时：①学唱《让世界充满爱》，能视唱歌谱，知道强拍弱位起唱，切分音等知识。②学唱《让世界充满爱》二声部。学生能形成合作的意识。③有感情地演唱，注意歌唱的呼吸。
以上是笔者在细化课标中的具体做法，希望能对各位老师有所帮助、更有助于我们今后的提高，真正使学生在每一节课的学习中达到学有所获，上出高效课.
一、 为什么要细化解读课程标准
自新课程改革以来，教师们都一直在学习音乐《课程标准》并按照新课程标准的要求不断转变自己的教学行为。教师的教学理念和教学行为发生了明显的变化，学生的主体作用得到了体现，这是对新课程标准要求的体现。但也存在着一些的问题，如：1、心中无课标，教学无目标，随意性大。2、课堂教学重过程轻结果，课堂效率低。3、课堂教学主体错位。4、对课程标准理解不透，与教学行为脱节。“课堂教学重过程轻结果，课堂效率低”。一说新课改，很多老师费尽心力，把每一个教学过程都设计得很花哨，不注重教学的结果，往往热闹了一节课，结果歌曲没学会、主题音乐没记住，目标是什么，达成没有，都没有考虑和涉及。再有 ,有的教师课堂教学以我为中心。凭借以往经验组织教学，都是我让学生做什么，把学生放在了被动的位置上。为此，郑州市教育局2008年提出要“扎实作好细化课标工作，全面提高教师学科能力。”将细化解读课程标准，科学设置教学目标，作为学科课程建设的一项基础性工作来抓。开展细化解读课程标准探寻有效教学的技术路径，从专业角度提高教师的教育教学能力，更好的提高课堂教学的有效性。
“解读细化课标”，其实就是通过研读课程标准，理解其基本理念和内涵精髓，分解课程目标，将课程标准中抽象的课程目标细化为具体的、可操作的课堂教学目标，用可观察、可测量的行为动词，准确、精炼地描述学习目标，从而全面落实课程目标。
二、如何细化解读课程标准
按照郑州市教育局对解读细化课标的要求，首先，教师们集体研读本学科的《课程标准》，认真领会细化课标的精神，具体做法是：
1、加强理论学习，提高对解读细化课标的认识。课程标准是我们教学的依据，我们要研究课程标准，要解读课程标准，要按照课程标准来设计课堂教学。首先要提高对细化课标的认识。 我们首先进行——熟读课标。熟读课标是细化解读的必要的环节，通过熟读能使老师们了解课标的整体框架、熟悉并理解课标中每个部分的精神和具体要求。尤其是，通过熟读，我们重点对总目标和内容标准的四大领域达到了熟记，从理论方面提高了认识，更有利于我们依据课标中的内容标准，确立适合学生认知的学习目标。
2、逐层细化，确保内容标准的有效落实。我们依据音乐课程标准，要求把内容标准，细化分解到每一个学期，每一个单元，每一个课时，各个目标环环相扣、层层递进。先细化到学期目标，再细化到单元目标，最后细化到课时目标。每一节课，我们根据具体的目标进行教学，要让学生学什么？做到了心中有数，根据课程标准的要求和学生的已有知识基础和生活经验，帮助学生实现这个目标？那么，每一节课我们是否把学生带到那里去了？用目标来调控和评价自己的课堂，真正发挥目标的导向和调控功能，提高教学的针对性和有效性，才能追求高效的课堂。
下面，以15册教材为例，首先细化学期目标。
(1)学期目标。在课程【标准】中，7～9年级关于“演唱”的标准是：能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的歌唱习惯。能够自信地、有表情地演唱歌曲。积极参与齐唱、轮唱、及合唱，并对指挥的起、止、表情等作出正确的反应。了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱作简单评价。每学年能够背唱歌曲3-5首。”
在课程【标准】中，7～9年级“音乐情绪与情感”的标准是：能够主动地体验音乐所表达的各种情感，并能运用音乐表情术语进行描述。能够感知音乐情感的发展变化，并能简要地表述或通过多种形式表现出来。依据7---9年级“演唱”和“音乐情绪与情感”的课程标准分解制定“演唱教学”和“欣赏教学”的学期目标。以15册音乐教材为例是：八年级学生已经养成了一定的学习习惯，从“歌唱教学与欣赏教学”两个方面来制定学期目标。唱歌教学：学生运用音乐要素，能简单分析歌曲的特点与风格，有情感的演唱并能根据歌曲的意境创设简单的表演情景，学生能积极参与齐唱及合唱，了解指挥图示，能背唱4首教材上的歌曲。欣赏教学：通过欣赏，学生能分辨本册书中的音乐体裁，能听辨出2首主题音乐并说出曲名，能对音乐作品的风格特点进行简单的评述；在创作实践中，能独立或与他人合作创作旋律4小节，养成学生关注音乐的习惯，能了解和积累音乐信息。
（2）单元目标。单元目标的制定是在学期目标的基础上，主要是参照教参中的单元目标和学生的认知水平，结合本学期学校的有效音乐教学时间制定出了单元目标。如：八年级15册第一单元《同属一个世界》 2个课时。①能够以真挚、强烈的情感及自己喜欢的方式演唱《让世界充满爱》的第二部分。②欣赏《我们同属一个世界》，感受以歌唱的方式援助受灾者的激情，知道“拯救人类生命，就只能靠我和你”的思想主题。
（3）课时目标。第1课时：①学唱《让世界充满爱》，能视唱歌谱，知道强拍弱位起唱，切分音等知识。②学唱《让世界充满爱》二声部。学生能形成合作的意识。③有感情地演唱，注意歌唱的呼吸。
以上是笔者在细化课标中的具体做法，希望能对各位老师有所帮助、更有助于我们今后的提高，真正使学生在每一节课的学习中达到学有所获，上出高效课.