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毕业至今作班主任有些年头了，经过不断的学习、摸索，工作才渐渐有了眉目。下面谈一谈我多年来班主任工作的体会、反思和感悟。
1 开好家长会，赢得家长支持
现在的孩子，大多数都是独生子女，娇惯成性，打不得，骂不得，受不得一点委屈。尤其是风城海边的学生更是严重。许多家长宁肯相信自己的孩子，也不愿意相信老师。因此要想顺利开展教学工作。开好家长会，取得家长的理解，信任与支持是非常必要的。
为了准备好家长会，每一次家长会之前我都会进行大量的准备工作，先是对每一位进行通彻客观的分析和评价，然后上网查有关家长会资料，又借阅了毕业班经验丰富的老师们的历年来家长会备课，并且虚心向其他教师请教。在此基础上，结合本班学生的特点，认真的进行家长会备课。家长会常常是开的非常成功。记得有一次家长会结束以后，许多家长围着我，迟迟不肯散去。王政的家长说：“老师，非常感谢你，你们的家长会开的太及时了，要不是这次家长会，我真不知道孩子成绩下滑这么大。”姜忠志家长回家对孩子说：“孩子。你真有福，遇到这么好的老师，她把回教室比做回家，可见他多么爱这个班级。”……
在接下来的时间里，好多家长一直与我保持着电话联系，由于有了家长的信任和支持，许多问题处理起来得心应手，保证了学生的健康发展。有一年冬天，姜晓同家长给我打电话说：“张老师，姜晓同这两天情绪不对头，打电话回家。吵着不想念书了，你快帮忙做作工作。”我一听，一面安慰家长，一面找到姜晓同，及时做通了她的工作。今年正月十八，开学的前一天，我们班由莱阳转入的学生宋健鹏的家长打电话给我说：“赵老师，宋健鹏因为这里的学习太紧，吵着要回莱阳，我和他妈说什么也不听，还不让我们告诉你，怎么办呢?”于是我到他家里做了一次家访，及时挽留了他。通过这两件事，我深刻体会到：家长的信任对我是多么重要，如果没有家长的信任，后果将不堪设想……同时，通过这次家访我还懂得了：家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重、相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生。增强了师生间的感情。又能对学生出现的不良倾向及时矫正。
2 带着“热爱”去工作，实施情感教育
罗素曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”一个优秀的班主任，他应该是关心学生、爱护学生的，他的一切出发点就是真诚的帮助他们健康成长，并因此建立起自己的威信，从而得到学生、家长及同事的尊重。
爱学生、尊重学生、理解学生是教育好学生的前提，爱有不同的表达方式，表扬是爱，批评也是爱：严厉是爱，微笑也是爱，只有抱着一颗真正爱学生的心，爱才能起到它应有的作用。
作为班主任老师树立服务学生的意识很重要，对学生一片关爱真情，融注于学生生活的每一个空间。新生刚一入学，就容易暴露出学生自主学习意识淡薄，学习兴趣不高，对学习中遇到的困难缺乏战胜的勇气，更没有吃苦精神。生活中懒散，依赖性强，自律性差。面对这些情况，我没有一味地批评埋怨，而是给予了更多的理解，并尽我所能，给他们送去一些温暖，如经常关照一下生活起居，天冷了，提醒多加些衣服，每天都要检查同学们喝水的桶是不是满的；查夜时，经常关注一下他们的被子是否够用，是否盖好，冬天来临，许多同学患感冒，我就把同学们吃剩的桔皮收集起来，洗净、晾干。放在燎壶里烧水喝……这些看起来的小事，可在同学们眼中不一定是小事。这些小事，不仅可以实现班主任与学生之间的默契和沟通，而且会让学生产生一种被重视、被关心的良好心理效应。学生是骗不得的，即使是再笨的学生，心里也是亮堂堂的，只要你真正对他好，他是可以感觉得到的。记得有一次放寒假前，我让学生写一份学期总结，有好几个同学缀上了自己的悄悄话，成小欣同学说：“老师，有件事我很对不起你，记得刚上八年级时，有一次你批评了我，我记恨了你好长时间，还背地里和同学说了你不少坏话，可是后来却发现你真的是对我们非常好，为这事，我一直非常愧疚，多想和你说对不起，可总也没有勇气。老师，请原谅我吧!”我当时看了很感动，就为同学们的理解，我认为我付出的所有努力都是值得的。
3 教书育人，德育先行
教育的首要目的是教会学生怎样做人，其次才是知识的传授。一位名人曾说过，当一个学生毕业离校时，如果把学过的知识都忘光，他所剩下的才是教师在他身上进行的真正教育成果。可见教育应把育人放在首位，德育先行，努力开发学生的主体精神，进行养成教育，即要做学问，首先做人。 老师的一言一行都可能是学生学习评价的材料。所以作为班主任，必须严格要求自己，要求学生做到的我一定会先做到。比如我教育我的学生敢于面对自己的错误，敢于承担责任，勇于面对困难和挫折，那么我就先做到能屈能伸，有错勇于面对，困难面前毫不退缩。遇事从不同的角度思考，经常换位思考，更虚心学习。
记得去年阶段性期中测评，我们班的成绩很不理想。总结表彰大会结束后，同学们的表情告诉我：他们很失望。尽管当时我心情也很差，但我知道这个时候做好学生工作太重要了。于是我对同学们说：“同学们，我们这次考得很不理想，这是客观存在的，我们必须要有勇气面对；而且，我们还必须清醒得认识到：我们付出的努力远远赶不上别的班级，当然，这样的结果我应该负主要责任，这说明我还不够努力，我的工作做得不够细致，方法不够得当；请同学们相信我：我不会放弃的，我一定会用我的智慧和勤奋把我们的成绩提上来的。我们的目的不是去争冠军，我们只需要做最好的自我。”于是在以后的日子里，我一直把“做最好的自我”作为一个主题，针对每—个学生提出不同的要求。我深深懂得，唤醒学生的自信心不容易，但要学生保持住已经拥有的信心和干劲，更是难上加难；因为我们的学生，自制能力差，意志力薄弱，光靠说教是远远不够的。
为了实现我的诺言，我付出了努力：首先，召开了班教导会，认真听取了各个任课教师的意见，根据同学们每一堂课的“堂堂清”表现情况进行加分奖励，用这种奖励政策来牵制学生的每堂课。我还借用了一句很有实际意义的话做为我们这种制度的寄语：细节决定成败，过程决定结果。学生对这种形式非常感兴趣，参与意识非常强烈。但是学生每天在学习中都会遇到困难，诸如背东西慢、记忆不牢固、作业速度慢、正确率低，考试成绩差等。这一切都可能成为他们前进的阻力，因此，我除了注重为学生创造成功的机会外，还通过学习方法的点拨，让其自己享受成功的乐趣，并掌握终身受用的学习方法。我并没有把“好好学习，认真听讲，及时复习”等重复在他们的耳边。其实学生需要的不是这些空洞的食之无味的东西，而需要更具体的措施和方案。为此我召开了几次班会。让各科学习的优胜者来谈一谈他们是怎样学习的，通过这样几次班会，不少学生收获很多。逐渐有了学习的兴趣。 为了时刻提醒同学们。我还把一个大大的“勤”字作为我们班级的座右铭贴到了后黑板上。在激励同学们的同时，更是在提醒我自己。作为班主任要率先垂范。首先班主任应从人格上给予学生一定的感召力。从某个角度上说，有什么样的班主任就有什么样的学生，这样说好象太绝对，但至少我们应注意自己的言形，多给学生以正面的影响。为此，每天的早操，早晚自习，一日三餐我都赶在学校规定的时间来到操场或教室。冬天的午睡时间很短，为了保证同学们的睡觉质量，提高学习效率。每天中午从吃饭到睡觉，起床我都和同学们在一起，给学生以“勤”的形象，坚持不懈，潜移默化的影响着我们班的学生。
功夫不负有心人，年终测评，我们班级的成绩明显有了很大的进步，全班三十九名同学。只有十二名同学小幅下降，其余二十七名全部上升。在期末总结材料上，我们班张鲁锋同学这样写到：我这半年是成功的，因为我战胜了自己的惰性，尽管这次考试还是进步不大，但是我做了“最好的我自己”，我努力了，所以我无怨无悔……说到这里，这个大男孩竟然哭了，我当时也特别感动。因为我看到了自己努力的成果，我想教育能达到这种程度，就不能说是失败的教育。我走过去拍拍他的肩膀说：“好样的，我相信你，来年你会做得更好。”后来我才知道，这个平常日懒惰成性的孩子，在期末考试的头几个周，每天晚上回家复习功课到十点多钟，真是太难以想象了。
在工作中，无论是同班的任课老师，还是同学科的。包括几个班主任老师，我都喜欢大家快快乐乐的在一起，从不在一件小事上斤斤计较。我教育同学要和睦相处，我经常告诉他们：“与人相处，是一门学问。人与人之间，最可贵的不是欣赏别人的优点，而是宽容，拥有海一样的胸襟。去容纳别人的缺点。”在我的努力下，我们班同学相处的很好，经常是同学生病，别的同学主动拿出药来给他吃。
生活上，我要求每一个学生要节俭，不浪费。有一次中午打饭时，我站在甬道上，迎面过来几个打饭的学生，不小心手里的三张饼掉到了地上。然后毫不在乎地跑远了。我捡起了这三张饼，来到了教室。对同学们说：“同学们，看，我捡到了三张饼!”同学们笑起来，这时，有个同学说：“拿回家给鸡吃吧!”我说：“错了，我要自己吃!甬道很干净，这饼可以吃。”然后我把最下面的一张拿过来吃起来。其它两张我分给了我们班的两名同学。在这件事情上，我没有过多地说什么。只是用我的实际行动告诉他们：节约是一种很可贵的品质。受我的影响，同学们很少浪费。
同时，我也注意培养学生的礼貌行为。有的学生不爱跟老师打招呼。于是，我放下老师的架子，采取“主动热情式”。我见到了学生就主动地与学生打招呼。渐渐地，学生们尤其是那些不爱向老师打招呼的同学都变得有礼貌了。现在有好多同学在星期五放学的时间，主动走到我跟前，对我说一声：“老师，再见!”今年正月初一，我收到了好多学生的电话、短信，向我问好。
我深深的体会到：其实，树立自身形象从正面影响学生，事无巨细，无轻无重，教师处处都应成为学生学习的楷模，人格的力量是无声的，巨大的。
4 虚心学习，提高教学水平
作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我虽然教了十几年的学，也取得过一些成绩，但是面对新的英语教材，作为一名青年教师，我仍深感自己教学上尚有诸多方面急需改进和提高，不敢有丝毫的放松和懈怠。既深钻教材，又博取兼收，尽量采取学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生的创新意识，指导他们打破思维定势和常规思维，使学生逐步养成了思维、学习的良好习惯。在学校提出了英语“合作学习”的学习方法之后。我进行了大量反思。认为这真的是一种非常不错的方法，因此，新学期一开始，我就试着使用。并收到了好的成效。我还请教研室王林老师把英语“远程教育”的全部内容拷下来，一有时间，我就看几遍，对我的教学起到了很大的指导作用。
岁岁年年，我在做班主任工作的道路上忙碌而幸福的跋涉着。乐此而不疲!
1 开好家长会，赢得家长支持
现在的孩子，大多数都是独生子女，娇惯成性，打不得，骂不得，受不得一点委屈。尤其是风城海边的学生更是严重。许多家长宁肯相信自己的孩子，也不愿意相信老师。因此要想顺利开展教学工作。开好家长会，取得家长的理解，信任与支持是非常必要的。
为了准备好家长会，每一次家长会之前我都会进行大量的准备工作，先是对每一位进行通彻客观的分析和评价，然后上网查有关家长会资料，又借阅了毕业班经验丰富的老师们的历年来家长会备课，并且虚心向其他教师请教。在此基础上，结合本班学生的特点，认真的进行家长会备课。家长会常常是开的非常成功。记得有一次家长会结束以后，许多家长围着我，迟迟不肯散去。王政的家长说：“老师，非常感谢你，你们的家长会开的太及时了，要不是这次家长会，我真不知道孩子成绩下滑这么大。”姜忠志家长回家对孩子说：“孩子。你真有福，遇到这么好的老师，她把回教室比做回家，可见他多么爱这个班级。”……
在接下来的时间里，好多家长一直与我保持着电话联系，由于有了家长的信任和支持，许多问题处理起来得心应手，保证了学生的健康发展。有一年冬天，姜晓同家长给我打电话说：“张老师，姜晓同这两天情绪不对头，打电话回家。吵着不想念书了，你快帮忙做作工作。”我一听，一面安慰家长，一面找到姜晓同，及时做通了她的工作。今年正月十八，开学的前一天，我们班由莱阳转入的学生宋健鹏的家长打电话给我说：“赵老师，宋健鹏因为这里的学习太紧，吵着要回莱阳，我和他妈说什么也不听，还不让我们告诉你，怎么办呢?”于是我到他家里做了一次家访，及时挽留了他。通过这两件事，我深刻体会到：家长的信任对我是多么重要，如果没有家长的信任，后果将不堪设想……同时，通过这次家访我还懂得了：家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还可以增进老师和学生及家长相互理解、相互尊重、相互信任，是一种情感的交流和共鸣。通过家访，既教育了学生。增强了师生间的感情。又能对学生出现的不良倾向及时矫正。
2 带着“热爱”去工作，实施情感教育
罗素曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”一个优秀的班主任，他应该是关心学生、爱护学生的，他的一切出发点就是真诚的帮助他们健康成长，并因此建立起自己的威信，从而得到学生、家长及同事的尊重。
爱学生、尊重学生、理解学生是教育好学生的前提，爱有不同的表达方式，表扬是爱，批评也是爱：严厉是爱，微笑也是爱，只有抱着一颗真正爱学生的心，爱才能起到它应有的作用。
作为班主任老师树立服务学生的意识很重要，对学生一片关爱真情，融注于学生生活的每一个空间。新生刚一入学，就容易暴露出学生自主学习意识淡薄，学习兴趣不高，对学习中遇到的困难缺乏战胜的勇气，更没有吃苦精神。生活中懒散，依赖性强，自律性差。面对这些情况，我没有一味地批评埋怨，而是给予了更多的理解，并尽我所能，给他们送去一些温暖，如经常关照一下生活起居，天冷了，提醒多加些衣服，每天都要检查同学们喝水的桶是不是满的；查夜时，经常关注一下他们的被子是否够用，是否盖好，冬天来临，许多同学患感冒，我就把同学们吃剩的桔皮收集起来，洗净、晾干。放在燎壶里烧水喝……这些看起来的小事，可在同学们眼中不一定是小事。这些小事，不仅可以实现班主任与学生之间的默契和沟通，而且会让学生产生一种被重视、被关心的良好心理效应。学生是骗不得的，即使是再笨的学生，心里也是亮堂堂的，只要你真正对他好，他是可以感觉得到的。记得有一次放寒假前，我让学生写一份学期总结，有好几个同学缀上了自己的悄悄话，成小欣同学说：“老师，有件事我很对不起你，记得刚上八年级时，有一次你批评了我，我记恨了你好长时间，还背地里和同学说了你不少坏话，可是后来却发现你真的是对我们非常好，为这事，我一直非常愧疚，多想和你说对不起，可总也没有勇气。老师，请原谅我吧!”我当时看了很感动，就为同学们的理解，我认为我付出的所有努力都是值得的。
3 教书育人，德育先行
教育的首要目的是教会学生怎样做人，其次才是知识的传授。一位名人曾说过，当一个学生毕业离校时，如果把学过的知识都忘光，他所剩下的才是教师在他身上进行的真正教育成果。可见教育应把育人放在首位，德育先行，努力开发学生的主体精神，进行养成教育，即要做学问，首先做人。 老师的一言一行都可能是学生学习评价的材料。所以作为班主任，必须严格要求自己，要求学生做到的我一定会先做到。比如我教育我的学生敢于面对自己的错误，敢于承担责任，勇于面对困难和挫折，那么我就先做到能屈能伸，有错勇于面对，困难面前毫不退缩。遇事从不同的角度思考，经常换位思考，更虚心学习。
记得去年阶段性期中测评，我们班的成绩很不理想。总结表彰大会结束后，同学们的表情告诉我：他们很失望。尽管当时我心情也很差，但我知道这个时候做好学生工作太重要了。于是我对同学们说：“同学们，我们这次考得很不理想，这是客观存在的，我们必须要有勇气面对；而且，我们还必须清醒得认识到：我们付出的努力远远赶不上别的班级，当然，这样的结果我应该负主要责任，这说明我还不够努力，我的工作做得不够细致，方法不够得当；请同学们相信我：我不会放弃的，我一定会用我的智慧和勤奋把我们的成绩提上来的。我们的目的不是去争冠军，我们只需要做最好的自我。”于是在以后的日子里，我一直把“做最好的自我”作为一个主题，针对每—个学生提出不同的要求。我深深懂得，唤醒学生的自信心不容易，但要学生保持住已经拥有的信心和干劲，更是难上加难；因为我们的学生，自制能力差，意志力薄弱，光靠说教是远远不够的。
为了实现我的诺言，我付出了努力：首先，召开了班教导会，认真听取了各个任课教师的意见，根据同学们每一堂课的“堂堂清”表现情况进行加分奖励，用这种奖励政策来牵制学生的每堂课。我还借用了一句很有实际意义的话做为我们这种制度的寄语：细节决定成败，过程决定结果。学生对这种形式非常感兴趣，参与意识非常强烈。但是学生每天在学习中都会遇到困难，诸如背东西慢、记忆不牢固、作业速度慢、正确率低，考试成绩差等。这一切都可能成为他们前进的阻力，因此，我除了注重为学生创造成功的机会外，还通过学习方法的点拨，让其自己享受成功的乐趣，并掌握终身受用的学习方法。我并没有把“好好学习，认真听讲，及时复习”等重复在他们的耳边。其实学生需要的不是这些空洞的食之无味的东西，而需要更具体的措施和方案。为此我召开了几次班会。让各科学习的优胜者来谈一谈他们是怎样学习的，通过这样几次班会，不少学生收获很多。逐渐有了学习的兴趣。 为了时刻提醒同学们。我还把一个大大的“勤”字作为我们班级的座右铭贴到了后黑板上。在激励同学们的同时，更是在提醒我自己。作为班主任要率先垂范。首先班主任应从人格上给予学生一定的感召力。从某个角度上说，有什么样的班主任就有什么样的学生，这样说好象太绝对，但至少我们应注意自己的言形，多给学生以正面的影响。为此，每天的早操，早晚自习，一日三餐我都赶在学校规定的时间来到操场或教室。冬天的午睡时间很短，为了保证同学们的睡觉质量，提高学习效率。每天中午从吃饭到睡觉，起床我都和同学们在一起，给学生以“勤”的形象，坚持不懈，潜移默化的影响着我们班的学生。
功夫不负有心人，年终测评，我们班级的成绩明显有了很大的进步，全班三十九名同学。只有十二名同学小幅下降，其余二十七名全部上升。在期末总结材料上，我们班张鲁锋同学这样写到：我这半年是成功的，因为我战胜了自己的惰性，尽管这次考试还是进步不大，但是我做了“最好的我自己”，我努力了，所以我无怨无悔……说到这里，这个大男孩竟然哭了，我当时也特别感动。因为我看到了自己努力的成果，我想教育能达到这种程度，就不能说是失败的教育。我走过去拍拍他的肩膀说：“好样的，我相信你，来年你会做得更好。”后来我才知道，这个平常日懒惰成性的孩子，在期末考试的头几个周，每天晚上回家复习功课到十点多钟，真是太难以想象了。
在工作中，无论是同班的任课老师，还是同学科的。包括几个班主任老师，我都喜欢大家快快乐乐的在一起，从不在一件小事上斤斤计较。我教育同学要和睦相处，我经常告诉他们：“与人相处，是一门学问。人与人之间，最可贵的不是欣赏别人的优点，而是宽容，拥有海一样的胸襟。去容纳别人的缺点。”在我的努力下，我们班同学相处的很好，经常是同学生病，别的同学主动拿出药来给他吃。
生活上，我要求每一个学生要节俭，不浪费。有一次中午打饭时，我站在甬道上，迎面过来几个打饭的学生，不小心手里的三张饼掉到了地上。然后毫不在乎地跑远了。我捡起了这三张饼，来到了教室。对同学们说：“同学们，看，我捡到了三张饼!”同学们笑起来，这时，有个同学说：“拿回家给鸡吃吧!”我说：“错了，我要自己吃!甬道很干净，这饼可以吃。”然后我把最下面的一张拿过来吃起来。其它两张我分给了我们班的两名同学。在这件事情上，我没有过多地说什么。只是用我的实际行动告诉他们：节约是一种很可贵的品质。受我的影响，同学们很少浪费。
同时，我也注意培养学生的礼貌行为。有的学生不爱跟老师打招呼。于是，我放下老师的架子，采取“主动热情式”。我见到了学生就主动地与学生打招呼。渐渐地，学生们尤其是那些不爱向老师打招呼的同学都变得有礼貌了。现在有好多同学在星期五放学的时间，主动走到我跟前，对我说一声：“老师，再见!”今年正月初一，我收到了好多学生的电话、短信，向我问好。
我深深的体会到：其实，树立自身形象从正面影响学生，事无巨细，无轻无重，教师处处都应成为学生学习的楷模，人格的力量是无声的，巨大的。
4 虚心学习，提高教学水平
作为班主任，教学上必须得到学生的认可。我虽然教了十几年的学，也取得过一些成绩，但是面对新的英语教材，作为一名青年教师，我仍深感自己教学上尚有诸多方面急需改进和提高，不敢有丝毫的放松和懈怠。既深钻教材，又博取兼收，尽量采取学生喜闻乐见的教学方式，在传授基本知识和基本技能的同时，更注重培养学生的创新意识，指导他们打破思维定势和常规思维，使学生逐步养成了思维、学习的良好习惯。在学校提出了英语“合作学习”的学习方法之后。我进行了大量反思。认为这真的是一种非常不错的方法，因此，新学期一开始，我就试着使用。并收到了好的成效。我还请教研室王林老师把英语“远程教育”的全部内容拷下来，一有时间，我就看几遍，对我的教学起到了很大的指导作用。
岁岁年年，我在做班主任工作的道路上忙碌而幸福的跋涉着。乐此而不疲!