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《网络信息资源下载》为上海科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书，高一《信息技术基础》（必修模块）第2章第3节第2课时的内容。本节课是获取信息的方法的第二个课时，这节课是将通过网络信息检索方法搜索到的网络信息资源存储到本地机器，即保存信息的过程。这节课操作性强，要提高学生的网络信息资源搜索能力，在对网络信息资源进行搜索、下载的过程中，音乐、图片、动画又要给他们美的熏陶；怎样合法的获得网络信息资源，教育学生要遵守法律、保护知识产权，对他们进行一次网络道德教育。
当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定如下教学目标：
一、教学重点、难点
1.重点：网络信息资源的下载、保存方法。
2.难点：网络信息资源下载的技巧；网络道德教育。
二、教学方法
任务驱动法。实际操作和启发法。归纳法。
三、教学过程
（一）教学环节
情境导入。
教师活动。
第一步：展示一段优美的FLASH动画音乐，让学生欣赏，产生美的感受；
第二步：对学生做一个调查，班上同学有多少人喜欢听歌？都喜欢听些什么歌，喜欢听谁唱的歌？鼓励学生发言。
第三步：根据学生的回答，接着教师提出问题：大家前面的学习过程中，知道在网络上有海量的信息。当我在看到大量漂亮的图片，好听的音乐、好看的小说、好玩的游戏时，就有一种将它们都保存到自己的机器中，变为己用的想法，不知道同学们有没有这样的想法呢？
第四步：怎样将网上的信息变为己用呢？顺势引入课题：网络信息资源下载。
学生活动：①欣赏音乐。②回答问题。③回答问题。④思考问题。
设计意图：让学生在欣赏音乐的过程中，通过老师的提问，思考怎样将网上信息变为己用。達到新课引入的目的。
（二）教学环节
教学过程一（利用任务驱动法掌握下载方法与技巧，并了解建立分类目录的必要性以及形成良好的保存意识）
教师活动：
1.布置任务，学生阅读教材，完成活动一。
活动一：中秋节刚刚过去，国庆节马上就要来临，让我们动手为自己的父母做一张贺卡作为节日的祝福。请同学们完成下面的任务：
任务1：在因特网上找到喜欢的音乐网站，将主页保存到“我的文档”中。
任务2：在因特网上搜索喜欢的图片，保存到“我的文档”中。
任务3：在因特网上搜索祝福的短语，复制、粘贴到字处理软件中，并命名保存到“我的文档”中。（这三个任务比较简单，所以不要求分组合作，要求全班学生上机操作）
（巡视、答疑、个别建议、指导。）
師生共同小结：直接利用浏览器的功能，将正在浏览的网页或网页中的各类文件保存在本地电脑中，这种方式叫做直接下载。
2.请学生上前对全班同学演示自己的操作，对学生演示给予肯定的评价。
3.根据演示学生操作情况提问：不知道大家注意到了没有，我给大家布置任务时，都提出要求要将信息保存至“我的文档”，大部分同学都做得很好，但还是有一些同学找不到自己下载的东西，不知道刚刚自己下载的内容被放到哪去了。为什么会出现这样的情况呢？现在我们一起来看书上的话。一边和学生一起念这段话，一边快速演示知识点二。
4.提问：现在我们学习了要建立分类目录来保存下载的网络信息，前面也说过直接下载方式不适用于下载容量较大的文件或在网络线路不稳定和网速较慢的情况下来下载文件。那么当出现这里情况时，我们怎么下载网络信息资源呢？现在就请同学们自学书上内容，完成下面的任务。
活动二：请同学分组完成下面的任务（第1个任务必做，后面3个任何可选一个或多个进行）：
任务①在“我的文档”中建立分类目录。任务②利用已安装的下载软件，从音乐网站上下载一首mp3音乐，保存至分类目录中；任务③利用下载软件，从因特网上下载有关节日祝福的flash音乐，保存。任务④利用下载软件，从因特网上下载一个贺卡制作软件，保存。
（组织、巡视、辅导、答疑，发现典型问题。）
5.请下载得最快的小组说出他们速度的诀窍，并演示建立分类目录的步骤。强调学生要养成良好的保存习惯，培养学生形成资源管理意识。
6.师生共同小结：网络信息资源下载的技巧有二点：第一，要选择合适的下载站点（同一个信息可以从不同的网站下载，不同的网站下载的速度不同，当下载信息时速度过慢时，可以换一个网站试一试）；第二，要选择合适的下载时机（网络上人多时网速会慢，一般在零点以后，清晨七点之前网速最快）。
（三）教学环节
教学过程二：通过思考讨论了解文件下载的类型，形成知识产权保护意识。
教师活动：
1.提问：刚才有同学演示他们从网站上下载的音乐与动画，但还有少部分同学没能下载下来，或是下载下来的文件不能播放，这是为什么呢？
2.活动一：肯定学生的回答，演示下载时保存文件的过程，强调保存时一定要指定文件夹，并且要仔细看下载的文件的类型。再次强调要养成良好的保存意识。
3.活动二：刚才还有同学说下载的软件不是免费软件，所以不能下载，肯定学生的回答，提出现在我们一起来学习一个小常识：Internet上的常见软件类型，（演示）
4.提问：大家来看，这里提到注册、版权、交费、合法等词，说明我们因特网上的信息资源也有版权，我们下载信息的时间也存在合不合法，违不违权的问题。下面我们一起来看下面的例子。
活动三：展示三个有关网络信息侵权的案例，思考讨论：
（1）什么样的行为是网络侵权行为？
（2）我们中学生应怎样从我做起，保护知识产权，抵制网上盗窃。
鼓励学生自由讨论，鼓励学生发表自己的观点，也可适时发表自己的观点，不要作总结性发言，但对学生明显性的错误要指出，进行适时的纠正。（把自己放在与学生平等的位置上，不要强行向学生灌输自己的思想，网络侵权对教师来说也是一个新知识，可以与学生交流自己的看法）
四、教学反思
最后我指出教学过程中学生值得肯定的地方，并强调一下保存位置及下载技巧。鼓励学生在课后继续讨论网络侵权和网络维权，并了解有关网络信息的法律法规，提出自己的希望：从现做起，知法、懂法、遵守法律，学会用法律的武器来维护自己和他人的权益。强化知识点。强化知识产权保护意识。
当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定如下教学目标：
一、教学重点、难点
1.重点：网络信息资源的下载、保存方法。
2.难点：网络信息资源下载的技巧；网络道德教育。
二、教学方法
任务驱动法。实际操作和启发法。归纳法。
三、教学过程
（一）教学环节
情境导入。
教师活动。
第一步：展示一段优美的FLASH动画音乐，让学生欣赏，产生美的感受；
第二步：对学生做一个调查，班上同学有多少人喜欢听歌？都喜欢听些什么歌，喜欢听谁唱的歌？鼓励学生发言。
第三步：根据学生的回答，接着教师提出问题：大家前面的学习过程中，知道在网络上有海量的信息。当我在看到大量漂亮的图片，好听的音乐、好看的小说、好玩的游戏时，就有一种将它们都保存到自己的机器中，变为己用的想法，不知道同学们有没有这样的想法呢？
第四步：怎样将网上的信息变为己用呢？顺势引入课题：网络信息资源下载。
学生活动：①欣赏音乐。②回答问题。③回答问题。④思考问题。
设计意图：让学生在欣赏音乐的过程中，通过老师的提问，思考怎样将网上信息变为己用。達到新课引入的目的。
（二）教学环节
教学过程一（利用任务驱动法掌握下载方法与技巧，并了解建立分类目录的必要性以及形成良好的保存意识）
教师活动：
1.布置任务，学生阅读教材，完成活动一。
活动一：中秋节刚刚过去，国庆节马上就要来临，让我们动手为自己的父母做一张贺卡作为节日的祝福。请同学们完成下面的任务：
任务1：在因特网上找到喜欢的音乐网站，将主页保存到“我的文档”中。
任务2：在因特网上搜索喜欢的图片，保存到“我的文档”中。
任务3：在因特网上搜索祝福的短语，复制、粘贴到字处理软件中，并命名保存到“我的文档”中。（这三个任务比较简单，所以不要求分组合作，要求全班学生上机操作）
（巡视、答疑、个别建议、指导。）
師生共同小结：直接利用浏览器的功能，将正在浏览的网页或网页中的各类文件保存在本地电脑中，这种方式叫做直接下载。
2.请学生上前对全班同学演示自己的操作，对学生演示给予肯定的评价。
3.根据演示学生操作情况提问：不知道大家注意到了没有，我给大家布置任务时，都提出要求要将信息保存至“我的文档”，大部分同学都做得很好，但还是有一些同学找不到自己下载的东西，不知道刚刚自己下载的内容被放到哪去了。为什么会出现这样的情况呢？现在我们一起来看书上的话。一边和学生一起念这段话，一边快速演示知识点二。
4.提问：现在我们学习了要建立分类目录来保存下载的网络信息，前面也说过直接下载方式不适用于下载容量较大的文件或在网络线路不稳定和网速较慢的情况下来下载文件。那么当出现这里情况时，我们怎么下载网络信息资源呢？现在就请同学们自学书上内容，完成下面的任务。
活动二：请同学分组完成下面的任务（第1个任务必做，后面3个任何可选一个或多个进行）：
任务①在“我的文档”中建立分类目录。任务②利用已安装的下载软件，从音乐网站上下载一首mp3音乐，保存至分类目录中；任务③利用下载软件，从因特网上下载有关节日祝福的flash音乐，保存。任务④利用下载软件，从因特网上下载一个贺卡制作软件，保存。
（组织、巡视、辅导、答疑，发现典型问题。）
5.请下载得最快的小组说出他们速度的诀窍，并演示建立分类目录的步骤。强调学生要养成良好的保存习惯，培养学生形成资源管理意识。
6.师生共同小结：网络信息资源下载的技巧有二点：第一，要选择合适的下载站点（同一个信息可以从不同的网站下载，不同的网站下载的速度不同，当下载信息时速度过慢时，可以换一个网站试一试）；第二，要选择合适的下载时机（网络上人多时网速会慢，一般在零点以后，清晨七点之前网速最快）。
（三）教学环节
教学过程二：通过思考讨论了解文件下载的类型，形成知识产权保护意识。
教师活动：
1.提问：刚才有同学演示他们从网站上下载的音乐与动画，但还有少部分同学没能下载下来，或是下载下来的文件不能播放，这是为什么呢？
2.活动一：肯定学生的回答，演示下载时保存文件的过程，强调保存时一定要指定文件夹，并且要仔细看下载的文件的类型。再次强调要养成良好的保存意识。
3.活动二：刚才还有同学说下载的软件不是免费软件，所以不能下载，肯定学生的回答，提出现在我们一起来学习一个小常识：Internet上的常见软件类型，（演示）
4.提问：大家来看，这里提到注册、版权、交费、合法等词，说明我们因特网上的信息资源也有版权，我们下载信息的时间也存在合不合法，违不违权的问题。下面我们一起来看下面的例子。
活动三：展示三个有关网络信息侵权的案例，思考讨论：
（1）什么样的行为是网络侵权行为？
（2）我们中学生应怎样从我做起，保护知识产权，抵制网上盗窃。
鼓励学生自由讨论，鼓励学生发表自己的观点，也可适时发表自己的观点，不要作总结性发言，但对学生明显性的错误要指出，进行适时的纠正。（把自己放在与学生平等的位置上，不要强行向学生灌输自己的思想，网络侵权对教师来说也是一个新知识，可以与学生交流自己的看法）
四、教学反思
最后我指出教学过程中学生值得肯定的地方，并强调一下保存位置及下载技巧。鼓励学生在课后继续讨论网络侵权和网络维权，并了解有关网络信息的法律法规，提出自己的希望：从现做起，知法、懂法、遵守法律，学会用法律的武器来维护自己和他人的权益。强化知识点。强化知识产权保护意识。