3月7日，在新加坡国会举行的2011财政年度供给辩论委员会（Committee of Supply）上，教育部各领导在辩论教育部开支预算时的发言主题为：增强面向所有人的教育。从预算辩论中，可以看出新加坡2011年教育工作的重点。
　　第一，提升学前教育质量。
　　为提升学前教育的素质，教育部将在未来五年为这个领域注入2.9亿新元，这笔投资比前五年增加了近一倍。教育部和社会发展、青年及体育部还将从今年起，在三年内颁发多达1400份总值高达2100万新元的奖学金、助学金和教学奖项给在职学前教育教师和校长，提升其教学资格。这个数目比过去三年当局所颁发的311份总值508万新元的奖助学超出了三倍。这些额外援助有助于吸引新人进入学前教育行业，也为现有的教师提供专业提升的机会。
　　第二，加大对特殊学校的津贴。
　　为了协助在特别学校就读的高需求学生，教育部将跟国家福利理事会合作，从今年4月起设立一个高需求津贴（high needs grant），为这些学校提供更多资源。当局每年将提供高达230万新元的津贴供特殊学校申请，鼓励这些高需求学生聘请额外的教师助理。未来三年，教育部还将拨款3000万新元用于两所特殊学校的翻新和建造新设施。
　　第三，大幅增加大专学生教育助学金拨款。
　　为确保教育继续成为促进社会流动的推动器，教育部从今年起将大幅增加大专教育助学金的拨款。每年将为大专院校助学金额外拨出1亿3400万新元，同时放宽大专助学金的申请条件，使受惠学生从目前的55%增加到75%。在新的助学金框架下，家庭收入属于最低2/3的工艺教育学院或理工学院学生，可得到150新元至1000新元不等的额外助学金。另外，家庭收入在全国50百分位数以下的大学生则可获得950新元至1700新元不等的额外助学金。
　　这意味着，家庭收入在最低1/3的工艺教育学院学生，根本无需支付学费。同样的，这些学生进入理工学院或大学时，政府将通过不同的助学金，为他们抵消高达80%或40%的学费。
　　第四，进一步协助教师提高专业能力。
　　为鼓励更多教师在教育专业上不断提升知识和精益求精，教育部推出一个新框架——“教师专业与个人发展框架”（TEACH）来为教师提供更多进修机会与选择。在这套框架下，教育部不仅会为提高教师专业发展投入更多辅助资源，还会以奖金的形式鼓励那些在职进修的教师。与此同时，教育部还会在未来五年，拨款170亿新元提升和扩大师资素质与水平。
　　在新框架下，将允许上在职硕士课程的教师选择当兼职教师，以便更好地平衡他们的授课与学习负担；完成在职硕士课程的教师，可在毕业时获得一笔4000新元的奖金；另外，新设“全职研究生奖”（Postgraduate Award），获奖教师可在就读全职硕士或博士课程时，继续领取一半的薪金，以鼓励教师在与其教育工作相关的领域进修。对于非大学毕业教师，国立教育学院将开办新的全职高级大专课程，而教育部也将为在职教师设立新奖项，鼓励他们上全职本科课程，获奖教师同样能够在进修时领取一半的薪金；教育部还将为学校提供更多灵活度和额外资源，以方便教师进修或身兼其他角色，例如身兼家长或看护者；此外，教育部也将在学校里增设1500个领导职位，让教师有机会担当中级领导人，提升他们的职业前景。
　　编译自新加坡教育部网站