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本文从形象思维的定义出发,阐述了形象思维在数学课堂教学中的优势,提出了在新授例题时,用形象思维打开思维的空间;在复杂问题中,用形象思维突破思维的难点;在复习巩固时,用形象思维建构知识网络,着眼于数学课堂教学效果的提升.
教学课堂中学生形象思维的追问与实践
【摘 要】
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本文从形象思维的定义出发,阐述了形象思维在数学课堂教学中的优势,提出了在新授例题时,用形象思维打开思维的空间;在复杂问题中,用形象思维突破思维的难点;在复习巩固时,用
【机 构】
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江苏南京市滨江小学
【出 处】
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小学教学研究(教学版)
【发表日期】
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2017年7期
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